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参考资料,少熬夜!小学综合实践活动总结实用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学综合实践活动总结实用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学综合实践活动总结1一、狠抓落实,加强监管,开足开齐开好综合实践课程。开齐课程开足课时是实施素质教育的根本。因此,我们学校要求教师先培训后上岗,组织教师学习了《综合实践指导纲要》、《小学综合实践活动课程教师参考书》等培训教材,更新观念,提高认识,上好每一节综合实践课。本学期,我科组将及时了解各年级上课情况,并在期末进行了统一考核,各班成绩优良,效果明显。二、大胆尝试,凸显特色,成功举办东莞市综合实践活动教学观摩课。为进一步推动课程改革,及时总结和推广实施综合实践课程的经验,推动课程的有效化和常态化实施,促进我市小学综合实践课程持续、健康发展,4月22日上午东莞市小学综合实践活动观摩研讨会在我校如期举行。各镇(街)辅导员和全市200多位教师参加了此次观摩研讨会。观摩研讨会上,樟木头镇实验小学巫荫强校长做了《因地制宜,拓展外延,深化内涵,更好地实施综合实践活动教育》的发言。主要从1、因地制宜,大力开发综合实践活动的课程资源。2、开放活动空间,拓展综合实践活动的外延。3、整合课程资源,深化综合实践活动的内涵。4、学用并举,凸显特色,有效实施综合实践活动教育等四个方面对我校常规化,有效化实施综合实践活动作了具体的阐述。接着展示了两节观摩课例,柯雪冰老师执教了一节五年级综合实践活动《选题课》,蔡叶萍、蔡华瑜和黄建军三位教师共同推出了一节《我是客家小主人》过程指导课。两节课例课型新颖,积极开发利用课程资源,迈出了探索综合实践活动新课型的第一步,获得了与会者的一致好评。我们所展示了两堂课,从《好习惯》入手,开发了《我是客家小主人》的案例,积极整合课程资源。依托校本特色活动来深化综合实践活动内涵,使我校的综合实践活动有血有肉、结构清晰,又使学校特色活动更有深度和广度,可谓“鱼和熊掌兼得”!参考资料,少熬夜!三、整理资料、再创特色,力创市(省)综合样本学校。围绕市公开课,积极积累相关的教学活动资料(如课题实施方案、成果总结等),撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇论文,准备参加每年一次的市(省)论文、课例评选活动,力争篇篇获奖,形成实验应有的特色,创出品牌,成为市(省)的样本学校。四、高度重视,苦心经营,夯实东莞市综合实践教研网站。东莞市的综合实践活动教育走在了全国的前列,这一学科所取得的成绩是有目共睹了,是引以为豪的;东莞市综合实践教研网是聚东莞实践成果于一炉,是展现东莞实践成果魅力的窗口,然而,这一窗口的内容、人气等是值得怀疑的,是不如意的。作为一个综合实践的爱好者,如何充实我们的网站,我谈一谈个人的看法:1、从上到下,高度重视,抓落实,抓细节,责任到人。网站的管理就是一个“金字塔”的管理模式,一级抓一级,任务明确,即从上到下,都要有一个具体的方向、目标、任务,比如:今年教育局要求各镇区做些什么?出什么成绩?哪个栏目,谁负责?发多少篇文章?等,然后,定期抓落实,一级一级通过打电话等方式,询问情况,同时也可对那些有贡献的老师,进行奖励(评先进等),从市到学校,重视起来,一级一级地抓下去,我相信网站的内容一定会丰富,人气一定会旺。2、苦心经营,严把质量关,让网站的内容丰富多彩。一个网站需要一个专职的管理者,严把质量关,细化各个栏目,分管到位,人人参与,上传的内容需细心审核,在上传资料时,要求传一些有启发、有思想、有个性、有特色的资料,将我市的综合实践特色铸造成一个鲜活的品牌。以上是我个人一些肤浅的看法,如有不妥之处,请多多包涵!五、存在不足及今后努力的方向。我校能够成功举办东莞市小学综合实践活动观摩研讨会是莫大的荣幸!回想起这次活动,我觉得还存在着许多不足的地方。(一)正视不足,总结反思。1、语言不够精练,结构不够严谨。由于教师教学经验和课堂的驾驭能力不足,不能及时指导评价学生的提问,造成了整堂课教师语言的逻辑性不强,每个环节的设计与过渡不够严谨,导致整堂课有些地方脱节,线条上不够完美。参考资料,少熬夜!2、设计不够合理,指导有待深入。回顾这节课,觉得学生在统计课题,指导分析选题上耽误的时间较长,而导致在分组上较为仓促,甚至拖堂,同时,在指导过程中,不善于发现学生的亮点,不善于深入引导,停留在表面现象,扼杀了学生的天性,以后在教学中改进,做到精益求精。3、教师牵引的成份较多,稍缺公平性的竞选。每个学生的选题,教师没有更好的引导他们,而是对他们的选题加以否认,有意将他们带到自己的思维之中,这难免不够民主,缺乏选题的公正性、公平性、开放性。4、指导形式单一,课堂失去生机。整堂课在指导过程中,大都采取一问一答的形式,基调平稳,缺少高起低落,鼓动的成份较多,缺乏动感,无**。因此,上课的过程,有点枯燥无味,失去生机。(二)、深入挖掘,凸显特色。养成好习惯,弘扬传承客家文化是我们的两大特色。然而我们在深化方面还欠缺经验,因此,我们将进一步完善客家文化展览室、客家风俗实物陈列室,提高我校少年麒麟队业务水平。依托《好习惯》大力开发我校综合实践活动,培养出一代具有新时代精神的客家少年,提高我们学生的整体素质。“种瓜得瓜,种豆得豆。”《好习惯》实施三年来,已在我校绽放出灿烂的花朵——我们欣喜地看到,昔日的乡村学童已悄然变化,脸上洋溢着自信,言谈中流露着真诚,举止间折射着文明,他们讲诚信、懂感恩、善合作、勇创新……我们紧扣办学理念,正视不足,努力促进我校的综合实践活动开展得更有序,更有效,也使这门课程走上可持续性发展的科学轨道。而随着综合实践活动的深入开展,再与各综合科的有效整合,将为我校落实办学理念,打造办学品牌,提供有效的支持,创造出了一条切实可行的途径,相得益彰。小学综合实践活动总结2本学期,我校认真贯彻市教育局教研室综合实践活动课程计划的有关精神,结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校工作方案”,以综合实践活动的有效实施为目标,以科组建设为重点,以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校阶段检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机,加强对科组建设成果的总结和梳理,同时抓好省、区“十二五规划课题”的研究实施工作,使我校的综合实践活动课程建设继续在规范中不断向前发展。现将主要工作总结如下:参考资料,少熬夜!一、加强研训,促进教师专业发展本学期,随着学校班级的增多,科组团队老师也有所壮大,在保证整体队伍稳定的情况下加入了5位新成员,不同学科背景的11位教师分别指导12个不同的班级。尽管科组中大多数老师都有多年执教综合实践活动的经历,专业素养较强,但是也有相当部分是第一次接触综合实践活动,或者对本课程理解不深,通过各种形式的校本研训,特别是新加入教师的培训,使他们的教学水平在专家以及科组老师的帮助下迅速提高。1、开展形式多样的校本教研活动本学期围绕“提高综合实践活动教师指导的有效性”研究专题,继续加强指导教师业务学习,努力探讨校本研训的多种形式,除了传统的专家开设讲座外,还有提供书籍让指导教师“阅读”的自我培训,让学科骨干率先“研读”组织交流的培训;指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人;组织科组老师围绕学校征订的《综合实践活动教师指导用书》进行深入的研读和交流,进一步理清课程的课型及实施的策略。围绕主题,推荐科组四位新手老师上校内研讨课,通过课例的展示,课后集体的研讨反思,进一步的改进课例并在市试点学校检查中把改进后的课例进行展示。上课的教师在实践、探究、反思、积累中快速的成长起来。同时,还多次邀请市、区专家到校指导,开设讲座,参加科组的集备,科组的研讨和座谈,通过不同形式的理论培训和实践研讨,使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。2、选派老师外出参加各级研训活动本学期,积极选派教师参加全国、省、市、区各级教研活动,并把学习、培训及观摩活动内容及时向科组老师传达,共同学习,实现“互动互强”培训目的。科组2位老师参加了9月份在黑龙江哈尔滨举行的第九届全国综合实践年会;2位老师参加了10月份在佛山南海举行的“广东省综合实践活动食品教育研讨会”;2位老师参加了11月份在深圳市水库小学举行的“广东省综合实践活动现场会”;全科组的老师参加了在增城市荔江小学的广州市现场会;科组老师还积极参加区组织的每次区教研活动和网络教研。3、科组内结对帮扶,共同提高按照新旧配对,同年级互帮,同主题共享的原则,把科组教师组成一个个学习的共同体,充分发挥科组骨干老师的带头、引领作用,让新加入的老师尽快进入角色并逐渐成长、成熟,“熟手”老师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。在迎接市试点学校检查课例展示的筹备过程中,各集备小组从课前集体备、试教、课参考资料,少熬夜!后的反思等方面发挥了积极的作用。(二)规范课程资源开发,推进课程建设积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼,逐步形成我校在综合实践活动课程方面的特色教育。1、规范博客组群等网络建设本学期,我校加强搭建网络学习交流的平台,开通新申报课题的组群博客,完善课题的成果管理,合理利用好科组QQ群进行及时的信息发布和研讨交流,营造良好的科组网络教研研讨氛围。对于教学过程中遇到的具体问题及时通过天河部落博客给科组老师提供研讨交流的平台;对课程实施过程中积累的优秀课程资源素材及时进行汇集和上传共享,通过网络平台,为我校教师提供必要的理论材料,促进互动与交流,共享课程资源。使博客和QQ群成为我校综合实践活动指导教师开展网络教研的重要阵地。2、全方位把握,多层次开发校本课程资源尽管老师们课程开发的意识增强了,主题开发的范围也从单纯的xx社区延伸到珠江新城,但是老师和同学们兴致勃勃开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大,却面临着调查困难,难以深入开展研究的问题,导致有些主题活动研究深度不足,甚至半途而废。本学期,科组加强研究活动领域的规划,从学校现有的资源及学生的实际出发,整体布局,多层次开放校本课程资源。以“我爱我的家乡“、“我爱我的邻居”、“我爱CBD现代建筑”三大活动领域为主导,细化各研究领域的活动范围,加强对各班级研究过程的进展情况及相应的指导,确保主题的顺利开展及主题的深入研究。同时,考虑到起始年级的年龄特点、原有知识水平、能力、兴趣与爱好等,可以弹性选择活动主题,除了学校开发的三大领域主题外,还可以根据“人与自然”、“人与社会”“人与自我”等领域选择活动的主题。三、规范课题建设,推动学校科研上新台阶教育科研引领学科教研,教育科研促进教师专业发展。我校坚持以综合实践课题研究为抓手,扎实开展各项教科研工作。小学综合实践活动总结3在20xx年11月16日至20xx年1月20日,我有幸参加了省级小学综合实践活动课程的骨干教师远程培训。这次学习,让我开阔了视野,了解了先进的教育理念,有一个与专家面对面交流学习的机会。在为期四十多天的`培训中,专家学者的讲座精辟入理,使我感受颇深。我想用一个词来形容,那就是“酣畅淋漓”。参考资料,少熬夜!是的,这次学习对我来说就是一次思想上的冲击,一次头脑的洗礼,更是一次顿悟的点拨。这次培训的内容不仅是我渴求的,更是我在教学工作中迫切需要的。下面,我就把自己的收获总结如下,以便更好地开展教学工作,用实际行动做出自己的努力。一、思想决定行为,思想的转变是搞好综合实践活动教学的前提。新课程改革开展得如火如荼,随着新课改实施的逐步深入,我们的教育教学工作有着很多丰硕的成果。然而,却大都是语文数学耀眼的光环,综合实践活动成了被人遗忘的角落。由于认识上的不到位,以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科,又不考试,不用特别重视。对新的综合实践活动课程知之甚少,觉得这门课不知道该怎样来上,更不能做到源于教材而高于教材,灵活地运用教材进行课堂教学,教学方法无从说起。各位教授专家的讲座,从理论视角切入,结合具体课例,深入浅出地解读纲要的内容,拨开了我心头的迷雾,了解了综合实践活动的教育理念,使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要
本文标题:小学综合实践活动总结实用5篇
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