初中音乐优质课教案样例优秀4篇

参考资料，少熬夜！初中音乐优质课教案样例优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中音乐优质课教案样例优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！初中音乐教学设计【第一篇】教学目的：1、通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及其音乐，并能了解电影音乐在影视作品中的作用；2、通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。3、继续培养二声部合唱的能力教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用。教学准备：多媒体教学设备、钢琴、教学课件教学过程：一、导入1、播放电影《狮子王》片段，学生进教室欣赏。2、教师出示：没有声音只有影象的《狮子王》片段。3、教师提问：看了没有声音的影片，同学们有怎样的感受？学生回答：……教师再次播放影片〈狮子王〉，同时加配该电影音乐。4、教师：可想而知，没有音乐的电影是多么的乏味、空洞。《狮子王》这部影片的故事情节很感人，画面很精美，而且音乐非常棒。5、教师：那么在你的印象中，有哪一部电影的歌曲使你记忆深刻，即便是忘记了电影的名字但也还深深地记着电影中的音乐呢？6、现在让我们也作回音乐制片人，咱们也来为影片匹配上适当的音乐。我们一起来欣赏一段音乐，请同学们想象一下，这段音乐要表现怎样的人物形象？（播放《平原游击队》——“鬼子进村”音乐片断）。7、教师：音乐描写哪类人物形象？学生回答：日本鬼子的形象。教师：下面我们去看看电影导演给这段音乐配备了怎样的情节和人物。参考资料，少熬夜！二、浏览欣赏影片1、教师：播放电影《十面埋伏》、《诅咒》等影片图片以及电影音乐。让学生们通过视听感受到电影音乐在电影中起到了表达电影主题、刻画人物的性格形象、，渲染烘托气氛的重要作用。2、教师播放影片片段以及提供学生选择的音乐。学生根据自己对影片内容的理解搭配相应的音乐。3、教师归纳：由此我们可以了解到，电影音乐能够刻画人物的性格形象。一部电影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到诸多艺术形式，音乐是电影中必不可少的。其实最早的电影是无声电影，电影从无声到有声经历了巨大的转变。早期的有声电影是用放映机和留声机同时工作来发声的'，放映电影时，工作人员必须手持唱机磁头，眼望银屏，在需要配乐时立刻把唱机磁头放到唱片上。这种方法一方面用音乐渲染了剧情，同时也掩盖了放映机的噪音。今天我们就要一起去感受“荧屏乐声”。4、教师：其实有一首电影歌曲给老师留下深刻难忘的印象，一直以来我都很喜欢它，现在我唱上这首歌曲的小段旋律，请大家欣赏。三、教学过程（一）1、教师：你们知道这是哪部电影的歌曲吗？对，这首歌曲就是选自于曾经获得1965年第38届奥斯卡配乐奖、歌曲奖的影片《音乐之声》。2、教师简单介绍故事大概，伴随着故事欣赏歌曲。教师：《音乐之声》讲述了发生在20世纪30年代奥地利的一个真实的故事。女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山间歌唱。正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院，到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师。特拉普特是位脾气古怪的鳏夫，他很爱他的孩子们，却不懂得教育他们，使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气走了11任家庭教师。玛丽亚用爱心与音乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间她和孩子们排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声打动了上校，激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六弦琴，唱了《雪绒花》。3、教师：接下来同学们一起欣赏上校特谱拉特那动听的歌声。4、初次演唱：演唱《雪绒花》。5、《雪绒花》这首歌非常优美，它是一首3/4拍的歌曲，其节拍特点是使歌曲具有种非常强烈的动荡感，流畅、优美的旋律给我们营造了一种温馨和谐的气氛，参考资料，少熬夜！下面请同学们看着曲谱随着音乐哼唱一遍，可以为歌曲加上指挥，注意节奏和情绪，当时上校的心情如何？（上校面对着天真、纯洁、可爱的孩子，怀着激动，开心，欣喜的心情唱完这首歌。）怀着甜蜜美好的心情演唱。（二）拓展歌曲1、老师扮演玛利亚，让我来为你们配个二声部。接着可以让部分同学和老师一起演唱二声部。2、和特拉普特上校一样，用英文来演唱。歌词注意，并非一个字一个音，有很多连音的部分，再注意英文的发音。教师教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词。二声部演唱练习。3、同学们演唱的很有_，有些同学也随着音乐摆动着身体，那现在就让我们随着着美妙的音乐一起舞起来。（教师指导学生简单的舞蹈动作要领，可以请自己的伙伴一起舞蹈）四、结束师：同学们，歌曲《雪绒花》在影片《音乐之声》中还出现了一次，那一次是在一个特殊的晚会上出现的，它更令人激动，歌声让剧场里听众的心都沸腾了，人们一起高唱，歌声使敌人感到恐惧。这到底是怎么回事呢？请同学们课后利用网上资源查看有关《音乐之声》的影片资料，下一课来讲给老师听，好吗？播放歌曲《雪绒花》，学生在歌声中离开音乐教室。初中音乐教案【第二篇】教学目标：1、欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。2、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。教学重点：学习新歌；感受作为中国人的骄傲教学难点：歌曲节奏教学过程：一、组织教学：听《运动员进行曲》，变换队形走进教室2’二、师生问好三、欣赏《乒乓变奏曲》1、听一段声音，说说这是什么运动的声音2、听2段音乐，选择一段最适合表现乒乓的音乐3、比赛开始了，听一听，这2段比赛是不是一样激烈4、请一组小朋友打拍子，另一组小朋友念节奏，看看是速度变快了，还是节奏变紧了？参考资料，少熬夜！5、象这样用改变节奏等使乐曲有变化、更丰富叫“变奏”。所以这首曲子就叫做变奏曲，你能给这首曲子起一个合适的名字吗？6、让我们一起跟着音乐来参加这场时而轻松时而紧张的比赛吧！（再次欣赏）四、导入1、刚才我们模拟了打乒乓时的情景，接下来，让我们来看一段真正的乒乓比赛（奥运比赛片段）看了这段录像，你想到了什么2’2、是啊，此时此刻，老师也非常激动，我国奥运健儿在赛场上，奋力拼搏，为中国夺得了51枚金牌，鲜艳的五星红旗一次又一次的升起在鸟巢的上空，升起在我们心中。五、学唱《五星红旗》1、听老师范唱，回答：五星红旗飘在了哪些地方2、听录音，这首歌曲的情绪是怎样的。3、有节奏的朗读歌词4、跟录音轻轻哼唱5、齐唱6、有感情的演唱歌曲六、音乐奥运会10’下面，让我们也来进行一场音乐奥运会，好不好？看看我们要比些什么？（播放赛事安排）1、比一比谁的歌声最美。请每个小组推荐一个代表上来，演唱歌曲《五星红旗》2、节奏模仿的比赛，请各小组派另一名代表上来抽取节奏题，并进行模仿3、认一认这是什么打击乐器，这些打击乐器适合为哪首歌曲伴奏，能不能伴奏一小段？（统计获奖情况）七、小结虽然北京2008奥运会已经结束，我们的音乐奥运会也结束了，但是五星红旗永远飘扬在我们心上。初中音乐教案【第三篇】教学目标：一、情感态度价值观：1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。二、过程与方法：参考资料，少熬夜！1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。三、知识与技能：1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。教学重点、难点：一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。教具：多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等教学过程：导入阶段课前播放《阿细跳月》的mtv，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。1、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。2、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？3、根据学生的回答作恰当的总结和评价。4、对于“彝族”同学们了解多少？5、教师利用课件梳理有关内容。彝族主要分布在云南、四川、贵州等省，有十几个支系。彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的传统节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。彝族民居、服饰、歌舞、乐器等。有秩序的进入教室并分组坐好准备上课。1、学生随教师打节奏作肢体活动。2、学生欣赏教师的演唱然后各抒己见。（彝族啊哩哩载歌载舞的节日欢庆的场面节奏参考资料，少熬夜！感强欢快热烈……）3、学生互相点评。4、学生交流研究性学习的内容有关彝族风情的知识。5、聆听教师简介，感受西南风情。课前几分钟的肢体活动即可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以为下一步的彝族舞蹈创编提供了素材，作好了铺垫。在这一环节中还注意渗透了同学间的合作关系。教师的真情演唱引出彝族民歌的风格特点，使学生从音乐的角度去分析感受，引起他们的有意注意。多媒体课件演示相关内容，为教学创设了意境，学生视听结合走进彝族山寨了解民俗风情。课件的背景音乐是童声合唱《阿西里西》，已经在不自觉中进入到新课教学中。初中优秀经典音乐教案【第四篇】教学内容：唱歌《夏日泛舟海上》教学目标：1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。2、认识和了解特殊音乐符号以及在歌曲中所起到的作用。教学重难点：感受三拍子的音乐特点。理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。教学过程：导入新课（图片）威尼斯是意大利一个的港口，也是世界举世闻名的旅游胜地，它有118阁岛屿组成，靠378座桥连接起来，故有“水上城市”之称。威尼斯最特别的交通工具贡多拉，这是一种月牙形的黑色平底船，在夏天人们乘坐小船，漫游在平静的海面，划着船，唱着歌，威尼斯的夏天就是这样浪漫。居塞比·威尔第(GiuseppeVerdi,1813-1901)，意大利伟大的歌剧作曲家。作品有《弄臣》、《游吟诗人》、《茶花女》、《假面舞会》、《奥赛罗》及《法尔斯塔夫》等，一生创作了26部歌剧。善用意大利民间音调，管弦乐的效果也很丰富，尤其能绘声绘色地刻划剧中人的欲望、性格、内心世界，因之具有强烈的感人力量，使他成为世界上欢迎的歌剧作曲家之一。1、教师直接导入：今天我给同学们带来了一首歌参考资料，少熬夜！曲，你们听一听，歌曲表现的是哪个季节？歌词唱出了什么内容？（1）播放音乐（2）生回答：歌曲表现的是夏天（3）师：同学们回答的很好，那么歌词唱出了什么内容？（4）生回答：歌词唱出了唱出了青年人的向往，追求和美的感受。（5）师：同学们回答的真好，那么你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的？例如：体育运动、休闲、颜色、温度、等等。（游泳、纳凉、绿色、炎热）（6）生：讨论（7）同学们概括的很好，想的也很周全。2、师：为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小舟，去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前，我们先来学一首歌曲。大家看大屏幕听歌曲，听后并回答一下三个问题：（1）这首歌曲表现了一副的画面，情绪怎么样？（2）注意听这首歌曲是几拍子的？（3）能不能听出它的强弱关系来？播放《夏日泛舟海上》描绘的是在一个明媚的夏日里，人们乘坐小船，在海上尽情游玩的欢乐场