二年级数学下册教学计划实用5篇

好范文解忧愁1/32二年级数学下册教学计划实用5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“二年级数学下册教学计划实用5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！小学二年级数学下册教学计划1一、教材分析本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用2—6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此学好这部分知识是非常重要的。二、学情分析：我们学年共有学生52人，其中劣等生占三分之一。学生在学习了2~6的口诀的基础上，学习本课，简单而又异于让学生接受。三、教学目标：1、知识与技能：引导学生利用已有的知识经验自好范文解忧愁2/32主探索出用7、8、9的乘法口诀求商的方法，经历求商的一般方法。2、过程与方法：通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析能力。3、情感态度与价值观：引导学生在议中学，激发学生学习数学知识的兴趣。四、设计理念：本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用2—6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。通过创设学生喜欢的情境，激发学生学习的求知欲。然后让学生收集图画中的数学信息，放手让学生自己探究、感悟，引导学生积极参与知识的形成过程。再引导学生提炼信息，提出问题，解决问题，使学生感受了数学与现实生活的密切联系，经历运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养学生对知识的迁移能力，解决生活中实际问题的意识和能力。五、教法：迁移法，观察讨论、比较分析法。学法：自主探究学习，小组合作学习。六、教学重、难点1、能较熟练地用7、8、9的乘法口诀正确求商。2、运用已有知识与经验自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商”的一般方法。好范文解忧愁3/32七、教学准备：多媒体课件八、教学流程：一、以旧引新，激发学生兴趣。1、对口令。二七（)六九(）（)八五十六六八(）（)八三十二九九(）（)九四十五(）七二十一2、口算。12÷6=（)36÷6=(）30÷5=（)24÷6=(）18÷6=（)8÷2=(）3÷1=（)12÷4=(）师：你们用的是什么方法求商的？生:想乘法口诀。算除法想乘法，口诀缺几商是几。除数是几就想几的乘法口诀；除数和几相乘得被除数，商就是几。师:看来同学们基本掌握了用“算除法想乘法，口诀缺几商是几”这些方法来求商。这节课我们就用这种方法，一起学习用7、8、9的乘法口诀求商，你们有信心学会吗？（板书课题）二、创设情境，合作探究新知。好范文解忧愁4/321、师：同学们知道属于你们的节日吗？生：（六月一日儿童节）师：为了庆祝六一儿童节，小朋友正在布置他们的教室呢，同学们，我们一起去看看吧！课件出示情境图2、引导观察，收集信息提问：图中的小朋友在干什么？（他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。）通过观察，你获得了什么数学信息？（指名回答）(生：第一组做了56面彩旗，要挂成8行。生：第二组做了49颗五角星，分给7个小组。生：第三组带来27个爱心球，每9个摆一行。)3、梳理信息，提出问题师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？（先让学生想一想，再同桌互相说一说）4、学生汇报指名汇报问题，教师板书“平均每行几面？”“平均每组几个？”“可以摆几行？”三、合作交流，探索新知1、探究56÷8的口算方法。（从主题图中点取出例1）（1）请一人读题，提问：56÷8=？怎么解答列式？好范文解忧愁5/32你能不能独立试着做做？（学生独立试算，并和同桌说说是怎么算的？）（2）指名汇报（鼓励学生说出不同的方法）（3）问：“用哪种方法最简便？（用乘法口诀求商）引导学生小结：求56÷8的商，想（)乘八得五十六，用乘法口诀想，就是(）八五十六，因为七八五十六，所以56÷8的商是7。师：我们平时在解决问题的时候列玩算式要在后面写上什么？（单位）一起说这道题的单位是什么？(面)今天我们要探究学习的是除法算式求商的方法，所以它的单位同学们在口头上说出来就可以了。下面的题目也一样，清楚了吗？2、(1)师：这56面小旗，要是挂成7行，平均每行几面？怎么列式？列出算式：56÷7=，能用乘法口诀求出这个算式的商吗？让学生独立试算。（2）交流：说说你是怎么算出来的？3、比较56÷8和56÷7两个算式的联系。（让学生明白，用一句口诀可以列出两个除法算式）好范文解忧愁6/324、完成主题图中另外两个数学问题。（1）男生一道，女生一道。教师巡视。（2）说说你是如何求出商的？5、小结：用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法：除数是几就想几的乘法口诀；除数和几相乘得被除数，商就是几。我们把求商的方法编成了一首儿歌。（课件:乘法口诀求商歌:算除法想乘法，口诀缺几商是几。）一起读读。三、反馈练习（课件出示）1、选择题：用“七九六十三”这句口诀求商的算式是：A、7+9B、7×9C、36÷9D、63÷72、请大家完成书上49页做一做的习题。（学生汇报）师:通过这一组习题，你们又发现了什么呢？生:我发现，乘法算式里的积，在除法里做被除数。生:乘法算式里的因数在除法里做除数和商。生:这3个算式可以用一句乘法口诀来计算。师:同学们有这么多的发现真了不起！乘法和除法是一对形影不离的好朋友，在以后的学习中将会继续学习。3、巩固练习好范文解忧愁7/32（1）练习：小猴摘桃子（课件9）师：其实，儿童节不仅是我们小朋友们喜爱的节日，就连森林里的动物宝宝也喜欢出来看热闹。这几只可爱的猴宝宝想在“六一儿童节”上给同学们送上又大又红的桃子，可是当他们来到桃树下面正准备上梯子的时候，才发现梯子上早已站好了除法算式，要算对了才能往上爬，小猴子怎么也算不出来，同学们你们愿不愿意帮帮小猴子？（2）练习：小猪吹泡泡出示课件10：小猪吹泡泡的情境师：小猴的问题解决了，小猪被同学们助人为乐的精神感动了，它特别吹了一些泡泡来送给大家，如果你们把提算对了泡泡会飞的又高又远。（3）小鸟回家（课件11）师：哎呀，时间不早了，小鸟排练完“六一”的节目它们想要回家了，我们一起把小鸟送回家吧。四、交流过度：刚才同学们帮森林里的小动物解决了那么多的难题，老师这里还有一道题想考考你们，你们愿意挑战吗？1、出示课件：根据口诀改写出两道乘法算式和两道除法算式。好范文解忧愁8/32六八四十八七九六十三2、讨论：观察每组一道乘法算式和两道除法算式，你有什么发现？（同一句乘法口诀，可以列出两道乘法算式和两道除法算式。）3、出示课件：做一根跳绳要3米，老师这有27米绳，可以做几个跳绳？做一根跳绳剪一次，共需要剪几次？五、课堂总结今天你有什么收获？在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且在解决问题的过程中还总结了求商的方法，进一步熟练了用乘法口诀来求商。相信今天的学习会为以后的除法奠定更好的基础。六、板书设计用7、8、9的乘法口诀求商56÷8=756÷7=8口诀:（七)八五十六七(八）五十六49÷7=727÷9=3口诀:（七)七四十九(三）九二十七小学二年级数学下册教学计划2教学内容：好范文解忧愁9/32课本P106～111页，第八单元（统计）教材分析：学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简单的统计表。本单元是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。单元教学内容：继续认识条形统计图（一格代表五个单元）和简单的复式统计表。本单元选择了与学生生活有密切联系的生活场景，激发学生学习兴趣。如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售情况统计等。例题的编排力求使学生经历统计过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。教学目标：好范文解忧愁10/32１、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。单元教学重点：认识简单的复式统计表。单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。单元课时安排：２课时小学二年级数学下册教学计划3一、学情分析本班共33人，同学们经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自觉性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，少数学生在计算速好范文解忧愁11/32度、正确性上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动（一），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角——推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。三、教学目标1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式。知道除法算式各部分的名称。能够比好范文解忧愁12/32较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。好范文解忧愁13/3210、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点重点：1、除法和混合运算。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。五、教学设想1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。3、设计一些探索性操作活动，培养实践能力、动手能力和创新精神。4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试。5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时进行课堂教学的总结反思。6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内