舞蹈教案通用4篇

参考资料，少熬夜！舞蹈教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“舞蹈教案通用4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！舞蹈课学期教学计划【第一篇】教学目标1、经过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。2、使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自我最美的一面。3、经过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美本事。4、了解我国不一样民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。教学资料第一阶段：基本资料1、认识舞蹈；2、舞蹈的基本功训练。第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。民族舞部分：民间舞蹈第三阶段：完整舞蹈小组合的学习。1、民族舞蹈；2、形体舞蹈。第四阶段：展示月教学计划3月份：基本资料：认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合把杆上的开肩练习、下叉（竖叉、横叉）跪立的空腰、跪立的下小腰、平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习。4月份：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合汉民间舞蹈的基本动作。5月份：完整舞蹈的学习分解舞蹈动作的学习，编排舞蹈动作的顺序进行训练完整舞蹈的训练，配乐舞蹈训练体能的练习、舞蹈的巩固。6月份：舞蹈的展示，巩固舞蹈，进行展示。准备六一文艺演出节目。舞蹈教案【第二篇】教学目的:拉丁舞以其动作的舒展流畅、自由随意、热情奔放、参考资料，少熬夜！节奏明快和具有健身、健心、健美等功能特点，将健身性、娱乐性、表演性和社交性融于一体，通过拉丁舞舞蹈的学习和实践，初步掌握“世界性形体语言”，培养文明礼貌和社交能力，陶冶情操，促进身心健康之目的。教学重、难点：1、基本步法2、培养音乐感，进行自我的审美教育教学准备:1、拉丁舞音乐和视频。、电视机、MP3、音一、导入1、听一段牛仔音乐，问同学这段音乐有什么样的特点？二、简单介绍拉丁舞拉丁舞分为拉丁国标舞和拉丁舞:拉丁国标舞是规范、严格、标准的，它是在拉丁舞的基础上发展规范形成的竞技专业舞蹈，内容伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。拉丁舞又称拉丁风情舞或自由社交舞。它是拉丁国标舞的起源。拉丁舞是大众民间舞蹈，随意，休闲，放松是它的特点，有较大的自由发挥空间，深受人们的喜爱。伦巴舞(rumba)，起源于古巴，音乐为4/4拍，速度每分钟27小节左右。伦巴舞的特点是:音乐缠绵，舞态柔美，舞步动作婀娜款摆。恰恰恰(chachacha)，起源于墨西哥，音乐为4/4拍，速度每分钟31小节左右。恰恰恰，音乐有趣，节奏感强，舞态花俏，舞步利落紧凑，在全世界广流行。桑巴舞(samba)，起源于巴西，音乐为4/4或2/4拍，速度每分钟51小节左右。桑巴舞，音乐热烈，舞态富有动感，舞步摇曳多变，深受人们的钟爱。斗牛舞(pasedoble)，起源于法国，发展于西班牙，它的音乐为2/4拍，速度每分钟62小节左右。斗牛舞音乐雄壮、舞态豪放、步伐强悍振奋，是人们对它情有独钟的原因。牛仔舞(jive)起源于美国，是由一种叫“吉特巴”的舞蹈发展而来，其音乐节拍为4/4拍，速度每分钟43小节左右。也正是因为它的音乐欢快、舞态风趣、步伐活泼轻盈的特点三、教学内容（1）站姿伦巴与恰恰A双脚并立，自然放松。B抬起横膈膜，伸直椎骨，不要耸肩；C任意一只脚向侧方想迈出一步，伸直支撑腿，身参考资料，少熬夜！体重心转移到支撑腿上，骨盆可自由转动，重心在支持腿的脚跟处。支撑腿的膝盖向后锁住，骨盆移动的程度一身一上部不受影响为宜。（2）桑巴和牛仔A双脚并立，自然放松。B抬起横膈膜，伸直椎骨，不要耸肩C任意一只脚向侧方向迈出一步，伸直支撑腿，身体重心集中在支撑腿的脚掌，脚跟仍不离地面。支撑腿的膝盖不要向后锁住。（3）斗牛舞A双脚并立，自然放松。B抬起横膈膜，伸直脊椎骨，不要耸肩；C当双膝伸直时，膝盖并不向后锁住。舞蹈教案【第三篇】教学目标1、概括主要事件，提高整体感知的能力。2、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。3、感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。教学重点1、概括主要事件，提高整体感知的能力。2、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。教学难点感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。第一课时教学目标概括主要事件，提高整体感知的能力。教学重点概括主要事件教学难点提高整体感知的能力教学过程一、按常规预习。自选三十个词语默写二、导入中国残疾人艺术团中有21位聋哑演员，她们表演了一个令世人震惊的舞蹈节目：《千手观音》。有谁知道这个节目是怎样排演的吗？这群听不见、说不出的聋哑人给我们这些健康的人带来了怎样的启示？今天我们要学习的课文《生命的舞蹈》还会给我们带来哪些新的参考资料，少熬夜！启示呢？二、再读课文，概括主要事件，提高整体感知的能力。1、请同学们快速浏览课文，并思考：文中提到的“不同形式的两次生命的舞蹈”各指哪两次舞蹈？请分别用一句话将内容概括出来。（提示：时间、地点、人物、事情）明确：以一对残疾夫妻为代表的一群残疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈；三十年前，一个七八岁的小女孩在艰辛的条件下劳动，作者感到她在跳舞。2、这两次生命的舞蹈有何异同？引：两者舞蹈的形式有什么不同？两者面对的困境有什么不同？在作者看来，两者舞蹈的形式虽然不同，但从舞蹈中体现出来的情绪有何共同点？）（A异：①残疾人是在真正地跳舞，而小女孩则是在艰辛地劳动，并不是在跳舞，是作者认为她的劳动像跳舞。②残疾人的困境是自身肢体有残缺；小女孩的困境是家境贫寒，生活艰辛。（他们面对的困境的具体内容不同。）B同：两者都是欢乐的。（由此体现的生活态度有共同点吗？）都是热爱生活、乐观积极（等等）。三、精读课文，品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。3、这两次不同形式的生命的舞蹈都是作者亲眼所见，那么作者的心理活动发生过哪些变化？A引：关注学生在文中的圈划。主要是划出表现作者心理活动的关键词。B引：面对残疾人的舞蹈，找出文中的“怜悯”“大吃一惊”等词语；面对小女孩的劳动，找出文中的“怜悯”“沉思”“叩问”，确定作者心理活动变化的过程。4、从最初的怜悯到之后的“沉思”、“叩问”，可见作者对这两次生命的舞蹈是有一个由浅到深的认识过程的。那么，文中哪些语句表明了作者对两次生命的舞蹈的思考呢？四、反馈。1、说一说你是如何理解作者对两次生命的舞蹈的思考的？2、摘抄表明作者对两次生命的舞蹈思考的语句，摘抄本。（选做）3、重写《分享》，随笔本。参考资料，少熬夜！反思第二课时教学目标1、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。2、感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。教学重点品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。教学难点感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。教学过程一、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。5、请学生齐读第4、6、7段。个别读其中圈划的作者对两次生命的舞蹈的思考的语句。6、你是如何理解作者对两次生命的舞蹈的思考的？句1：“火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。”（比喻的修辞手法，把残疾人扭动、变形的舞姿比喻成火的生命的张力的表达，形象生动地写出了残疾的人们极力展现自己生命力量的精神面貌。）引：那么，作者为什么在此之前说“我感到世上所有的词汇都变得苍白……。只有用火的舞蹈作比，才恰如其分”？（因为这些词语的含义、程度都不如火的比喻能更准确地表现出残疾的人们追求生命的精彩的真正原因。）句2：“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是在任何艰难困苦的情况下都会唱歌，都会欢乐的原因。”（用“红舞鞋”比喻一种生命的自然规律：人有追求欢乐的天性。生活中的每个人，从降生的那一天起，就遵循着生命的自然规律去追求欢乐，生活中的任何艰难困苦都不能改变我们去追求这种欢乐。这就是生命的本质。）句3：“没有畏惧，从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都是因为生命的本质就是舞蹈。”（当我们遵从生命的自然规律，尽全力去追求生命带给我们的欢乐时，我们就不会畏惧，也从不悲观，生命的本质支持着我们。）四、感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，参考资料，少熬夜！培养乐观进取的人生态度。7、再读第六、七段，你觉得课文为什么取名为“生命的舞蹈”？（首先，本文主要内容就是写了残疾人尽情舞蹈和小女孩在艰辛困苦的条件下欢乐的劳动，这两种不同形式的生命的舞蹈。其次，作者以生命的舞蹈比喻生命的本质：任何艰难困苦都无法阻挡的人类追求欢乐的天性。最后，作者以“生命的舞蹈”为题是为了告诉我们，面对任何艰难困苦，我们都不能放弃追求欢乐的权利，那是我们生命存在的意义。）五、结束语如果人生是一幅图画，那么你就是一位画者，即使再灰暗的色彩，也会有层次的暗涌；如果人生是一个舞台，那么你就是一位舞者，即使再笨拙的舞姿，也会有观众的喝彩；生命若是冬日的溪流，凝固何妨，冰层下依旧潺潺奔流；生命若是秋日的花朵，残缺何妨，秋风中依旧摇曳生姿；生命若是没词的歌曲，平凡何妨，吟唱着依旧跳跃隽永。生命是自己的，你是自己生命之帆的舵手，怎么航行？向何处航行？你得自己去掌控！积极乐观的面对生活中的困境这样一种生活态度也是一种精神，只要你拥有这种精神，你也可以成为自己生命的舞者。（生齐读）六、作业布置1、熟读背诵第4、6、7三段。把缺少的语句补抄到摘抄本上。2、推荐阅读：赵丽宏的《生命》；季羡林的《人生的意义和价值》（选自《中外书摘》20xx年4月经典版）幼儿舞蹈教案【第四篇】《尝葡萄》活动目标1、学习舞蹈《尝葡萄》，掌握基本舞步:侧点步。（重难点）2、引导幼儿看图谱，学习舞蹈队形的变化。3、启发幼儿创编舞蹈动作及队形。活动准备音乐《尝葡萄》，队形图谱。活动过程一、谈话引出课题——我们国家是个多民族的国家，知道有多少个民族吗？参考资料，少熬夜！——你们知道哪些民族？二、学习维吾尔族舞蹈《尝葡萄》。1、欣赏维族音乐，体验舞蹈的快乐。2、学习基本舞步:侧点步。3、引导幼儿看图谱，学习舞蹈队形的变化。4、在掌握队形的基础上，学跳舞蹈《尝葡萄》。三、在熟练掌握舞蹈动作的基础上，启发幼儿创编舞蹈动作及队形。1、可改变动作的顺序。2、根据自身的经验改变舞蹈动作。3、改变队形。四、结束部分:——随音乐跳舞蹈《尝葡萄》。