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参考资料,少熬夜!《月亮姑娘做衣裳》教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《月亮姑娘做衣裳》教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《月亮姑娘做衣裳》教案【第一篇】目标:1、理解内容,学习描述月亮变化的语句。2、初步了解中比喻手法的运用。准备:自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。过程:1、以猜的形式导入活动。“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”2、教师完整讲述一遍。这个题目叫什么?里说了件什么事?3、教师运用图片讲,帮助幼儿理解内容。(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?4、教师利用教具再次讲述。月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)5、向幼儿介绍中的比喻手法。(1)里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。《月亮姑娘做衣裳》教案【第二篇】活动目标:1、理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都有变化。2、学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象。活动准备:图片,月亮变化图(4张:眉毛、镰刀、小船、圆盘),衣裳图,裁缝师傅图片,皱纸、剪刀、糨糊等,故事磁带,录音机活动流程:参考资料,少熬夜!一、谈话导入,引出月亮做衣裳的课题。1、你们见过月亮吗?你见过的月亮是怎么样的?它们像什么?2、你们见过的月亮它怎么不一样呢,有的弯弯的,细细的像眉毛,有的像小船,还有的像圆盘,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那会发生什么事情呢?让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。二、结合裁缝师傅,月亮变化图和衣裳变化图,分段欣赏故事。1、月亮姑娘长得怎么样?为什么要做衣裳?能穿上衣裳吗?为什么?2、看来裁缝师傅得给她重做一件,让我们接着听……这次她能穿上吗?为什么?3、如果裁缝师傅再给她做,你们猜会成功吗?为什么?那让我们接着听……有成功吗?三、结合图片,完整欣赏故事。师:小朋友们,月亮姑娘做成新衣裳了吗?为什么会这样?让我们仔细来听听这个故事吧!提问:为什么月亮姑娘做不成新衣裳?四、活动延伸——月亮姑娘做衣裳师:原来月亮姑娘每天都在变化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀,你们想个办法帮她做件衣裳好吗?(幼儿用提供的材料做衣裳)《月亮姑娘做衣裳》教案【第三篇】活动目标1、理解故事内容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停变化的。2、学习故事中描写月亮变化的语句,初步了解故事中比喻手法的运用。活动准备教师教学资源,教学挂图,语言CD,幼儿学习资源2第1~3页,表现夜晚宁静的背景音乐一首,月亮不同时期的图片(见幼儿活动资源包)。活动过程1、出示夜晚的图片,听优美宁静的音乐,教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么,月亮像什么,引出活动。2、教师运用挂图讲故事,帮助幼儿理解故事内容,可用以下关键提问进行:(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?(2)裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?(3)月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图参考资料,少熬夜!进行排序。3、教师利用四幅图再次讲述故事,幼儿看自己排的顺序是否正确。4、向幼儿介绍故事中的比喻手法,引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句,如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。5、启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮,加深对比喻手法的理解。《月亮姑娘做衣裳》教案【第四篇】活动目标:1、理解故事内容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停变化的。2、学习故事中描写月亮变化的评句,初步了解故事中比喻手法的运用。重点难点:学习描述月亮变化的语句。活动准备:《月亮姑娘做衣装》故事视频、PPT课件。活动过程:1、以猜谜语的形式导入活动。“有时弯弯像只船,有时圆圆像个盘子,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”2、播放故事视频,请幼儿完整欣赏故事。这个故事题目是什么?故事里说了件什么事?最后怎么样了?3、教师运用课件分段讲故事,帮助幼儿理解故事内容。讲述第一段,提问:月亮姑娘为什么要做衣?讲述第二段和第三段,提问:(1)裁缝师傅给月亮做了几次衣袭?(2)月亮姑娘一开始像什么,第二次又像什么,第三次又像什么。最后变成什么?(3)月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳?4、向幼儿介绍故事中的比喻手法。(1)故事里把月亮姑娘比作什么?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如;细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛,好像弯弯的镰刀等。)(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?活动延伸:请小朋友晚上回家观察月亮的变化并用图画作记录。参考资料,少熬夜!大班语言《月亮姑娘做衣裳》教学反思:本活动我觉得有三个特色:1、激发兴趣。让幼儿充分发挥积极主动性,用猜想、认识、理解的过程,激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。2、提升能力。在想象讲述中体现个别差异性的间题,能力弱的幼儿可以简单讲述:能力强的幼儿可以较详细讲述,他们在自己原有的能力上进行了提升。3、经验重构。这是一个老教材上的童话故事,进行重构后,赋予它新的内容和意义,给与孩子更多关于科学方面的信息。第一环节,我采用谜语导入,引起幼儿兴趣。第二环节,我运用了视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力,让幼儿饶有兴致得观石故事。第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法、讲述法、迫问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。延伸活动,是本活动的补充和再思考,让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神,提高了幼儿问题意识。
本文标题:《月亮姑娘做衣裳》教案(通用4篇)
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