幼儿园说课稿【精选4篇】

写作好帮手1/19幼儿园说课稿【精选4篇】【导读】这篇文档“幼儿园说课稿【精选4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！幼儿园说课稿【第一篇】一、主题目标：1、初步了解饮食健康常识。2、逐步养成良好的饮食习惯；三餐定时；不挑食，不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食有节制。二、活动准备：教师准备塑料片制成的蔬菜、水果、鱼肉、米饭等食物，以及水与饮料等；托盘若干份。建议学生由家长陪同，到菜市场认识各种蔬菜；向家长请教或网上查资料了解蔬菜对人体健康的好处。三、设计理念：幼儿园小班是进行养成教育的关键时期。有无好的生活习惯，对其以后的生活与学习有非常重要的影响。良好的生活习惯是儿童在社会化过程中很重要的一环，它必须以身心健康为出发点。针对与儿童生活密切相关写作好帮手2/19的饮食，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体验良好生活习惯给自己和他人带来的健康、快乐。四、活动时间；1课时五、活动过程：谈话导课：小朋友，我们的生活中离不开“衣、食、住、行”。今天，我们一起来谈一个大家都非常感兴趣的话题，那就是“食”，也就是“吃”。（大屏幕显示“吃”）你们觉得什么是最好吃的？在吃这方面你有什么烦恼吗？学生：把自己喜欢吃的东西和吃的烦恼介绍给大家。师：这些都是小朋友的烦恼。今天这节课，我们一起来探讨一下怎样才是好好地吃。板书：我会好好吃活动一：吃得文明1、师：辛老师也爱吃，所以我就开了一家“快乐餐厅”。小朋友，你有没有到餐厅里吃过饭呀？你知道到餐厅吃饭要注意什么？学生结合自己的实际介绍应注意的事项。2、师：小朋友说得真好，其实会吃的第一表现，就是要吃得文明。（板书：吃得文明）大家所说的，就是快乐餐厅的文明公约。课件显示：文明公约（饭前要洗手，不大声说话，不浪费食物，不写作好帮手3/19互相争抢）活动二：自由选择1、师：今天啊，“快乐餐厅”为大家准备了丰富的食物，（出示食物）瞧，有鸡呀，鱼呀，肉呀，还有许多蔬菜、水果，你们愿意和我们一起吃吗？那好就入席吧。2、师：现在，我们已经都入席了，看了那么多食物，是不是非常想吃，那就请你们开始选择食品吧！学生自由选择（放音乐）师：在刚才的选择中，发现有的小朋友是比较文明的。你们会吃，吃得文明。活动三：交流1、师：（屏幕出示食物分类表）瞧，老师把这些食物呀，根据不同的营养分成了不同的种类。最大的气球写着主食，其次是两个大气球，这两类是平时说的荤菜和素菜，两边两个小气球写着豆制品和汤。为什么气球大小不一样？集体交流。2、师：在动听的音乐旋律下，小朋友都为自己选择好了一顿午餐，小朋友看看自己都选了哪类食物。3、师：选择4位比较典型的学生上来交流各自的选择。生：学生点评。写作好帮手4/19师：所以，我们吃呀要吃得合理，（板书：吃得合理），怎样吃才吃得合理呀？就是要荤素搭配（板书：荤素搭配）。4、看自己选择的是否恰当呢，请做一个适当的调整，师巡视，请小朋友说说做了什么调整。活动四，我和蔬菜是朋友。师：我发现很多小朋友喜欢吃油炸食品，到底多吃油炸食品好吗？1、结合课本第50而图，进行角色扮演：2、学生结合自己的生活经历讨论：为什么要和蔬菜交朋友？3、师小结：蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。活动五，他（她）的做法正确吗？1、让学生参照课本第51页，分角色进行表演。2、学生自由结合进行讨论，对课本中几组孩子做法发表自己的看法。3、请学生陈述自己的看法，并说一说自己做的比图片上好的地方。4、师对学生的想法给予及时，恰当的评价。活动六，营养顾问写作好帮手5/19师：现在吃讲科学了，所以“快乐餐厅”要聘请营养顾问，你们愿意来应聘吗？我们要竞争上场，看哪一个小组被聘为营养顾问，我可得考考你们。1、比赛规划：这次的考试分为：必答题、抢答题、自由发挥题。每答对一题，小组可以从盘中拿出1个小番茄。如果不对或没有答出来，其他组可以帮助答，答对了，从盘中拿出一个，得到番茄最多的小组成为我们的营养顾问。2、比赛结束，师发聘书。3、师小结：通过刚才的比赛，发现很多食物含有丰富的营养，有些食物不起眼，但多少也要吃，所以要吃得合理，样样都吃。（板书：样样都吃）这样才能使我们的身体更加健壮。活动七，谈收获师：谈谈你本节课的收获今天，小朋友知道了怎样吃得文明，吃得合理，荤素搭配，样样都吃，不暴食暴饮，有良好的饮食习惯。这样，你们才能过得健康、快乐。板书设计：快乐餐厅吃得文明吃得合理写作好帮手6/19荤素搭配样样都吃幼儿园说课稿【第二篇】长城，若将其从字面上翻译成英文，应为“longwall”，但稍懂英语知识的人都知道，“长城”在英文中用法为“greatwall”——伟大的城墙。那是一种特定用法。是不可更改的。因为长城这一概念已渗入国人心中、深人世界人民的心中，那是一道伟大的城墙，它在中国，它是中国的骄傲。中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，是中华民族的象征和骄傲。同时长城又是一座历史的丰碑，记述着各代王朝的政治、经济、军事、文化的历史，附会着雄略的将帅和聪明工匠的事迹，也凝聚着无数战士和百姓的血汗。有关长城这一教材，至今为止不知有多少幼教工作者曾经使用。对于这样一个孩子们耳熟能详，老得不能再老的教材，还有必要如此大张旗鼓地拿到教学中来吗？那么。让我们先来挖掘一下这一教材所蕴含的教育价值吧。教材《长城》中所蕴含的教育价值写作好帮手7/19科学领域：了解长城的构造、起止地等科学知识。社会领域：通过学习长城的悠久文化历史，激发幼儿的爱国主义情感。艺术领域：欣赏长城的雄伟之类，开展再造想象绘画活动。健康领域：通过长城游戏，锻炼幼儿的大肌肉，小肌肉动作。语言领域：通过讲述，表达“我见到的长城”，发展幼儿的口语表达能力。现今。由于“四二一”家庭结构的普及，孩子成为一家人的中心，他们游戏、玩乐，去的地方多，获取知识的媒介多，知识面也越来越广。但是，家长们对孩子的关注更多的是成长方面的，真正意义上思想方面的教育（诸如关心爱护他人、爱集体、爱祖国等）可谓是少之少。但是，我们知道。要成为一个社会人，为社会所接受的人，思想道德素质是最重要的。只有具有良好素质的人，才可以真正称得上是一个中国人。那么，万里长城这一中国瑰宝在新世纪的教育价值就显而易见了——“通过学习，激发幼儿爱祖国的美好情感”，这是出发点，也是最终的归宿。鉴于幼儿情感发展的趋势，我把“万里长城”这一教学内容定在大班年龄段，因为此时的孩子情感脉络日写作好帮手8/19益丰富起来，已经可以了解集体、国家这种宽泛的概念，所以在这一年龄段进行改教材的学习较为合适。同时。“万里长城”这一教材所蕴含的知识点丰富，并非一个活动就可以囊括其中，因此对这样的教材应有目的地开展一系列的主题活动。说活动目标本次活动选取的是主题网络中的一个内容：大班科学——万里长城。目标定位如下：（1）引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用。（2）知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。分析要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂，由烽火台和城墙连接而成，孩子们也基本熟知。但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的，需要教师通过多种形式来达成。因此，将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用”。由万里长城的学习，感受劳动人民的伟大和对祖国的热爱需要幼儿情感的迁移。而情感迁移对于该年龄阶段的幼儿来说又是十分困难的，因为独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识写作好帮手9/19过于强烈，情感的激发较难，因此将其定位为活动的难点。为解决重难点，本次活动主要采用多媒体重现的手段，让孩子们置身于当时的场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而达到情感迁移的目的。说活动准备1、经验准备：了解世界各国的标志性建筑。2、物质准备：多媒体课件——有关世界各国的标志性建筑、万里长城的雄伟景象、古时人们建造长城的景象、古时抵御外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。说活动特色首先是老教材与新媒介的完美结合。作为被许多教育工作者曾经反复使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。本次活动运用最新的教学媒介——多媒体课件，重现了古时人们的建造场面，古时长城抵御外敌入侵时的场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此雄伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么伟大，这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。其次。突出情感教育功能。活动始终围绕着中国的写作好帮手10/19万里长城——人类的骄傲开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。幼儿园说课稿【第三篇】一、课题及设计意图今天的课题是《学习3的组成》，本课是在前面学习了2以内数的组成之后，进一步学习数的组成知识。幼儿园大班的孩子已具有初步的计算能力，为了更进一步地提高他们这种能力，为进入小学学习做好准备，我在设计《3的组成》时，注重从感知入手，由具体到抽象，由易到难，通过丰富多彩的数学问题，激发幼儿学习兴趣，达到培养幼儿逻辑思维能力的目的。二、教学目标分析1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习3的组成，知道3有2种分法和掌握数分合的规律。2、发展幼儿思维的灵活性，激发幼儿对数学活动的兴趣。3、培养幼儿同伴之间的协助能力。三、教学要点1、教学重点：本课重点是学习3的组成知道3有2种分法。2、教学难点：本课的难点是掌握数分合的规律，写作好帮手11/19知道一个数，求另一个数。四、教法采用尝试发现、综合对比、总结归纳、直观演示等形式，指导幼儿完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学。五、学法以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。六、说教学过程按照心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，上课一开始进行复习时，就设计了你的火车几点开的游戏。（点出复习题）在这种刺激下，幼儿的兴趣一下子就能调动起来。这是为学习3的组成做好铺垫。在新课学习中，通过游戏我们都是好朋友，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探索3的组成。请3个幼儿为一组，手拉手边念儿歌边走动：你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。然后继续游戏，引导幼儿把每一写作好帮手12/19次游戏的情况记录下来。然后教师引导幼儿小结游戏的情况，把3的分法列出来，引导幼儿发现几组分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交换规律。把3的几种分法用综合式的方式记录，引导幼儿发现两边的数字排列规律。发现数量关系，最后，游戏当啄木鸟医生以苹果树生病，请小朋友扮演啄木鸟医生为果树治病为引子，请幼儿把两个分半的苹果合在一起，要求两半个苹果身上的数字合起来是3。游戏鞋子配对把幼儿分成两组进行比赛，每组幼儿两个两个排在一起。游戏开始，每组一对幼儿合作找到一对鞋子，要求两个鞋子上的数字合起来是3。看看哪一组找得又快又对。通过游戏的形式，来感知复习3的组成；通过提高练习，让学有余力的幼儿尝到学习成功的喜悦。幼儿园说课稿【第四篇】一：教材分析大家好，今天我要说课的内容是大班的语言活动《高老鼠和矮老鼠》。《高老鼠和矮老鼠》篇幅短小，生动有趣，而且其对白极具相似点，以其真实自然而又生动形象的描述揭示了我们观察世界的客观规律——横写作好帮手13/19看成岭侧成峰。它主要是告诉幼儿应该用不同的视角去观察世界，这样就会看到不同的现象。大班的幼儿喜欢世界，充满好奇，每天都有那么多的为什么，但是他们的观察缺乏角度的转换，或者说他们换过角度看，但却不能连串在一起，这就需要教师加以引导，帮助幼儿获得不同角度不同现象的认知。大班幼儿已经初步从具体形象思维向抽象逻