幼儿园小班《大马路》教案精编2篇

写作好帮手1/5幼儿园小班《大马路》教案精编2篇【导读】这篇文档“幼儿园小班《大马路》教案精编2篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小班教案《大马路》1活动目标：1、通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。2、体验创作画的乐趣，合理布局画面3、培养幼儿良好的作画习惯。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备：1、PPT课件（大街照片）、音乐（秋日私语钢琴曲）2、大街背景图活动过程：（一）欣赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气写作好帮手2/5氛。播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛1、师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面）2、师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊！（二）出示背景图，激发幼儿创作欲望。1、比较课件和背景图的异同。（1）师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样？（引导幼儿说出背景图冷清的场面。）（2）师：那你有什么办法使大街热闹起来呢？（引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。）（三）、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。（四）评价欣赏幼儿作品。1、幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。2、教师小结，表扬鼓励幼儿。反思：写作好帮手3/5当我看到“热闹的大街”这节教学活动时，我认为以集体合作的形式表现比较好，来突出主题，体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。小班教案《大马路》2活动目标：1．学习儿歌《大马路》，注意儿歌中“叔”、“站”、“亮”词的正确发音。2．通过学习儿歌，让幼儿知道红绿灯代表的意义，学习看信号行动，辨别红、绿灯，提高迅速反应的能力。3．了解儿歌的含义。4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1．事先观察过马路上的红绿灯。2．木偶教具、红绿灯各一只。活动组织1．出示小熊，引出故事《小熊进城》，操纵木偶教具讲故事。写作好帮手4/5教师说：“什么颜色的灯亮时，小熊才能走到马路对面？”“警察叔叔是怎么说的？”“大马路上友人行道，汽车跑道，马路很宽，警察叔叔站在中间指挥交通，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前走。老师把交通规则编了首儿歌，请小朋友听一听。”2学念儿歌：《大马路》大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。3．玩游戏“红绿灯”幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走，教师站在路口，手持红绿灯，一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯，人、车都要暂停，举起绿灯，人、车可通行。活动小结教学反思：在集体活动中，由于有大量的车的图片、玩具作为教具，大部分孩子在老师的引导下，能投入到活动之中，一起唱，一起跳，一起动手操作。孩子虽然天天从马路上经过，但是对这熟悉的马路并不了解。如，马路上的一些简单的标记、车辆行走的路线、人行道等。由于天写作好帮手5/5气寒冷，不适合带还出去观察马路上的情景，我们利用现代化的设备，拍摄了照片和录象，让孩子对马路上的情景有进一步的了解，也激发了孩子对马路的关注。在活动中有些孩子思维敏捷，积极性特别高，抢着发言，如：胡晨嘉、张睿加、薛蕾、唐飞、妙妙等，他们的积极主动影响到其他思维较慢或不够大胆自信的孩子。在以后的活动中，要提醒他们先举手再发言，增加其他孩子的。发言机会。