生物教案七年级下册【范例4篇】

好文档，供参考1/26生物教案七年级下册【范例4篇】【题记】这篇精编的文档“生物教案七年级下册【范例4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！生物教案七年级下册【第一篇】第二节调查我们身边的生物教材分析：《调查我们身边的生物》属教材新增内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征，在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于激发学生的学习兴趣。《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性，合理性，便于后续探究活动的进行。初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学的调查方法的一次指导和训练。教学目标：好文档，供参考2/261、学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。2、学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。3、学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。教学重点：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2、初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。教学难点：1、描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。课时准备：学生：确定调查路线，笔（有条件可带放大镜，照相机）1、知识方面（1）全面理解健康的定义。（2）尝试综合评价自己的健康状况。（3）说出保持好身体、保持好心情的方法。2、能力方面好文档，供参考3/26（1）通过活动，培养学生的思维能力，合作能力，联系生活解决问题的能力。(2)学会保持身体健康的基本方法（3）学会调控情绪的技能，保持心理健康。3、思想情感方面（1）关注健康问题。（2）培养关爱健康、珍惜生命的情感，认识到体育锻炼、做好个人卫生和环境卫生、维护心理健康和良好社会关系对增进健康的重要意义。重点难点重点：尝试综合评价自己的健康状况。难点：学会调节情绪的技能，保持心理健康。教学准备教师准备：（1）、准备合适的教学多媒体材料。（2）、准备学生活动的活动资料卡。初中生物七年级下册教案【第二篇】爬行类教材分析爬行类是真正适应陆地生活的脊椎动物，其代表动物蛇的形态结构、生殖发育等都是与它们的生活环境相好文档，供参考4/26适应的。蛇有毒蛇和无毒蛇之分，一旦被毒蛇咬伤应及时处理。还简单介绍了其它爬行动物。教师要紧扣爬行类适于陆地生活的特点进行教学，突出它们是真正陆生动物的原因。教法指导一、授课思路与方法利用与所学概念有关的实物材料，如蛇、龟、鳖的实物或挂图、鳄的模型请学生观察，并进行探索研究，组织学生讨论、引导学生把探究活动中对爬行类的感性认识用自己的语言表达出来。通过相互交流、补充和启发，达到异中求同，归纳出爬行类的主要特征，从而使学生对爬行类的感性认识上升到理性认识。二、课时安排本节课共安排1课时教案实例一、教学目标（一）认知目标1、理解蛇与生活习性相适应的外部形态、结构和生理等的特点。2、了解其它爬行动物。3、掌握爬行类的主要特征。4、了解毒蛇与无毒蛇的区别。好文档，供参考5/26（二）技能目标1、通过对爬行动物的观察分析，培养学生的分析能力。2、通过对爬行动物特征的总结，培养学生的归纳能力。（三）情感目标1、通过对爬行动物适应陆地生活特征的学习，培养学生树立生物与环境相适应的观点。2、通过对珍稀爬行动物的介绍，提高学生保护动物的思想意识。二、教学重点与难点1、教学重点：爬行动物适应陆生生活的主要特征。2、教学难点：归纳爬行动物的主要特征。三、教学准备蛇、龟、鳖的挂图或实物，蛇的浸制标本，扬子鳄模型（有蛇爬行、蛇卵孵出小蛇的录像）。四、教学过程两栖类已开始适应陆地生活，但由于生殖、发育等的特点，它们没有彻底摆脱水的环境，所以不是真正的陆生动物。出示蛇的浸制标本，并告诉学生以蛇为代表的爬行类才是真正的陆生动物。今天我们以蛇为代表来探讨爬好文档，供参考6/26行类是真正陆生动物的原因。（一）蛇1、观察记录展示蛇的标本，并播放蛇爬行及卵孵出小蛇的录像，把观察的结果记录在表格内。外部特征身上有鳞，有各种花纹，舌头分叉，两端细，中间粗，腹部一节节。行走特点身体紧挨着地，弯弯曲曲地爬行，一边爬，一边不时地向前伸出分叉的舌。你还知道哪些有趣的事？蛇会生蛋，即卵生，也有的卵胎生；蟒蛇会把人缠死；蛇吃青蛙、田鼠等小动物；蛇怕人伤害它，常生活在石堆、草丛等较隐蔽的地方；蛇肉可吃，很鲜美。2、引导讨论针对以下问题，展开讨论。蛇的身体覆盖角质鳞片，与陆地生活有关吗？蛇用什么呼吸？蛇卵的外面有什么？它与陆地生活有关吗？蛇怕冷吗？它如何过冬？教师提出与教学概念有关的问题，引起学生对刚才观察的结果作进一步地探讨。3、师生共同归纳①角质鳞片可防止体内水分的蒸发，并起保护作用。②蛇终生用肺呼吸。③蛇卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，好文档，供参考7/26适应复杂多变的陆地环境。④蛇变温，所以冬天要冬眠。（二）龟、鳖、鳄展示龟、鳖的挂图或实物，鳄的模型，让学生观察它们的外形特征，并进行相互交流，认识到它们的身体都分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，都用肺呼吸，卵生。介绍我国特产的珍稀爬行动物—扬子鳄，为了使扬子鳄繁衍发展，采取了许多有效的措施，并获成功。最后归纳出爬行动物的主要特征。（三）爬行类的主要特征身体一般分头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，可防止体内水分蒸发，并起保护作用，用肺呼吸，多数在陆上生活，而且幼体的发育彻底摆脱了水的环境，成了真正的陆生动物。（四）毒蛇与无毒蛇展示毒蛇与无毒蛇的挂图或投影，重点观察外形特征，并记录。毒蛇无毒蛇外形特征头呈三角形，身体粗短，尾骤细。头椭圆形，身体较长，尾渐细。其它特征有毒牙和毒腺无毒牙和毒腺引导学生比较它们的特征，并得出：有无毒牙和毒好文档，供参考8/26腺是毒蛇和无毒蛇的本质区别。讨论：毒蛇咬伤后如何处理？学生阅读教学材料，结合平时的生活经验发表见解，教师适当补充。学生了解这些知识，有益自身保护。简单介绍毒蛇养殖，让学生认识到动物与人类的密切关系。教师简单小结。五、板书设计（一）蛇1、体表：覆盖角质鳞片或甲，保护身体及防止水分蒸发。2、呼吸：终生用肺呼吸。3、生殖：卵生，卵外有坚韧的卵壳。4、体温：不恒定，冬天冬眠。（二）龟、鳖、鳄扬子鳄是我国古老而又珍贵的爬行动物。（三）爬行动物的主要特征（四）毒蛇与无毒蛇1、区别：本质区别是有无毒牙和毒腺。2、毒蛇咬伤后要及时处理。六、习题与解析1、随堂练习好文档，供参考9/26（1)下列属于蛇适应陆地生活特点的是(）①体内受精，卵生，卵外有卵壳保护②用肺呼吸③皮肤干燥，有角质鳞片④体温不恒定⑤有灵活的颈，利于发现周围的情况(A)①②③⑤(B)①②④⑤(C)②③④⑤(D)①②③④⑤（2)既能栖息在河流、池塘中，又能上岸爬行的龟、鳖的呼吸器官是(）(A)鳃(B)肺(C)鳃和肺(D)肺和皮肤（3)下列不属于爬行类比两栖类高等特征的是(）(A)用肺呼吸(B)能用四肢爬行(C)能产大型的硬壳卵(D)心脏有三个腔，心室内有不完全隔膜（4)蛇的生殖和发育的特点是(）(A)体外受精，受精卵由雌蜥蜴孵化(B)体外受精，受精卵借太阳光的温度孵化(C)体内受精，卵具坚韧的卵壳，生殖发育离不开水(D)体内受精，卵具坚韧的卵壳，生殖发育脱离水的限制2、课后练习好文档，供参考10/26（5）将青蛙和蛇的主要区别填入下表。名称项目青蛙蛇生活环境ag身体分部bh皮肤和覆盖物ci呼吸dj循环系统ek生殖发育fl3、参考答案⑴A⑵B⑶B⑷D⑸a幼体生活在水中，成体生活在潮湿陆地上b头、躯干、四肢c裸露、湿润d幼体用鳃呼吸，成体用肺兼用皮肤呼吸e心室无膈膜，动静脉血完全混合f体外水中受精，变态发育g陆地生活h头、颈、躯干、四肢（退化）、尾i干燥，覆盖角质鳞片j用肺呼吸k心室内有一不完全的隔膜l体内受精，生殖脱离了水环境，卵外有卵壳，发育过程无变态。七、参考资料变色龙变色龙是生活在非洲的一种爬行动物，它的学名叫避役。在不同的环境中，它的体表可以变化颜色。变色龙体长2535厘米左右，的有60多厘米。它的皮肤的真好文档，供参考11/26皮内有色素细胞，通过各种色素细胞的迁移，使皮肤颜色变得与周围环境的色彩相似。变色龙的基本体色是淡绿色或棕色，在阳光下这种体色变得更淡一些，而在黑暗或低温环境中，这种体色会变得更深一些。变色龙的两只眼睛同时可以向不同方向观望：用一只眼睛向上看，用另一只眼向前看。当它远远地看见一只昆虫时，先保持冷静，不慌不忙，接着伸出长长的舌头。舌顶端是富有弹性的，只要能够到昆虫，昆虫就会粘在舌头上，再也跑不掉了。蛇岛上的战争在我国辽东半岛南端的海域，有一座蛇岛。这座岛是世界上一座生存蝮蛇的岛屿，在只有平方公里的小岛上约有2万条毒蛇。蛇岛上生存着的黑眉蝮蛇是世界上一种既冬眠又夏眠的蛇。它们的主要本事有两样：颊窝“热测位器”和毒液捕捉食物时，一条蛇爬到树枝上，头稍稍抬起一点，整个身体一动不动。当一只小鸟落到树上离蛇的前半身不远时，蛇的颊窝感到了温度的变化，判断出了来者的大小，然后猛扑过去咬住鸟的身体，毒液顺着毒牙注入鸟的体内。被捕的鸟挣扎很短的时间就死去了。蝮蛇有个特别的本事，嘴能张开120度，吞下比自己的头大几好文档，供参考12/26倍的鸟。蛇岛上经常发生“战争”，主要是蛇鼠之战。按照专家的解释，岛上的鼠是停靠的渔船带来的。岛上的鼠学名叫褐家鼠，是一种身体强壮性情凶猛的鼠。误上蛇岛的鼠无法回陆地了，为了生存下来，它们只能吃树籽、草籽、树根，也学会了到海边捕食海胆、小蟹子、小海螺等。按理说，鼠是夜间活动，蛇是白天捕食，应该互不侵犯，可岛上的食物太少，就免不了要互相侵犯。夸张点说，在蛇岛，蛇吃鼠半年，鼠吃蛇半年。当蛇完全进入冬眠时，是无力与侵害它们的鼠抗争的，只好被鼠吃掉。当然，由于岛上鼠的数量并不是很多，不足以对蝮蛇的种群构成危害。但当蛇冬眠后醒来，鼠又成了它们的腹中之物。七年级下册生物教案人教版【第三篇】生物的生殖、发育与遗传教学目标：1、说明植物嫁接的基本方法与原理。2、概述花的结构与果实发育的关系。3、举例说明昆虫、两栖动物、鸟类的生殖与发育过程。好文档，供参考13/264、解释可遗传的变异和不可遗传的变异的区别。5、分析、应用基因对生物性状的控制。教学重点：1、概述花的结构与果实发育的关系。2、举例说明昆虫、两栖动物、鸟类的生殖与发育过程。3、解释可遗传的变异和不可遗传的变异的区别。4、分析、应用基因对生物性状的控制。教学难点：1、说明植物嫁接的基本方法与原理。2、分析、应用基因对生物性状的控制。课时安排：2课时教学结构与过程第一课时一、本单元知识网络第14章生物的生殖与发育1、生殖的概念、意义、方式概念：生物个体生长发育到一定阶段，产生与自己相似的后代的现象意义：维持生物物种（种族）的不断延续概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体好文档，供参考14/26无性生殖出芽生殖：酵母菌等（不是指植物的“芽”）主要方式营养生殖：植物营养器官的嫁接、扦插、压条等方式组织培养：利用植物组织、细胞在无菌培养基上培养下一代有性生殖概念：一般是由亲代产生的有性生殖细胞结合成的合子发育成下一代2、花的结构与果实发育的关系果皮子房壁种皮珠被子房种子胚珠胚受精卵果实3、果实和种子的传播：以相关的结构适应着各自的传播方式。依靠风力：蒲公英果实具有伞状的毛依靠水力：椰子树果实漂浮在水面上依靠动物与人的运动：苍耳果实表面有钩刺依靠自身的弹力：豌豆果实开裂时，果皮向内蜷缩，将种子弹射出去第15章生物的遗传和变异好文档，供参考15/261、遗传的概念、意义、物质基础概念：生物的性状传给后代的现象，也就是下代与上代性状的相似性意义：保持物种的基本稳定，使物种不断进化发展主要遗传物质：DNA。DNA主要存在于细胞核中（遗传信息的中心）2、基因与性状基因的概念：有