大班语言教育教案（4篇）

好范文解忧愁1/16大班语言教育教案（4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“大班语言教育教案（4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！大班语言教案【第一篇】《请大家保护水》活动目标1、引导幼儿进行看图讲述。2、引导幼儿了解我们周围的环境，增强幼儿环境保护意识。活动准备1、与水有关的录像带或照片。2、有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。活动过程一、谈话引入：小朋友们，你们看看老师给你们带来了什么？（师拿出一杯水）你们知不知道水有哪些用处呢？（请幼儿回答）对了，水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢，好范文解忧愁2/16如果水被污染了我们该怎么办呢？（保护水）师板书课题：《请大家保护水》二、新授（打开教材第16页）1、看图讲述。（师出示图一）师：小朋友们你们看这里的景色美吗？生：答师：谁来说一说这幅图上都有些什么呢？生：答（清清的水绿绿的草还有蹦蹦跳跳的青蛙游来游去的小鱼）师：你从这幅图中还发现了什么？生：答（小鱼和青蛙都高兴的笑了）师：是啊！小鱼和青蛙都高兴的笑了，说明这里是适合它们生存的乐园，可是好景不长一件可怕的事情发生了。2、师出示图二、师：小朋友们你们看发生了什么事呢？生：答（可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说）。这些旅游的人乱扔垃圾，破坏了环境，污染了水质，水变的浑浊了，荷叶也黄了，就连青蛙也离开了。3、师出示图三师：谁来说说最后一幅图呢？生：水变黑了，小鱼也死了，就连小草也黄了，周好范文解忧愁3/16围的环境也遭到了破坏。师：哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢？（指名幼儿讲述）三、讨论师：小朋友们你们说说这些人做的对吗？为什么？生：答（可以有不同的答案）四、思维拓展师：那我们应该怎样保护水的清洁呢？（同桌之间可以互相说说，然后给大家说说自己的意见）五、观看有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。六、小结七、组织幼儿离开教室。大班语言教案【第二篇】一、活动目标：1、了解《咔嚓》书里的主要内容，感受重复有节奏的语言特点，掌握前阅读能力。2、学习口头语言与书面语言的对应关系，能用指读方式手眼协调的进行阅读。3、喜欢阅读图画书，乐意模仿读本中的句式进行好范文解忧愁4/16创编活动。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。二、活动准备：１、图画书PPT。２、《咔嚓》图画书人手一本。３、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。三、活动过程：1、出示大剪刀，引出活动主题。提问：这是什么？看到大剪刀你会想到什么？剪刀剪东西的声音是怎样的？指导要点：鼓励幼儿大胆回答问题。2、幼儿自主阅读，初步感知故事的主要内容。提问：这本书里有谁？讲了什么事情？指导要点：引导幼儿学会逐页翻书，并培养正确的阅读姿势。3、师幼共同阅读，掌握正确的画面与书面语言信息。分段提问：你最喜欢哪一页？为什么？指导要点：分段阅读加深幼儿对图画书的理解，引好范文解忧愁5/16导幼儿掌握阅读的重要内容，感受重复有节奏的语言特点。4、集体再次阅读，引导幼儿完整掌握图画书内容。指导要点：学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。5、幼儿分组，仿编图画书。指导要点：鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。活动延伸：1、将幼儿制作的小图书投放在科学区，鼓励幼儿课间继续大胆仿编，激发幼儿的讲述欲望。2、在语言区提供图片材料，鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编，自主尝试制作图画书，分享与同伴合作创编图书的乐趣。活动反思在本次早期分享阅读活动《咔嚓》中，我根据大班幼儿的年龄特点，充分综合了插画、文字两种表现的魅力，以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线，呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞，诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心，激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法，有声有色地讲述故事内容，通过幼儿自主阅读、师生共同阅读，归纳阅读内容等环节，为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境，好范文解忧愁6/16不仅丰富幼儿口语经验，让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格，而且形成与书对话的经验，养成用口头语言经验与独立思考书面阅读内容的习惯，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，有效提升其阅读能力。本次活动即培养了幼儿与同伴间互相倾听、互相补充的合作学习能力。又建立以幼儿为学习主体的意识，给予幼儿宽松的学习环境，允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜欢的画面与同伴交流，以自己的经验来解读画面，显现幼儿理解图意的天赋和喜爱图书的天性。附：故事《咔嚓》快看我的大剪刀，今天剪点儿什么好？这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！秋千的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！我的辫子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！拴牛的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！拴狗的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！拴船的缆绳不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！刚好，刚好！剪断了网绳放我逃！活动反思：好范文解忧愁7/16在本次早期分享阅读活动《咔嚓》中，我根据大班幼儿的年龄特点，充分综合了插画、文字两种表现的魅力，以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线，呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞，诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心，激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法，有声有色地讲述故事内容，通过幼儿自主阅读、师生共同阅读，归纳阅读内容等环节，为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境，不仅丰富幼儿口语经验，让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格，而且形成与书对话的经验，养成用口头语言经验与独立思考书面阅读内容的习惯，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，有效提升其阅读能力。本次活动即培养了幼儿与同伴间互相倾听、互相补充的合作学习能力。又建立以幼儿为学习主体的意识，给予幼儿宽松的学习环境，允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜欢的画面与同伴交流，以自己的经验来解读画面，显现幼儿理解图意的天赋和喜爱图书的天性。大班语言活动教案【第三篇】活动目标：1、培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。好范文解忧愁8/162、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。3、理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：多媒体课件、小提琴活动前准备：教师与幼儿一起随音乐进入活动室，组织安静。活动过程：1、导入：用提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。（1）你喜欢音乐吗？（2）音乐是由哪些乐器演奏的？（3）听，这段音乐主要由哪种乐器演奏的？2、完整欣赏故事。（设计意图：让幼儿对故事有一个整体感知，为下一步分析故事奠定基础。）3、让幼儿说自己的感受。（设计意图：打破以往教学常规，调动幼儿积极性、主动性，把看到的、听到的、想说的说出来，让孩子成为课堂的主体。）4、结合画面，详细分析故事内容。（设计意图：充分调动幼儿感官，边提问边讲述，教师与幼儿是互动的。）好范文解忧愁9/16（1）小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢？（2）让我们闭上眼睛听一听这美妙的音乐吧！（3）狐狸听见了什么？它会对小鸡说什么呢？（4）狮子听见音乐，它回怎样做呢？（5）种子落到地上会怎样？（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢？5、表演故事。（设计意图：进一步让幼儿理解故事内容，发展其口语表达能力。）6、热爱和平，喜欢分享。（设计意图：发展幼儿想象力、思维力，激发幼儿热爱和平、与人分享的情感，从而升华主题。）（1）如果没有音乐，森林会是什么样呢？（2）如果你听见了音乐，你想干什么？（3）小松鼠用音乐给大家带来快乐，你怎样给别人带来快乐？7、用小提琴模仿演奏。（设计意图：亲身体验，再次感受音乐的魅力，在音乐声中结束活动，首尾呼应。）结束语：小朋友的想法真好，如果人人都这样做，我们的生活将会充满和平，充满爱。今天，我们在音乐声中感受了快乐，让我们做一个小小演奏家，把音乐送给大家好好范文解忧愁10/16吗？活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。大班语言教案【第四篇】设计思路：1、活动背景“我为什么会长肚脐？”相信很多孩子都会问家长这些稀奇古怪的问题。一天天长大的孩子对自己的身体充满了好奇。可是，处于成长关键期的他们却不知该如何好好保护自己的身体。例如：不爱刷牙，喜欢用手扣自己的肚脐……了解相关的知识，是培养幼儿良好生活习惯，保持身体健康的重要基石。结合大班主题活动“我自己”，我设计了这节教学活动，通过有趣的故事，正面引导幼儿的好奇心，使幼儿科学地知道肚脐的重要作用，了解妈妈对自己浓浓的爱，并知道一些保护肚脐的好方法。好范文解忧愁11/162、素材分析活动中运用的绘本《肚脐，你好吗？》是“可爱的身体”系列丛书中的一本，是一本陪伴孩子成长过程中非常优秀的幼儿读物。故事的内容温馨、有趣、可爱。它用儿童的思维方式来解决儿童的问题。读《肚脐，你好吗？》不仅能帮助幼儿理解宝宝在妈妈肚子里一天天慢慢长大的全过程，更能以此感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。在活动中，我尝试以整合的思路来设计学习活动的内容，将孩子的需要化作活动的整体过程；有对脐带是如何传送营养，帮助宝宝发育长成的知识点拨；有妈妈爱宝宝，留给每个孩子爱的印记的情感渗透；有幼儿大胆表达自己情感的意识促发……3、幼儿前期经验近阶段我们开展了“我自己”这一主题。通过一系列的活动幼儿已对身体的各个部位有所了解，为活动的开展打下了基础。活动目标：1．知道肚脐形成的原因，了解保护肚脐的方法。2．感受妈妈对宝宝的爱，表达爱的情感。活动准备：ppt课件，音乐，录像。好范文解忧愁12/16活动过程：一、猜一猜，引发幼儿的讨论1．教师提问（1）在每个小朋友的肚子上都有一个很奇妙的东西，猜猜看是什么？（肚脐眼）对，它的名字呀叫肚脐。（2）那我们每个人的肚脐都长得一样吗？（出示各种各样肚脐的图片）（3）我们的肚脐都一样吗？你发现了什么？2．教师小结有的人的肚脐是圆圆的，有的人的肚脐是扁扁的，有的人的肚脐是鼓鼓的，还有的人的肚脐是瘪进去的，有趣极了。3．过渡句：今天老师给小朋友们带来一个故事，故事的名字叫《肚脐，你好吗？》说的就是小小肚脐。想听吗？设计意图教学活动从猜猜，看看，讲讲中导入，教师引导幼儿关注起平时容易被孩子们忽视的小小肚脐。除了了解肚脐的真正名称，还通过孩子们自己的观察，发现了每个人肚脐的形状不同，各种各样的肚脐一下子展现在孩子们面前，有趣极了。很自然的引出了故事《肚脐，你好范文解忧愁13/16好吗？》也激发起了孩子们听故事的兴趣。二、理解绘本，了解肚脐的秘密1．欣赏故事第一部分（1）教师提问在故事里你听到了什么？小宝说肚脐一点用处都没有，可小青蛙却说肚脐是非常重要的。肚脐到底有什么重要的作用呢？（2）过渡句：肚脐到底有什么重要的作用，让我们接着听故事。2．欣赏故事第二部分（1）教师提问小朋友们你们听清楚了吗？让我们来看一段宝宝在妈妈肚子里的视频，看看妈妈和宝宝连在一起的那根脐带吧。（2）播放视频录像。（3）教师提问你们看到视频里看到了什么？谁来说说？（4）教师小结：原来宝宝在妈妈的肚子里一会儿动动脚，一会动动手，还会眨眼睛与吃手呢，可爱极了。那么可爱的宝宝也正是通过这根脐带从妈妈的身体里得到养分，排出废物。有了养分，宝宝就会越长越大。好范文解忧愁14/163．欣赏故事第三部分（1）教师提问脐带剪断了，剪断后的脐带是怎样变成小宝宝的肚脐的呢？让我们赶快去医