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参考资料,少熬夜!《风筝》教案通用8篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《风筝》教案通用8篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《风筝》教案【第一篇】漂亮的风筝目标:1、学会“放风筝”儿歌2、喜欢讨论风筝的话题3、了解风筝的各种造型和颜色准备:1、儿歌磁带“放风筝”2、各种造型和颜色的风筝或者风筝图片过程:1、播放“放风筝”儿歌,并与幼儿讨论儿歌的内容,激发幼儿对风筝的兴趣。2、引导幼儿观赏五颜六色、造型各异的风筝或图片,并自由讨论。3、教师与幼儿共同讨论风筝话题,并激发幼儿对风筝进一步的认识和想做风筝的愿望。大家动手做目标:1、了解风筝制作的基本原理2、喜欢与他人合作制作风筝,并分享喜悦,交流经验3、体验动手操作的乐趣准备:1、竹条,细绳,剪刀,纸,颜料,水粉笔等2、各种风筝模型过程:1、拿出几只不同造型的风筝,与幼儿讨论分析“风筝为什么能飞起来”(1)发现关键在于骨架重量适宜,左右对称(2)风筝有尾巴保持平衡2、分析出原理后,鼓励幼儿自由分组(3-5人/组),互相协作准备制作风筝。3、首先鼓励幼儿用喜欢的颜色和形状制作风筝面,再用竹条和绳子做出风筝架(1)在画纸上画出风筝的图案,剪下。(2)涂上自己喜欢的颜色(3)互相交流讨论并适当剪贴修改,使图案更美观,更利于起飞。(4)风筝骨架应左右对称,大小适合风筝面。(5)骨架捆绑结实,并与风筝面粘合紧密。参考资料,少熬夜!4、制作过程中,教师应及时给予指导协助,并提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全,尽量不要把颜料沾到衣服上。5、试飞风筝,并做一定修改。一起放风筝目标:1、学会放风筝的基本方法,乐于探索解决问题的方法2、享受大自然的乐趣,乐于与朋友合作放风筝准备:1、教师确定放飞的地点,时间2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝3、带上修补的工具,如剪刀,胶水,纸,绳子等过程:1、确定地点要开阔和安全。2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝,确定风向风力。3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞,组织大家讨论风筝不能起飞的原因(骨架太松,不对称,尾巴轻等问题)。5、鼓励幼儿探索解决的办法,并对风筝进行改进。6、教师对活动进行总结,并夸奖幼儿的表现。《风筝》教案【第二篇】活动目标:1、回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段,体验活动所带来的快乐。2、尝试表现放风筝时的动态和情景,会借用参照物来表现高飞的风筝。3、在创作的过程只能够进一步体验成功放飞风筝的喜悦。活动准备:1、幼儿有和父母放风筝的经验,欣赏过各种各样的风筝。2、教师准备放风筝的图片、绘画纸、水彩笔。活动过程:(一)调动幼儿的已有经验,交流与他人放风筝时的生动场面。你见过放风筝吗?它们是什么样子的?你放过风筝吗?和谁一起放的?是怎么放的?请你学一学放风筝时的样子。(二)教师与幼儿共同探讨表现方法。教师:怎样表现抬起头来的人?怎样表现高飞的风筝?吧人和风筝画得小小,好看吗?怎样用夸张的方法,既把风筝和人都画大,又能表现风筝飞得高高的样子呢?参考资料,少熬夜!(三)幼儿进行创作。教师:放风筝的时候最开心的事是什么?放风筝的人画在什么位置?风筝画在什么位置?重难点:借用参照物(云朵、树梢、楼房)表现高飞的风筝。(四)幼儿相互交流、展示自己的作品,讨论不同的构图方式所产生的不同效果。教师:谁的画面构图更合理、更漂亮?谁画的风筝飞的最高?你是怎么看出来的?活动延伸:继续引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活,如看星星、升国旗等。《风筝》教案【第三篇】活动目标1.在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力,探索让塑料袋飞起来的方法。2.用恰当的语言描述自己喜欢的风筝,体验自制“风筝”进行游戏的快乐。3.激发幼儿对放风筝活动的兴趣。4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。活动准备l、人手一个塑料保鲜袋,双面胶、剪刀,彩色皱纹纸条若干,不同长短的细线若干。2、放风筝的录像,音乐磁带。3、选择一块宽敞、平坦的场地,便于游戏时的来回跑动。活动过程一、谈话导入1.播放“放风筝”的录像。他们在做什么?你们谁放过风筝?你放的风筝是什么样子的?(颜色、形状、大小)你是怎样让风筝飞上天的?(评析:谈话内容符合幼儿的生活经验和兴趣。在春天里,已经有许多孩子有过放风筝的经验。风筝颜色、形状的丰富多样对小班幼儿具有很大的吸引力。教师能抓住教育契机,引导他们对风筝的形状、颜色有初步的.了解,将如何让风筝在天上飞起来并呈现多种姿态,作为活动的切入口,激发了幼儿交流的欲望。)2.请小朋友帮忙满足塑料袋的“心愿”――飞上天。塑料袋娃娃看见风筝在天上自由自在地飞,可羡慕了!她想和风筝一样,穿上漂亮的衣服,飞上蓝天,小朋友快动动脑筋,帮忙想想办法吧!参考资料,少熬夜!二、猜想让塑料袋“飞”的方法1.你有什么好办法,让塑料袋飞上蓝天呢?(引导想象)2.出示范例,并即兴唱儿歌:身上彩带飘呀飘,五颜六色真漂亮;肚子鼓鼓胖娃娃,还有一条长尾巴。3.请小朋友仔细看一看,塑料袋娃娃哪些地方变了呀?她变成了一只风筝就能飞上天了。(引导幼儿观察后讲述)(评析:活动中教师能以幼儿为主体,尊重幼儿的想法。幼儿在自由、宽松的环境中得到了支持和鼓励,在与老师、同伴的语言交流中体验着交往的快乐。通过让看看、想想、说说等多种形式的活动,满足孩子的好奇心和求知欲。)三、探索“风筝”的制作法1.粘彩带。教师示范:剪一条双面胶粘在塑料袋下面合适的位置,然后将几根彩色皱纸条粘在双面胶上,引导幼儿观察彩带的颜色和数量:老师粘了几根彩带啦?是什么颜色的呢?幼儿操作粘彩带,教师指导、帮助。2.变胖娃娃。探索学习让塑料袋鼓起来,变成胖娃娃。谁来试一试?你有什么好办法?为什么里面的气很快就逃走了呢?提示要领:装气后手要很快抓住袋子的嘴巴。再让孩子们试一试,体现自主学习。强调难点部分的要领:使袋子的嘴巴张开,上下晃动,l、2、3抓住嘴巴,拧一拧,不要让气逃走哦!3.长出尾巴。教师操作,幼儿观察:拿一根细线的一端,在塑料袋拧紧的嘴巴处绕几圈,然后系牢(绕线并系牢对小班孩子来说有难度,小朋友可以试一试,不行的活由老师帮忙)。(评析:采用自然习得的方法鼓励幼儿勇敢地试一试,孩子们非常乐意接受这种方式,尝试起来也信心十足。活动环节过渡自然,突出了重点、难点,给孩子提供了充分学习和探索的机会。)四、制作“风筝”幼儿自由分组,制作风筝,教师巡回观察,提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助,也可以请老师帮忙。五、放“风筝”1.孩子们,我们来放风筝吧!幼儿自由玩。集中:你的风筝飞起来了吗?你是怎么让风筝飞起来的呢?谁的风筝飞得最高?我们请他来飞一次!2.小结要领:于举高,跑得怏,风筝就能飞得高!参考资料,少熬夜!3.幼儿再放风筝,比一比谁的风筝飞得高。(评析:引导幼儿在积极的跑动中、在相互比较中自己认识到手举高、跑得快,风筝就会飞得高;能力强的幼儿还发现,线的长短也会影响塑料袋的飞行。这种自主探究、合作探究的学习方式,激发了幼儿继续探索的强烈欲望。)《风筝》教案【第四篇】教材分析:本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后,以纸船风筝来修补“裂缝”,发展了彼此的友谊。本课包括8个会认的字,会写8个生字,在理解课文的同时,使学生学会怎样交朋友和维护友谊。教学目标:1.认识8个生字,正确、端正、整洁地写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。3.通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点:1.认识8个生字,正确、端正、整洁地写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。教学难点:通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备:1.挂图2.学生朗读课文。3.纸船和风筝(课前学生自己动手制作)教学时间:2课时。第一课时教学内容:学习课文,认识8个生字,感悟友谊。教学目标:1.认识8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊参考资料,少熬夜!的友谊。教学过程:一、揭示课题:1.今天我们一起来学习20课,板书课题、齐读。2.读了课题,你想知道些什么?二、自学汇报:1.自读课文。2.检查生字、词。3.汇报接读课文。4.谈谈初读课文后的感受。三、学习课文:1.(出示挂图,师动情讲故事)。挂图①:小松鼠聪聪住在山顶,小熊可可住在山脚。山上有条小溪正好从小熊的家门口流过。挂图②:松鼠聪聪折的纸船漂到了可可的家门口,看可可多开心呀!课文哪个自然段写的这幅图的内容?2.快来读读第4自然吧?指导读“快乐”的语气。3.小熊会想些什么?读读5、6自然段。4.师述:纸船和风筝让他们成了好朋友,可是(出示句子)“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。”5.这是为什么呀?6.是呀?老师和大家的心情一样难过,小熊和小松鼠呢?你是从哪知道的?7.读9-12段,你知道了什么?8.出示最后一段:(出示课件)(1)指名读(2)聪聪和可可会想些什么?(3)指导读。四、扩展升华:1.有感情地读课文2.如果你是聪聪,你会主动放这只纸船吗?3.可可会在风筝上谢谢什么呢?4.再你准备的风筝或纸船上对你的好朋友协商一些话吧!第二课时教学内容:书写8个生字,完成课后练习。教学目标:1.正确、端正、整洁地书写8个生字。2.有感情地朗读课文。教学过程:一、我会读山顶山脚小溪风筝纸船参考资料,少熬夜!松果草莓纸条屋顶门口幸福快乐愿意漂流飘荡1.自由读,同位互读2.开火车读3.用词说话4.你还喜欢本课中的哪些词语?二、指导书写:1.学生观察字贴,说说难记的字、易错的字、发现特点。2.指导写字:(1)写正确:①幸:区别“幸”“辛”的字形。“幸”上面是“土”,不是“士”②抓:右边不要写成“瓜”③祝、福:左偏旁是“礻”(2)写美观:a.抓:关键是“爪”的书写-第一个平撇要短,第二个竖撇一定要竖起来,第二笔竖要直。b.祝、福:示字旁的书写-横撇的撇不要弯,竖要写直。3.学生练习,师指导。三、实践活动:1.把这个故事读熟,用自己的话讲给爸爸妈妈听。2.用自己喜欢的方式向你的好朋友表达心意。板书:20.纸船和风筝松鼠小熊《风筝》教案【第五篇】教学内容本课教材,通过写松鼠和小熊在纸船和风筝的帮助下建立友谊,维持友谊,告诉学生友谊需要容忍和谅解去维护。教学目标知识与能力1、掌握本课8个生字,学习课文后“我会读”练习中的词语。2、有感情地朗读课文,体会小松鼠和小熊之间的友谊。3、独立完成课后练习,在教师的指导下巩固本课的知识点。过程与方法以友情为话题展开讨论,引导学生进入新课。让学生在学习课文的过程中体会小松鼠和小熊之间的友谊,参考资料,少熬夜!将课文中的故事与我们的现实生活相联系,从而让学生自己感悟友情的可贵。情感、态度与价值观1、能够感受到交朋友和维护友谊的快乐。2、了解友情在生命中的可贵。教学重点1、掌握本课8个生字及课后练习“我会读”中的词语。2、学习课文,教师引导学生感悟友情给我们带来的快乐。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点掌握生字,并能够运用课后词语造句。1、指导学生独立完成课后作业。2、学习小松鼠和小熊重视友谊的品德,引导学生感悟真挚友谊的可贵。3、能独立将课文中的故事复述给朋友听。教学突破引导学生怎样积极主动的去维护友谊,培养学生勇敢面对问题的精神品质。教学时间安排两课时第一课时认识字词,指导朗读课文,理解课文。第二课时指导写字,巩固理解课文,完成课后练习。第一课时(教学设计)一、以纸船和风筝为话题,导入新课。师:同学们,你们会折纸船吗?老师这里有一只纸船,可爱吗?谁放过风筝?老师这里有一只风筝,谁能说一说怎样放呢?今天,我们要学的这篇课文就和纸船与风筝有关。因为这纸船和风筝,使两个小伙伴建立了友谊,又维护了友谊。你们想知道其中的故事吗?今天,我们就来学习20课《纸船和风筝》。[板书课题20纸船和风筝]二初读课文,了解课文内容。1、教师范读课文。2、学生自由读课文,说说课文写了
本文标题:《风筝》教案通用8篇
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