您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育 > 幼儿园大班美术教案【4篇】
参考资料,少熬夜!幼儿园大班美术教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班美术教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班美术教案【第一篇】教学目的:1、通过对比明星的照片和漫画,了解漫画夸张、变形手法。2、认真观察自己的特征,用夸张、变形的画法,画一幅漫画像。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。教学重难点:1、重点:漫画肖像画的变形、夸张手法。2、难点:用夸张、变形的手法画出自己的特征。教学准备教具:小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。学具:幼儿每人一份操作材料:小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。教学过程活动流程:引入-分析-演示-观察-绘画-展评(一)导入课题,引导幼儿细致观察照片和漫画的区别一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像,引导幼儿观察并提出问题:这些人物你们都认识吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?最后教师小结:这些是漫画像,人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。(二)通过观察和比较,分析人物照片和漫画的区别,找出漫画的特点。再次引导幼儿观察照片和漫画,提出问题:我们来看一看这些人物的照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?幼儿间可以先互相讨论一下,然后请部分幼儿说说他的观点。最后教师小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如:小沈阳的眼睛小,把它画得更小;赵本山的下巴长,把它画得更长;毕福剑的鼻子又大又高,把它画得更大更高等。参考资料,少熬夜!(三)通过教师演示画李咏的漫画,让幼儿进一步了解漫画的表现手法。教师出示李咏的照片,请幼儿观察李咏的脸部特征,说一说什么地方最特别,如果你来画,你会夸张李咏的哪个部位。教师示范画一幅李咏的漫画像,边画边告诉幼儿抓住突出的特点,从整体入手,不要从小部分画。(四)通过观察镜子里的自己,找出自己脸部的特点。教师引导:我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。还可以让幼儿之间互相找特点。最后请部分幼儿说一说自己的发现,教师点评。(五)给自己画一张漫画像,体验创作的乐趣。在认真观察自己的特征之后,用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。教师巡回观察,适时的加以指导:鼓励不敢动笔的幼儿,引导他找到自己的脸部物征;提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张,最终还是要像自己;要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁;请作完画的幼儿把材料和工具放回原处,并把自己的作品展示到黑板上。(六)展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来,幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票,并说一说这张漫画像哪里画得好,最后根据票数的多少评出一、二、三等奖,给幼儿发小礼物。活动反思:此次四杯赛我讲的课程是《漫画肖像》,本课教材是六年级第11册11课内容。通过这次公开的使我受益良多,颇有收获。“兴趣是学生最好的老师”如何提高学生学习美术的兴趣、营造生动有趣的美术课堂,是我一直在探索与思考的问题。因为我发现,只要学生喜欢上你的美术课,对你的课感兴趣,学生就会主动地去学习,教师才能真正引领学生感受艺术的美,进而达到育人的目的。假设学生对你上的美术课提不起半点兴趣,也就不会配合老师的教学,也很难开展美术教育,老师上课自然也变成了苦差事,这是我的一些教学体会。我上的这节课是初一美术课《漫画、卡通画》的延伸,漫画是学生普片遍喜爱的一种绘画类型,我发现很多学生在这节课也表现出积极和热情的态度,为了培养学生学习美术的兴趣,我在原教材的基础上,有意做了延伸和拓展,设计了这节课。参考资料,少熬夜!在这节实验课的准备过程中,为了让学生提高兴趣,给学生展示更直观的影象,我查找很多漫画网站,通过大量的筛选图片,提炼出学生熟悉和典型的人物肖像,制作成有趣的课件。在这过程中很庆幸让我找到了我认为比较精彩的漫画像跟人物表情比较相似的照片,在欣赏环节能让学生看得更明白,也更容易归纳人物脸型的特征。我主要采取欣赏―—启发—―引导法——示范的教学方法,以漫画实例为线索,充分运用多媒体教课件,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法,调动学生的积极性,使每个学生都能参到积极思维中和动手的创作实践中。真正做到面向全体学生。要想让学生在短时间内创作出漫画是一件很难的事,因此这节课利用大量漫画作品,不断的激发学生的创作灵感,在课堂中创设情境,激发兴趣。在整个教学过程中,课堂上我以满腔的热情投入其中,与学生真诚互动交流,坚持以学生的探究活动为主线,让学生至始至终参与其中。通过直观的、多样的、生动有趣的形式,充分调动了学生的积极性,满足了学生探索和希望尝试的欲望,为学生提供了畅想的空间,激发了学生的学习兴趣,营造了一个轻松、愉快的课堂。教学中,从大量的优秀作品中领略肖像人物漫画的魅力。同时我还注重学生之间的自主探究,通过欣赏—探究—实践,培养了学生探究精神。在这节课准备上,从收集资料、筛选图片、课件制作、教学环节设计等过程,应该说是花了大量的时间和精力。我知道这节课一定也有很多的不足,和需改进的地方,比如作品评价时,对作业效果不够好的学生关注还不够,示范环节和欣赏环节的顺序是否应该还得再推敲等等,这些问题都是值得我课后好好反思和修改的,从而使得这节课更加完善。总之,美术课程改革对广大美术教师提出了新的要求和挑战。如果我们美术教师能够在课堂教学中,始终关注学生的发展,激发学生学习美术的兴趣,注意激发学生的探讨精神,营造趣味的课堂,长期的潜移默化,美育才能得以生根发芽。这节课的教学效果,令人满意,但是一堂课不可能一蹴而就,作为一名美术教师,我感到所做的这些,还是远远不够的。在今后的美术教学中我还会不断进行探索,不断提高美术学科的教学效率。让我们的美术课堂充满活力和生机,让美术教育真正成为孩子们创新的摇篮!小百科:漫画,是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法。构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的效果。参考资料,少熬夜!幼儿美术大班教案【第二篇】中班美术《可爱的花奶牛》(重点领域:艺术)活动目标:1、学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。2、大胆添画与奶牛相关的景物,使画面饱满、丰富。活动准备:1、ppt图片奶牛、示范画分解图、不同形态奶牛简笔画。2、幼儿活动材料《美术》第15页《花奶牛》,作画工具。活动过程:一、导入活动:奶牛本领大1、小朋友,我们每天喝的牛奶是从哪里来的?(奶牛身上挤下来的)(出示ppt图1)奶牛它吃什么?(草)。花奶牛,花奶牛,吃的是草,挤的是奶,给我们小朋友补充营养,让我们一起谢谢它吧!“谢谢你花奶牛”。2、奶牛长得什么样子的?3、奶牛在哪里生活?(奶牛场、草原上、草地上)4、(出示ppt图2)这些奶牛在干什么?(奶牛有的在草地上吃草、有的到河边喝水、有的站着、还有的趴在地上休息)二、了解花奶牛的形态特征,感受奶牛真可爱。1、奶牛的形态真有趣,我们伸出食指念着儿歌画一画奶牛吧!(师手指拼成的奶牛图书空画)。(出示四幅画扁扁圆圆大鼻子,两个鼻孔圆又圆,鼻子下面有张嘴,最爱吃的是青草。鼻子上面一拱门,左边右边中间分,两边脸颊一双眼,圆圆大大真有神。头上一对弯弯角,牛角上面有条纹,牛角下边两耳朵,半圆形状两边分。方方身体高又大,四条腿儿有力量,大**房细尾巴,黑白斑纹真有趣。2、这是一只站着的奶牛,你猜猜它可能会做什么事?草原上还有许多奶牛它们在干什么?出示简笔画(不同形态的牛奶图)。ppt图33、奶牛各种各样的形态很可爱,可画面上只有一只奶牛看上去很单调,怎样使画面变得饱满丰富呢?(添画景色)三、幼儿绘画:学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。大胆添画与奶牛相关的景物,使画面饱满、丰富。参考资料,少熬夜!1、小朋友你想不想把可爱的奶牛画在纸上?你想画什么形态的奶牛?2、提作画要求:(1)请你把奶牛画在纸的中间,画的大些;(2)要画出不同形态的奶牛,还可以添画奶牛生活的地方。看看谁画的奶牛最有趣。3、幼儿作画,老师重点辅导能力差的幼儿作画。四、展示欣赏作品,体验大胆想象的乐趣。1、幼儿介绍自己画的奶牛。(你画的奶牛是什么样子的,在哪里,在干嘛?)2、你觉得哪幅画的花奶牛最有趣?为什么3、向同伴介绍自己画的花奶牛的故事幼儿园大班美术活动教案范文2:我是小小波洛克【第三篇】活动目标:1、欣赏波洛克的作品,感受自由奔放、无定形的抽象画风格。2、初步了解滴撒的方法,尝试用滴撒法作画,体验不同绘画方式所带来的乐趣。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。活动重点难点:重点:欣赏波洛克的作品,初步了解滴撒的方法。难点:尝试用滴撒法作画,体验不同绘画方式所带来的乐趣。活动准备:作画工具:铅画纸、颜料、刷子、画笔、小勺;欣赏材料:波洛克作品PPT、照相机。活动过程:一、走进画家波洛克。1、欣赏波洛克作品,畅谈欣赏后的感受。(1)仔细看一看这幅画,你好像看到了什么?为什么会有这样的感觉?(2)猜猜:这些画是怎么画出来的?(3)小结:这是一位美国画家——波洛克的作品,他的画画方法非常特别,叫“滴撒法”。2、了解滴撒法,初步知道滴撒的方法。(1)观察波洛克作画时的图片,问:他是怎样画出这些画的?(2)小结:滴撒法就是画画的工具不碰到纸,让参考资料,少熬夜!颜料慢慢滴下来,滴成各种各样的线条、图案的方法。(3)探索用多种工具滴撒的方法。(4)交流、讨论:你是怎么画的?二、我是小小波洛克。1、作画要求:(1)使用多种工具,尝试滴撒出丰富的点、线、面。(2)在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配。2、幼儿作画。引导幼儿滴撒出丰富的线条、色块,并关注颜色的搭配。3、欣赏作品。将幼儿的绘画作品拍成照片,存放在电脑中,有选择地让幼儿欣赏,并说说:这幅画给你什么样的感觉?三、活动延伸:讨论:今天在用滴撒法画画的时候出现了哪些问题?为什么?我们该怎么样解决这些问题呢?欣赏波洛克作品,引导幼儿对线条、色调等展开交流,感受其作品的风格,产生对滴撒法作画的兴趣。幼儿园大班美术教案【第四篇】活动目标:1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。活动准备:周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐。活动过程:一、观看晚会盛况,感受线条的多样组合方法,以及了解不同的线条排列方法。听,多美的音乐呀,那边在干什么呢?咱们去瞧瞧,哦,原来这里正举行着舞会呢?看他们打扮的怎样,他们身上衣服上都有什么,(花纹)这些花纹是怎么排列的呢?小结:同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起,也可以用各种各样的几种线条组合在一起,这样的花纹会更加漂亮。二、幼儿作业(为蚂蚁小姐化妆,尝试运用线条进行组合练习)1、大家正乐着呢,听,是谁在哭呀?2、让我们仔细听听:“我是小蚂蚁,我长的黑黑参考资料,少熬夜!的大家都嫌我丑,不让我参加这次舞会,可我很想参加,小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭,我们怎么帮你呢?“只要你们用线条把我装饰好就行”3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服,装上你喜欢的发型,并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰,要注意线条的疏密变化以及多样组合。三、讲评:让我们评评谁是最好的化装师。1、推销自己:让幼儿讲讲自己用了哪些线条。2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。四、延伸:让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了,小朋友想不想也来跳跳,幼儿在音乐声中自由舞蹈。活动反思:根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目
本文标题:幼儿园大班美术教案【4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9729026 .html