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写作好帮手1/18新课程培训工作总结范文精编5篇【导读】这篇文档“新课程培训工作总结范文精编5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!新课程培训总结1在高中阶段实施语文教育的改革,是一个前无古人摸索阶段,是摸着石头过河的探索。教师需要根据学生的实际特点,摸索出适合学生的一套方法策略来。叶圣陶先生说、教是为了不教。就是使每一个学生都成为学习的主人,学生在教师指导下,能透过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识,并在主动探素的过程中,获得用心情感体验的学习方式和学习过程。对应于传统学习方式的被动性,自主探索学习体现了现代学习方式的主动性的特征,变要我学为我要学,把学习转成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程,把学习的职责真正从教师身上转移到学生身上,让学生的学习成为一种真正的有好处的学习。那么怎样样才能培养学生语文自主学习潜力,让学生在自主探索学写作好帮手2/18习中发挥自身的潜能和优势,保证他们的自主性、探究性的学习落到实处,真正地在学习过程中获得知识和本领呢。一、目标明确,做到有的放矢。首先要结合教学大纲和教学资料,立足于整个教学单元,让学生对学习的目标、方法和过程及课文的重点难点有大概的初步认识。教师参与指导,帮忙学生明了自己想要学习什么、获得什么。教师的作用主要体此刻引导,在怎样样激发学生学习的欲望和渴求的心理,让学生自觉主动地参与到学习情境之中。而学生可借助教师的提示以及和文本相关的资料,初步感知文本,并在感知的过程中逐步明确目标。我国有句熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟的俗语,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选取阅读材料。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。二、激发学生的求知欲,培育兴趣。兴趣是最好的老师。学生如果对学习的资料产生浓厚的兴趣,他的自学欲望自然会在心中升起,全身心地写作好帮手3/18投入到学习中去。因此,教师在学生自主学习的过程中,要使之乐于学习,就要想方设法来调动他们的自学兴趣。要变教师的自我感觉良好为注重学生的兴趣体验。我们老师在上课时大多关注的是这堂课我上得好不好,我的要求学生是否有到达,我的讲解学生是否有理解。其实,教师都太注重自我的感觉,而没有思考学生的兴趣体验。所以我们语文老师不管在上什么课,都不能只关注自己的感受,而是要注重学生的兴趣体验,要设身处地地为学生思考,站在学生的角度来上课。三、培养学生的逻辑思维,鼓励质疑。爱因斯坦说、提出一个问题比解决一个问题更重要。现代教学论研究指出,从本质上讲,感知不是学习产生的根本原因,产生学习的根本原因是问题。新课程的教学改革也个性提到了问题意识。问题意识能够激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。有所疑,才有所思有所得。教师要鼓励学生敢于质疑问题,而学生也只有经过自己的探索,才能拨开迷雾,发现不为人知的新的问题。教师不仅仅要善于提问,也要善于引导学生学会提问,学会大胆质疑,透过对学生的提问组织讨论,多方交流,相互启发,不但活跃了学生的思维,使他们对课文有更深层的了解,还大大提高了他们的思辩潜力和口头表达潜力。写作好帮手4/18四、倡导合作并多方交流,注重自主探究过程的参与性。自主探究是自主探究学习的中心环节。学生的自主探究离不开教师的引导,但是这种引导就应是指而不明,引而不发的。教师要注重学生探究的过程,要引导学生真正亲近文本,体验探究过程,摸索探究方法。在课堂教学中要重视师生之间的双边活动,除了教师与学生之间的双边活动之外,还就应涉及师生之间、生生之间的多种互动过程。师生间要有情感的沟通,要多观察、多倾听、多交流。新课程里倡导合作的学习方式的真谛也在于改变学生被动学习的局面,唤醒学生的自我意识,培养他们的自我精神。合作探究学习的形式能够是由学生自主组织构成、自由组合的小组活动。在小组合作活动中,小组成员之间能够相互交流,讨论甚至辩论。每个人有机会发表自己的观点与看法,倾听他人的意见,借助他人的思维方式来启发自己的思维火花。同时教师在其中也要起到穿针引线的作用,在此过程充分了解状况,适当指导,启发学生的思路,辨明方向。这样透过群众交流之后,到达拓宽思路,加深理解,共同提高的效果。五、回归到学生自悟探究上。当前的语文教学,不管是老牌的教师讲,学生听,写作好帮手5/18还是翻新的教师问,学生答,或是改革的教师拨,学生转,其总体还是以教师为中心,喧宾夺主的状况还是显而易见。其实,语文教学不是教师故弄玄虚的卖弄,也不是教师讲述教师本人的读书心得,而是引导学生在阅读中去感受体验,强调的是学生的自悟探究。就要重视语文实践潜力的培养。自主运用,主要着眼于培养学生的语文实践潜力。陶行知先生说、行是知之始,知是行之成。他从哲学的高度阐述了知行合一的语文学习思想。学生的学习活动应当是知和行的统一。学生最终要把所学的知识灵活地运用,在实践运用中举一反三,构成技能。我们能够透过语文的综合性学习与生活的实际密切结合起来,能够是课堂语文活动、拓展延伸的讨论、生活实际的运用等多种形式。学生可在这些实践形式中,自主锻炼语文实践潜力。新课程改革使语文教师的教育教学观念有了很大的转变,语文教师素质有了极大提高,新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。新课程培训工作总结27月10日-13日,我们新高一的语文教师参加了四川省高中语文新课程培训。我通过这几天的培训,谈谈个人心得。写作好帮手6/18几所大学语文方面的教授进行了新课程的多方面知识的远程讲座,如华东师范大学“关于语文课程总目标”的解读,浙江师范大学“文言文教学与备课”,上海师范大学“阅读教学法”,北京教育学院的“高中语文选修课的目标定位与课堂表现”,三个市新课程的经验介绍,绵阳中学示范课,以及我市的几位老师对新旧课文对比说课,都在体现高中语文新课改的精神。总之,主要是从教学内容和教学方法入手,谈了自己见解和看法。我感触的可以归纳三点:第一、我们的新课改确定了大方向,还必须捍卫我们汉语的纯洁性因为,一个民族,一个国家的存在,是与其语言的存在密切相关的,也就是说语言是必要的前提,所以我们捍卫了祖国语言的纯洁性,也就是一种爱国主义的表现。由此,以新课改推进我们爱护汉语,也就捍卫了汉语的纯洁性。我们了解到日本在侵略祖国东北后,要求东北的人民学日语,说日语,写日文,便于日本更好地占领我们的土地。同时,我们也了解到法兰西民族把进口的电影等都必须翻译成法语后再放映。写作好帮手7/18当然,我们从历史中了解到,中国古代许多民族的消失是与其语言、文字的消失而同在的。另外,今年四川省高考作文有两个小的信息也可以佐证。一是用拼音代替汉字,该字为错别字,而错别字在高考作文阅卷中是一个字就要扣1分;二是用外语(含英语)写高考作文,该文章为0分。还有网络语言、外来语言的冲击。由此,我们所实施的新课改一定要符合我国的法律法规之外,就是还要继承和发扬中华民族的优秀文化传统,如汉字书法等,从而更好地规范当今高中语文教学发展的方向。因而,我们有必要捍卫我们祖国的语言——汉语的纯洁性。第二、新课改——无论如何改,都必须以教育体制的改革为前提新课改在大江南北风风火火,热热闹闹,产生了许多教育大家,教授、博士、专家等,但是他们都在“形而下”的课改,也就是说是一种“形式主义”的新课改,也可能成为一个“流星程式”的新课改。因而,新课改一定要进行教育体制上的改革,即对教育评价不能以“高考分数”“高考升学人数”等来进行教育的评估。不然,这将会成为“泡沫革命”,将回到原点,那将会无法“拒绝平庸”,所以要从评价体制的角度来进写作好帮手8/18行课改,来探究语文的性质。那么,我们的高中语文教学改革就会自然而然进行改革了。在教学方法、课堂设计、考试等方面也就有变化的空间了。第三、高中语文课改的道路,是在曲折而艰辛中探索高中语文新课改是探索,由此这条道路将会是曲折而艰辛的。中国教育是一个大国的教育,高中教育尤其为人所关注,因为关系到一个人升学、就业、发展,也关系到千家万户,还涉及到大学的利益,国家的发展。所以,高中新课改从提出、试验到推广,已经走过近十个年头。到而今,还有许多地方没有实施,一些实验区也就开始“模糊”了。所以,我认为新课改更应该有地区的差异性、民族性、宗教性,也不能用一把尺子量到底。因此,新课改在语文教育中还在曲折而艰辛中探索。总之,这几点是我这几天来的最大感受。新课程培训总结3回顾一年来,在市局及学校的指导下,师培工作以深化创新型特色学校及新课程改革为主线,结合本校的办学理念,继续打造特色品牌和名师群体。以“面向全员、突出骨干、按需实施、分类指导”为原则,重点在写作好帮手9/18为教师提升教学智慧,自主发展,苦练基本功方面做了一些探索。下面就把一年来的工作情况总结如下:一、教师“三计”培训异彩纷呈在吉林市教育局开展教育质量年活动以来,我校紧紧围绕课堂教学和教师专业发展开展了形式多样、内容丰富的培训活动。尤其是在教师课堂技能训练方面更是紧抓不放,它对于我校教师整体课堂教学水平的提升,以及专业发展起到了有力的促进作用。具体培训主要体现在三个层面上。通过市级的《导入技能训练》、《语言沟通技能训练》、《提问技能训练》等系列文本培训,引领教师自修自悟,自主提高;从课堂实践入手,每课必评“三计落实”,通过课堂点评,引领教师提升了“三计”设计水平;从活动入手,通过每学期必搞的“三计”竞赛,更为教师提供了相互学习,取长补短,提高教学能力的平台。通过培训,我校教师在课堂教学技能方面有了质的飞跃。二、教师多元评价定位准确、合理教师多元评价主要从问卷调查和常规检查打分两个方面进行。问卷调查主要评价教师的师德、教育教学的隐性方面去评价,常规检查打分主要从教育教学的显性方面去评价。具体的评价策略和方法主要根据学校制定的教师评价方案,从教师的备课、上课、批改、学写作好帮手10/18习、参加活动等各个方面,多角度的对教师进行评价。每月评价内容主要是针对月重点工作进行评价打分,及时反馈到个人。月末进行工作总结并公布个人考评分数,作为年末教师评比的依据。通过考评,教师工作的积极性、参与性,有利地提高了教学管理的力度,加强了教学管理的实效。三、新课标培训超前落实根据教育部出台的新的课程改革方案,学校为了适应教学改革的需要,有针对性地对教师进行了新课标的培训。学校制定了课标培训的方案,结合具体情况分四步进行。一是全体教师的学习反思环节。主要是通过理论学习对照课标的新旧变化,来反思自己的教学行为;二是通过举行学习交流等沙龙活动进一步深化教师对课标的理解;三是结合课标知识理论答卷,内化对课标的理解。四是开展以精品课为载体的形式多样的课堂教学活动,践行课标的落实。上学期我们主要进行了语文新课标的学习与沙龙研讨活动。新课标的学习,大大提高了我校教师的理论和实践水平。在市级教师课件评比、教师基本功竞赛中都取得了较好的成绩。四、开展了名师——李晶教学思想研讨会为了更好地发挥名师的辐射带动作用,展现名师的教育教学思想,为教师与名师搭建零距离的交流平台,写作好帮手11/18感悟名师课堂教学的真谛,总结名师教学风格,指引名师科学发展的方向。全面提升我校教师的专业素养,以此引领教师队伍向学者型、专家型转变。我校特别举行了名师李晶教学思想研讨会。通过李晶教师的示范课、经验介绍以及学生素养展示,全体教师及时进行了沙龙研讨,最后钱校长对整个活动进行了全方位的总结。既总结提升了活动的目的意义,也给名师提出了新的希望。五、开展了多层次、多形式的课堂教学研究活动一年来课堂教学共进行了以下几方面的研究:一是进行校本读书指导课的研究;二是进行语文自主学习的研究;三是进行优化专科教学策略的研究;四是进行名师李晶教学思想展示会;五是名师骨干示范课;六是数学教师专题研究课、七是青年教师汇报课。校本读书指导课的研究突破了教师备课的薄弱之处,改
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