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精编资料,供您参考依法执教心得体会范文(实用3篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“依法执教心得体会范文(实用3篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!依法执教心得体会1由于工作调整,我有幸做了一年科任,虽然工作依然繁忙,但突然感觉内心宁静了,心态也平和了。与学生不再是对立的状态,每天不用再关注大屏幕上班级扣分了没有。因此眼中看到的也不再仅仅是学生不遵守纪律、不服从管理的一面,我的眼前变成了彩色,再看学生,都是可爱的笑脸、幼稚的行为以及发自内心的对老师的尊重与敬畏。当学生犯错误的时候,也能平心静气地去管理教育,冷静处理了。准备批评学生时,我也学会了控制自己的情绪;对学生暴跳如雷时,也能尽量做到心静如水,打赢这场心理战。有一节课最后一排男生一直不听课在说话,我叫他站起来回答问题,他说不会,我告诉他既然没听懂就要认真听讲,不要再说话影响课堂纪律,现在闭嘴。没想到这个男生却说:“没这个功能。”我当时一愣,没反应过来,让他重复一遍刚才的话是什么意思。他说,他的嘴没有闭嘴这个功能。当时我张口就要吼回去,可就在咆哮即将出口之际我强制自己冷静下来。我对他说:“你今天一定心情不好,遗憾的是你选择了错误的发泄方式,老师不是你的出气筒,我也不想因你的错误影响我的讲课情绪和课堂气氛,现在请你离开课堂好好冷静冷静,等你心情平复下来我们再谈这个问题。”这一天我没再主动去找这个男生,我想只要他想明白了,一定会主动来找我的。果然,第二天我去上课时,他已经等在班级门口,看到我走过来马上不好意思地低下头,跟我说:“老师,我错了。”我对他说:“老师接受你的道歉,相信你昨天的举动不是有意的,但作为学生你违反了纪律,不能只是嘴上道歉,更要有实际行动。”他郑重地点了点头说:“老师,我以后上课一定认真听讲,不会再惹您生气了。”我们俩约定每节课他至少要回答一次问题,期中考试作文认真写够字数争取及格。接下来的日子他基本做到了自己所承诺的,期中考试也得了76分。这样的事每位老师都可能遇到过,或许还会有更好的处理方法。我之所以要在这里提这件事,是因为它对我的触动与影响太大了。这一刻我发现学生用他的无知与偏执让我生气,但一味的生气并不能解决问题,我得学会原谅与宽容让我生气的人与事,并且永远不要精编资料,供您参考低估所谓的差生。因为,这些所谓的差生,眼前能够让我的讲课无法进行下去,而他们的未来,也许是我永远赶不上的。所以,我不能用言语讥讽他们,诱发他们的叛逆精神。就这样,一年的科任生活让我多了些平和,少了些浮躁,多了些从容,少了些焦躁,多了些淡然,少了些计较。八月秋风送爽,我又成了新初一的班主任。一年的沉淀,让我对班主任的工作在惶恐中又多了一些期待。为了与学生有一个良好的开始,我做了精心的准备。在与学生的第一次面对面的交流时我送给他们两段话:第一段话是借用龙应台文章中的句子:“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感,当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,会带给你快乐。”这就是学习的意义!第二段话是我把送给2011届学生的毕业寄语稍加修改:“我们不可能每个人都有一等一的成绩,但我们可以每个人都做一等一的人。希望在我们将朝夕相伴的四年时光里,我不但可以教给你们语文知识,更能教会你们——为人善良宽容有原则,处事明辨是非敢说不;男孩子有担当负责任,女孩子自爱自重自尊;无论身处顺境逆境,都能乐观豁达平和。”这两段话让学生明确了学习的重要性,更知道了为人的原则性。在此基础上,我按照学校的要求设定了阶段性的短期目标:军训期间练好坐姿、军姿、队列行进。功夫不负有心人,我们班获得了军训优秀班级的称号,极大地鼓舞了学生的士气,也增强了班级凝聚力。接下来的目标是做到“静校”,明确要求,让学生不只明白,更要切实做到“入班即静,入座即学”。这一目标我们仍在努力中,但已初见成效,仍须常抓不懈。心态发生变化后,初登讲台时的喜悦又清晰地浮现在脑海中,而且我也明白作为老师既然从事了这一职业,就应承担相应的责任,必须关注学生的学习与成长。同时这种关注不能仅仅停留在意识里,而应让学生摸得着、感觉得到。耐心回答学生的提问,学生不会做的事和颜悦色地教给他,甚至只是一声问候,一个牵手,都能让学生真实感受到老师对他的关注。班级里一个小女孩,个子还没有我上小学的儿子高,刚开学就生病请假近两周,但孩子很要强,为了跟上进度,她向我要了一份练习册的答案。从班级走向办公室的过程中,我像牵自己儿子的手一样自然地牵起她的手,边走边聊。没想到晚上却收到她家长的一条微信:“杨老师您好,孩子把答精编资料,供您参考案拿回来了。她说您拉着她的手走的,说您的手很热,她感到很温暖,而且她说您发现她的手心都是汗。看她幸福、感动的样子,作为家长我真心感恩您!谢谢您给孩子的爱!”一个微不足道的举动,却收获了意想不到的感动。另外,对待尚在成长过程中的学生,我学会了满足,学会了发现学生的特长与其成功之处,并给予充分的肯定。当学生正确地回答了问题,或是提出了一个好的创意,甚至只是一个小小的善举,我都用愉悦人心的语气给予其真诚的赞赏。老师赞赏学生的成功,学生会还给老师一个惊喜。教育就是守望,教师就是麦田里的守望者。“不忘初心,方得始终”,我愿做这样一个始终满怀热忱的教师,在教育路上,执著前行。依法执教心得体会2xx年8月3日,在全县组织的教师培训中,我观看了全国特级教师执教的《给予树》一课。这是一节真实的阅读课。欣赏完这节课,我收获不少,所以想谈谈自己对这节课的理解和感受。整体而言,这一课的教学,围绕着“给予”的话题展开教学的。直接板书课题:《给予树》,然后让学生观察课题学习多音字“给”,接着自渎生字表。这一教学环节的设计,教师注重了学生的自渎自认的能力的培养,通过查阅资料理解词语。在学生自读课文后它设计了这样的问题:课文中都有谁?他做了什么事给你的印象最深?他又给家人买了什么礼物?通过礼物的对比学生对金吉娅产生了质疑。学生带着疑问又一次走进了主人公的内心。“读画描写金吉娅的句子,谈自己的体会”。在研读的过程中,教师让学生仔细读,反复读,直到有一个词语跳出来,还让学生想像:此时他会想些什么?这是学生的思维训练与情感体验做到了有机结合。学生感受到了文本以外的东西,就是金吉娅的同情心,善良心,体贴心,仁爱欣。在这节课中,老师引导学生一步步地丰富并创造着“给予”的价值:在学生理解了“给予树”对金吉娅意味着失去、付出时,教师反问:“给予树”仅仅是失去和付出吗?接着引导学生一步步地去感悟到:“给予树”还是一种得到。那个小女孩得到什么?金吉娅得到什么?我们又得到什么?它就在我们每个人的心中!至此,正确的价值观的引导水到渠成!我相信不少听课的教师内心应该和我一样有着同样的震撼:老师准确地把握了教材的内涵,挖掘文本的人文价值并予以提升,这是语文精编资料,供您参考教学的高境界!听了这样的课,也让我自己不由得深思,作为语文教师,我该给予学生什么?在今后的教学中,我将不断反思,不断努力!调研的心得体会3为了更全面而真实的了解中小学教师在合作过程中的感情参与状况,为我们毕业后成为中小学教师进行更好的合作提供指导,并进一步了解当地教师的教学情况,利用暑假时间我特对我县教师的教学合作状况进行了问卷调查,并针对各位老师对本次的调查所提出的意见进行了一定的记录,以下是我这本次的调查的过程。首先我线仔细斟酌了学校发放的调查报告,其中包括9道个人信息题,29道选择题,以及2道简答题,调查报告设置非常合理,题目数量设置适中,既不多余,覆盖面又全面而且简单易懂,又便于作答,既不浪费调查者的时间,又能很好的起到调查的效果,是一套很科学的调查问卷,为了调查的科学可靠性,我又将调查报告复印成了30份,随即选取了各10位小初高中的教师作为对象进行调查,他们既有我曾经的班主任、代课老师,又有通过父母认识的教职工,因此从人员选择方面,我的分配还是比较合理的。然后我先从小学老师哪里开始调查,由于时间隔的较久,所以对于各位老师已经不大熟悉,对于他们的家庭住址也不是很记得清楚,还是从同学那里了解到了大概住址,在到达各位老师家里后,我先想老师们交代了我此行的目的,然后将调查报告发给了老师。在开始调查之前我先向老师保证了本次调查的绝对保密我们仅用与此次的调查研究使用,对于调查问卷我们会封卷保存,首先要在安全性上给予保障;然后又为他们进行讲解,让老师们对我爱喝次的调查问卷的内容以及具体过程有一个大致的了解;然后我又叮嘱老师,由于我们的调查结果一定要根据调查报告来进行研究,因此您的回答对我们的此次问卷调查非常重要,所以一定要认真如实的填写有关资料以及回答所有问题,由于还有一些疑问,我积极向老师解答;同时为了保证调查的严谨,所有调查问卷均由老师当场完成,并为出现让老师单独写情况,这既减少了调查的不一性,也增加了调查的可信性。在调查的过程中,老师们还向我询问了有关我校的相关情况,包括学校的师资情况,住校情况,平常的学习以及餐饮情况,对于这些情况我都一一进行了详细的回答,对于老师的关心我也表示了感谢。由于师范毕业生将来大多都要做老师,于是我问了精编资料,供您参考一些关于老师的问题。很多老师都说,当老师其实是一个很好的职业,每年有两个假期,能适当放松自己,而且做老师也拓宽了自己的交际领域,能认识其他的老师,以及学生家长。刚当老师谁都会紧张,但是讲台站久了自然就不紧张了,所以老师们也建议我们应该提前适应这种面对大众讲话的场面,可以去带家教,带辅导班,锻炼自己的胆量。谈到中小学中的教师合作问题,老师都说这个过程很关键,相互交流过程中可以交换想法,有些疑难问题并不是一个人可以奋战出来的,就像学生时代的我们一样,有时候相互讨论可以有新的想法,相互交流教学经验,取其长出补起短处,互惠互利起到一个相互进步的作用。我们可以看见学校专门为老师们设立了教学研究中心,专供老师们在课余时间相互切磋教艺,同时这也对我们的交流能力提出了要求,要能很好的融入到大家的交流氛围中,这样才能有一个愉快的环境,大家才会积极的畅所欲言,有时候轮到你发言时可能会紧张,这可能是你没有充分准备,不知所措的原因,多来几次就不会了。对于这次的调查,大部分老师都是比较满意的,他们认为这次调查起到了应有的作用,但一些老师有他们的看法,他们认为题目设置还是有些少,有一些问题还是没能反映出来,在此我也向各位老师表示感谢,对于一些未能估计到的问题,我也会积极向学校反应。
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