大班科学教案（4篇）

好范文解忧愁1/12大班科学教案（4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“大班科学教案（4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《喝水》幼儿园小班教案【第一篇】[活动目标]1、幼儿能够根据已有的生活经验，结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。2、学会观察与总结。3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。[活动重难点]养成良好的喝水习惯[活动准备]多媒体课件[活动过程]一、导入1、师幼问好2、开门见山，直接引入“喝水”的主题。（1）今天老师给小朋友们带来了一位小人物，请好范文解忧愁2/12看。.。.。出示喜洋洋喝水图画，请幼儿观察喜洋洋在干什么？幼儿A：喝水幼儿B：游泳（2）到底它在干什么呢？我们一起来听一听。（聆听喝水的声音。）（3）喜洋洋为什么要喝水呀？口渴了给身体补充水分小结：喜洋洋要给身体补充水分，小朋友也要给身体补充水分。二、活动基本部分1、夏天快要来了，天气越来越热，小朋友们要多喝水给身体补充水分。老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的？用自己的杯子排队洗手………小结：原来喝水有这么多要求。2、我们一起来看一看，这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的？要求幼儿仔细观察图画和视频。3、师幼一起总结喝水的健康习惯教师引导：喝水前/喝水时/喝完水后好范文解忧愁3/124、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌！三、活动结束部分组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子，我们该去给身体补充量了。《喝水》幼儿园小班教案【第二篇】活动目标1、理解《乌鸦喝水》故事中乌鸦能喝到水的原因，尝试在新的问题情景下创编故事。2、通过实验验证，发展幼儿动手能力和分析问题的能力。3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备1、课件《乌鸦喝水》、图片两张。2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。3、饮料瓶子若干、4、统计纸活动流程一、观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动。1、观看课件前半段（乌鸦口渴，找到一个装有半好范文解忧愁4/12瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗？”（没有）2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗？”二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法1、小组讨论，将猜测的方法记录下来“现在我们要五个小朋友一组，互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员，将你们想的办法画下来。”2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进行探索“如何喝到水”实验，并记录。1、提出探索要求：一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上，一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记，还要有一名小朋友做实验汇报。注意不能把材料掉在桌上，（培养幼儿从小养成良好的操作习惯。）在小组合作探索中，幼儿先要自行分配角色，出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。2、幼儿小组合作进行探索，教师以噪音控制员的身份巡回指导。好范文解忧愁5/123、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述（哪些材料实验成功哪些材料实验不成功）四、教师进行小结，并评选出最佳合作小组，奖励小贴画。五、让幼儿完整看课件并欣赏故事《乌鸦喝水》师：小朋友，让我们一起来看看，乌鸦想的办法和哪一组小朋友的想法是一样的！让幼儿边看课件边欣赏故事。六、根据实验结果、创编故事（价值取向：借助传统的故事和实验的验证，以此作为幼儿创编故事的基础，让幼儿在说中巩固实验的结果）小朋友能根据我们刚才的实验来编一个不一样的《乌鸦喝水》的故事吗？（请幼儿看着前两幅图片和自己的实验记录的结果进行讲述，讲述时注意要提问：小乌鸦口渴了到处找水喝时是什么样子的？小乌鸦是怎样找到水的？找到水后是什么心情？当遇到困难喝不到水时是什么心情？小乌鸦想到了什么办法？这是一只怎样的小乌鸦？）活动延伸1、让幼儿观察《幼儿用书》第2册第35页的图片，给图片进行排序。并把故事讲给爸妈听。好范文解忧愁6/122、在区角中开展设立《乌鸦喝水》的内容，引导幼儿继续探索水、石子与能否喝到水的关系。我的创新：小结及反思《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事。刚看到这个故事时，我的第一个感觉就是太熟悉了，而就是因为太熟悉，又让我感到了把握这次活动的难度。作为传统的语言活动，要给予幼儿的可能更多的是理解故事，懂得其中的道理。按照原先的预设思路，我是准备先欣赏故事，再做小实验。但这样的想法很快就被自己推翻，这样做很有可能会得到一致的实验答案：扔石头，那么实验也就失去了意义。如果将这两个环节互换一下位置，或许故事的内容能在实验的过程中被理解，被再现。调整后的预设环节果然效果颇佳，幼儿不仅对实验产生了浓厚的兴趣，初次尝试和体验到了小组实验的成功，而且创编故事时能根据实验结果创出不一样的故事情节，效果很好！小百科：乌鸦主要栖息于低山、平原和山地阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、次生杂木林、人工林等各种森林类型中，尤以疏林和林缘地带较常见。大多为留鸟。《喝水》幼儿园小班教案【第三篇】好范文解忧愁7/12活动目标：1、知道白开水比其它饮料更好，口渴时知道去喝水。2、学习给各种饮料分类。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：各种饮料瓶等。活动过程：一、师生共同讨论，大家带来了哪些饮料。今天，我们这里有许多的饮料，一起来看看，都有什么呢？二、为饮料瓶分类。1、大家带来了这么多不同的饮料瓶，如果我们希望很快地找到想要喝的饮料，怎么办呢？（让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。）2、我们一起将牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，矿泉水瓶放在一起。3、幼儿上前操作，将瓶子分类。三、师生共同讨论：口渴了喝什么。1、秋天到了，天气比较干燥，如果口渴了，我们好范文解忧愁8/12喝什么好呢？2、果汁等饮料喝到嘴里很甜，白开水喝到嘴里清凉舒服。（幼儿分别品尝饮料和白开水，然后说说它们各自的味道。）3、出示蛀牙图：这位小朋友的牙怎么了？形成蛀牙的原因是什么？甜食吃多了牙齿会怎么样？4、小结：喝太多甜饮料，容易蛀牙，对身体不好。白开水不会引起蛀牙，清凉解渴，所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙，还能补充身体内所需的水份，能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝一杯白开水，还可以顺肠通便呢？喝白开水有这么多好处，小朋友们回家一定要告诉家人！四、幼儿知道口渴时自己去喝水。1、如果我们口渴了，你会选择喝呢？2、我们每天都会有各种活动开展，小朋友如果觉得口渴了，自己可以随时去喝水，每天多喝水，对身体健康有很大好处。反思：帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯好范文解忧愁9/12的养成。《喝水》幼儿园小班教案【第四篇】教学目标：1、学习儿歌，理解儿歌内容。2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。教学重难点：学习儿歌，理解儿歌内容。能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。教学准备：1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。2、水杯每人一只。3、仿编儿歌的图示一张。教学:过程：一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？好范文解忧愁10/122）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？二、欣赏儿歌《喝水歌》1、教师朗诵儿歌教师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容3、幼儿看图学念儿歌。4、幼儿边念边表演儿歌。你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧？（喝水歌）三、仿编儿歌1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？2、教师引导幼儿仿编儿歌1）教师示范仿编提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。好范文解忧愁11/12教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。四、大家齐干杯教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。附儿歌：《喝水歌》杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。”奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。”茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。”花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。”小朋友说：“装水，装水，大家天天要喝水。”教学反思：《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好好范文解忧愁12/12地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。小百科：纯水可以导电，但十分微弱（导电性在日常生活中可以忽略），属于极弱的电解质。