您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 工作范文 > 体育课堂教学改革具体实施方案【5篇】
精编资料,供您参考体育课堂教学改革具体实施方案【5篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“体育课堂教学改革具体实施方案【5篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!体育听课评语和建议【第一篇】今天的课没有昨天的精彩,但是个别学生的爱动天性都能在课中看到它的影子。第一节《立定跳远》:教师的教态大方自然,课的设置运动量有些大,一直在跳跳跳,特别是游戏“齐心协力”中。还有个是放松活动,运动量太小,起不到放松的作用。第二节《单跳双落游戏》:教师的教态自然大方,课堂气氛很活跃;但是课的设置有点不符三年级学生生理特点,重难点不明确,在练习中教师没有及时的纠正动作,队伍的调动也太随意,场地器材的布置太费时,整体来说,教师细节上处理的很不到位。第三节《轻物投掷快速跑练习》:教师投入很积极,课的流程也很清晰,目标也完成的比较好。内容的选材上也很合理投与跑结合。在课开始的情景导入有些强抢,在练习中教师的语言偏多,队伍的调动次数偏多,还有一个就是对突发事件的处理不及时,也就是教师的观察面不广。第四节《百变手帕》:教师语言富有好奇的成分,能很好的吊起学生的积极性。器材手帕选的很好,既安全又携带方便,场地的队伍的利用都很合理;感觉不好的就是在练习中,教师没有及时纠正“轻轻落地”的动作。评价也很及时。第五节《武术组合动作合作跑》:教师的语言比较易懂,幽默,教材选得也符合学生的口味,看似枯燥的武术课,但是学生们学的还是很认真。值得我关注的是“两人三足、三人六足、多人多足”的原地踏步练习,对学生的兴趣很高,学生投入也很积极。本课的练习密度偏少,队伍的调整也有点随意,对于动作深入的纠正没有及时。还有个时间上的分配很不合理,在副教材合作跑,感觉就是在赶,就练了三次就草草结束。第六节《各种姿势的起跑》:教师的教态是这么多老师中可以说是最好的一个,评价也是最多的一个。但是对于细节上的处理还是欠缺点。五花八门的跑姿很好的练习了学生的反应能力,但精编资料,供您参考是动作的落实还是没有很到的到位,还有副教材的名称取得有些广,只练习了蚂蚁爬,既然叫模仿动物爬行,太强抢了。体育课堂教学改革实施方案【第二篇】一、指导思想为进一步落实教育部关于《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神,以及学校提出的阳光体育计划,全面推动我校艺体活动的改革与发展,促进学校“大课间”活动的制度化和规范化,结合我校实际,让每个学生在义务教育阶段都能较好地掌握一项运动技能、一项体现学校或班级特色的项目技能和一项学生自主选择的艺体活动技能,特制订本实施细则。二、内容选择和目标要求1、长跑技能。包括集体跑和自主锻炼。每生每天至少1500米。总目标:学生初步养成跑步时能够保持良好姿势的习惯,掌握科学规范的长跑动作要领,能够根据自身特点、即时身体状态和其他因素进行自我调整,学生体育素质测试达标率达到98%以上。目标分解:(1)集体跑:通过“大课间”活动达成,每天学生1500米。(2)自主锻炼:通过体育课和课余达成。2、特色项目技能。由各班自主选择适合学生年龄特点和具有班级特色的体育活动项目。总目标:各班要选择适宜的特色体育项目,既要能够达到全员参与、强身健体的目的,还要适合本班规定场地,做到整齐美观,并遵循个体不影响整体的原则。通过活动的开展,达到一班一特色,特色有深意的目的。目标分解:视各班活动特点自行制订。学生自选艺体项目一个。采取问卷的形式对各班学生自选项目进行统计,指导学生选择那些符合自身条件和场地条件的、内容健康向上的艺体项目。学生自选项目每四周可提出申请更改一次。三、原则1、教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能,重视活动过程的教育。2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律。从我校实际出发,合理的安排大课间的活动计划和内容。3、全面性原则。师生共同参加,充分发挥师生的积极性和创造性,达到全体健身的目的。精编资料,供您参考四、实施措施(一)建立完善的保障体系,确保大课间活动有序开展。1、时间保障。学校作息时间明确规定大课间活动为每天上午第二节下课后30分钟和下午第三节下课后30分钟,任何教师不得挤占大课间活动时间,若遇阴雨天就改在室内进行,如:棋类活动、智力游戏等活动。2、制度保障。为使大课间活动有章可循,杜绝活动开展随意性,须制定大课间活动班主任、体育教师的职责,建立了常规检查制、班主任现场督促制、班长体育委员负责制、活动评比制。3、人力、物力保障。大课间活动师生共同参与,活动中教师既是活动的组织者、指导者,又是学生活动的保护者,同时自己也是活动的参与者。这既体现了国家所倡导的全民健身,又融洽了师生关系,有利于构建和谐、平等型师生关系。大课间活动小型、易损器材由各班学生自购。4、安全保障。划定活动区域,各班学生必须在指定活动范围内活动,防止出现活动区域不明或乱串、乱跑的混乱现象。所有场地均安排教师进行现场活动指导,并督促学生安全。5、组织保障。为加强该项活动的领导,使大课间活动真正落到实处,促进该项活动高质量进行,特成立大课间活动领导小组:组长:李新朝副组长:徐志凯成员:朱世一、李树辉、刘菁、王功芳(二)建立激励机制,充分调动师生参与大课间活动的积极性。1、实行小组管理考核挂钩制。2、鼓励活动内容、形式创新。大课间活动除时间必须保证外,在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性和灵活性,发挥学校资源优势,打造学校特色,鼓励同学们发挥自身特长,展示自身才干,开发创新体育、舞蹈、活力健美健身操、游戏、小合唱、书法绘画、演讲比赛等多种项目。四、大课间活动内容1、每天上午第二节课后大课间活动,开展必选项目活动。2、每天下午第三节课后文体活动,前5分钟为必选项目活动时间,后15分钟为特色项目或自选项目活动时间。每周一、三、五为班级特色项目活动时间,每周二、四为学生自选项目活动时间。主要项目有:丢沙包、踢毽子、跳皮筋、轮滑等大众创编游戏,以及篮球精编资料,供您参考比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、跳绳比赛、健美操、小合唱、书法、绘画、演讲比赛、阅读等。3、根据学生活动情况和运动兴趣,定期更换运动项目,提高学生参与热情。4、音体美个兴趣小组,根据学校安排自主组织小组活动。五、大课间活动流程上午大课间:1、进场:5分钟(放音乐)2、必选项目(长跑):10分钟3、自选项目:10分钟4、结束:放松、回教室5分钟下午课外文体活动:1、进场:5分钟2、必选项目(长跑):5分钟3、以班或小组为单位自主活动:15分钟4、结束:放松、回教室5分钟六、管理责任制1、班主任负责制:要想提高大课间的质量,就必须充分发挥班主任的作用,因为班主任是凝聚力的核心,有相当强的感召力和约束力,这些都是由班主任的特殊身份决定的。班主任的主要责任是组织本班学生按时、按要求参加活动,培养学生体育兴趣,指导本班创编体育游戏;正确引导并以身作则;参与学生活动,在大课间活动中负责本班纪律、安全。2、班干部日日检查制:(1)检查出操人数;(2)检查进退场秩序是否整齐,是否有说笑、混乱现象;(3)检查出操速度;(4)检查活动质量;(5)检查所带器材情况;体育课堂教学改革实施方案【第三篇】为丰富教职工的业余生活,增强教职工体质,促进教职工之间的沟通交流,强化学校工会的凝聚力、向心力,倡导每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子的健康理念,特组织开展趣味体育活动。为保证此项活动顺利实施,特制定本方案。一、活动目的:1、愉悦心情,缓解工作压力,增强教职工体质。2、增加教职工之间的沟通和交流,增强工会的凝聚力、向心力。二、活动要求:精编资料,供您参考每个工会小组组选出十人参加活动三、活动地点:学校操场四、活动内容:奔腾列车、二龙顶珠、千足侧行、接力滚轮胎、身手敏捷五、参加人员:学校全体教职工六、活动时间:2月2日下午七、活动形式:1、全体教职工自行到学校操场集合。2、以工会小组为单位参加趣味活动。八、摄影摄像:王以贤童圣寿王慧后勤服务:王六培肖宜武丁婉君裁判:王康舟王友森记录:洪彩芳九、奖励办法:设团体奖一等奖3个,二等奖6个。(如遇得分相同,抽签决定)每个项目分别按名次计分:第一名20分,第二名16分,第三名14分,第四名12分,第五名10分,第六名8分,第七名6分,第八名4分,第九名2分。五个项目得分总和为该组总分。按得分从多到少决定名获奖等第。十、比赛方法和规则1、奔腾列车(1)每队由10名队员参赛,10人左脚向后抬起,用左手扶住,右手搭在前方同伴肩上,排成一排,形成链接。(2)裁判员口哨一响,由起点向终点跳,行进中要求保持链接完整,以最后一名队员的撞线时间为准。完成比赛用时最短者胜出。2、二龙顶珠:每队10人,男女不限。比赛距离为30米,比赛开始前,每队两名队员面对面站立,并用额头相互顶托一球,两人各自将双手搭在对方肩上。听到出发信号后,横向移动至终点,并将球交给本队第二对队员,用同样的方式移动至起点,将球交给本队第三对队员,同样用额头顶托球移动至终点。用时最少的队为优胜对,并以此排列名次。如中途掉球,应在掉球处将球捡起顶托好后,再行前移。如不在原处将球顶托好就前移,则加罚5秒钟。在整个行进过程中,都不得用手扶球、顶球,否则每次加罚5秒钟。3、千足侧行比赛方法:参赛队每队10人,分2排每排5人,两排背靠背精编资料,供您参考站立,每排队员上臂与相邻人员互相紧扣,两排最左端两人、最右端两人上臂紧扣,听令声侧向从起点开始移动30米,最后一个到达终点时记时决定胜负。4、接力滚轮胎:每队参赛队员为10人,比赛开始时一人先将轮胎向前滚出,绕过五个障碍物后直线返回出发点交给同伴继续进行,假如碰到障碍物时需将障碍物摆回原地后从失误地点继续进行,当最后一名队员将轮胎滚回出发点时比赛结束。最后以所需时间最短者为胜,时间相等名次并列。5、身手敏捷——跳、踢、扭接力10人分成两组,5人一路迎面站立。比赛开始,第一人从起点出发至跳短绳区跳3个绳,完成规定个数后,跑至踢毽区,踢3个毽子,完成规定个数后,跑至呼啦圈处,扭动3次,跑至对面击对面第一人的手掌,对面第一人按相反顺序完成规定动作,以此类推,先完成的组为胜。东城街道中心小学工会体育听课评语和建议【第四篇】体育课程教学是学校体育工作的基本组成形式,是一个按一定课程标准和计划进行的有目的、有计划、有组织的教学过程,是由教师的教与学生的学组成的一个双边活动。听(看)课、评课是最常见的教研活动,它对体育教师之间互相切磋教艺,增强教学能力,提高教学质量,推动教研、教改和素质教育起着重要作用。为了提高教学质量,完善教学质量监控机制,提高教学水平。学校可以成立教学质量监控体系,开展对全校教师进行听课、评课的教研活动,同时也要求教师之间互相听、评课,这一举措可以极大地促进学校教学质量的提高。一、体育课程听课评课的理念受听课评课影响的教学与受教学影响的听课评课由于着眼点不同而产生不同的效果。传统的听课评课从听课评课出发而影响教师的教与学生的学,新课程要求以学定教,从学生出发设计教学,反过来影响听课评课。因此,在新课程改革背景下,我们倡导如下的听课评课理念。二、体育课怎样听(一)听课应关注的内容1、听教师报告本课任务时讲述要准确,这样才能使学生明确学习目的,从而增强信心,提高学生兴趣和练习的积极性,按要求完成学习任务。2、听讲课技术要领的正确性、术语规范化程度,知识讲授时语言表达是否确切。精编资料,供您参考3、听讲述完成教学任务方法的可行性、合理性、听讲述纠正错误动作的方法和要点是否正确。4、听教师教学时声音是否宏亮、清晰、准确、果断、有力,讲解时有条不紊。5、听课后小结是否简明扼要、总结到位。6、看课的类型、教材安排、教材处理以及不同类型教材的搭配是否合理。7、看课的结构、开始部分、准备部分、基本部分、结束部分几个环节的完整性以及自然过渡的连贯性。8、看示范技术动作正确规范程度,熟练、协调程度以及示范的方法、位置、时机是否合理。看如何布置场地器材,队形的调动是否合理,如何导入新课。看怎样激发学生的学习动机,保持学生的学练积极性。看选择了哪些练
本文标题:体育课堂教学改革具体实施方案【5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9743972 .html