您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 六年级语文下册教案优秀4篇
参考资料,少熬夜!六年级语文下册教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六年级语文下册教案优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!六年级下册语文教案【第一篇】教学目标:1、自主识写生字,积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,了解蚕的生活习性和生理特点,体会作者的思想感情,激发学生探索自然的兴趣。4、领悟文章的说明方法,以及在说明中表达情感的写作方法。教学重点:1、了解蚕的生活习性和生理特点,体会作者的思想感情。2、领悟文章的说明方法,以及在说明中表达情感的方法。教学难点:1、领悟文章的说明方法,以及在说明中表达情感的方法。2、感悟蚕的精神品质。教学准备:生字卡片、阅读材料教学时数:1课时教学过程:一、谈话导入,引入学习同学们,中国是一个文明古国,有着五千年的辉煌历史,其中,丝绸是中国古老文化的象征,人们把中国称为“丝国”。同学们,中国能有这样的美誉,你们知道谁是其中的大功臣吗?(蚕)对,蚕就是首当其冲的大功臣。今天,我们就来增加一些对蚕的了解,一起来学习第8课《春蚕》。(板书课题)二、初读课文,检查预习1、开火车读课文。2、指名读生字,纠正错误读音。3、齐读生字。三、细读理解1、自由读课文,看看你能从课文中了解蚕的哪些知识?2、汇报交流:参考资料,少熬夜!根据学生的回答,教师板书(历史悠久、生长发育、生理特点、赞美)3、从老师的板书你对课文又有了哪些新的了解呢?4、小结。四、再读课文,赏读语言1、默读课文,划出你认为写得好的句子?好在哪里?这个句子用了什么说明方法?请你在课文中划出来,并把你想到的在旁边做出批注。2、学生交流。3、重点探究。(1)为什么说蚕丝是用“蚕的生命化成的”?蚕为了吐丝,耗尽了所有的生命,你觉得这是一种什么样的精神?(默默无闻、无私奉献)(2)“春蚕到死丝方尽”是什么意思?在我们身边也有许多像春蚕这样的人,你觉得“春蚕到死丝方尽”还可以用来赞美哪些人?4、把你喜欢的语句再一次读出来。五、拓展阅读1、教师朗读《春蚕的歌》选段2、谈话小结。六年级语文下册教案【第二篇】这篇课描写了一位残疾教师的形象。这篇课文通过作者回忆刘老师上历史课和放风筝的情景,体现出刘老师乐观开朗,爱学生,爱工作,爱祖国,对生活充满了强烈的爱与执着的追求。整篇文用结构严谨,典采用倒叙的方法,来逐步展开作者对老师的回忆。通过对工作态度与生活态度的描写来表现人物态度。这篇这篇文章也是写人文章典型的范文。学情分析:这篇课文是略读课文,教学时不宜过细。教学前应先让学生把课文读熟,通过预习,解决文中生字词。课上根据“阅读提示”自学,小组交流。通过对这些问题的探讨,帮助学生了解课文的整体结构,从感性上对刘老师是个什么样的人有个初步的印象。设计理念:一、教法:自主学习。二、学法:合作交流。教学目标:1、体会刘老师对生活顽强执着的追求对工作认真负责的态度。2、学习本文写人的方法。3、能有感情地朗读课文。参考资料,少熬夜!4、学习生字新词。教学重难点:了解课文通过作者回忆刘老师上历史课和放风筝两件事表现人物的品质的写法。体会刘老师对生活的热爱及其对生活顽强执着的追求。教学准备:多媒体课件教学过程:一、激情导入。1、同学们,你们知道2008年8月8日,是什么重要的日子吗?(奥运会开幕)那你们知道2008年9月6日是什么重要的日子吗?(可能有许多同学不知道)2008年9月6日,是北京残疾人奥运会开幕日。这其实也是一个多么重要的日子。在我们生活的这个世界中,有许许多多的残疾人,而这当中又许多人身残志坚,在与自己的命运搏斗,创造了一个又一个奇迹。张海迪5岁时高位截瘫,可她凭着自己坚强的意志在病床上自学完成了大学学业;霍金年轻时就身患绝症,可他身残志不残,凭着顽强的精神与命运挑战,最终成了一位伟大的科学家。今天我们要认识的这个人是一位老师,他没有张海迪、霍金那样闻名,可他同样用他顽强的精神深深的折服了他的学生。请同学们打开课文《理想的风筝》。2、学生质疑学生可能提出的问题为什么叫理想的风筝?这个老师到底是一位什么样的老师……二、学生带着质疑的问题自由读文。三、读后交流。通过交流,让学生初步感悟课文内容,初步体会老师的品质四、再次读文,深入探究1、自学生字新词。2、读“阅读提示”,围绕“阅读提示”内容探究(1)本课“阅读提示”中为我们例举了哪些给自己提出的问题?(2)你还可以提出哪些问题?3、默读课文,思考:课文的重点部分写的什么内容?(刘老师讲课和课下放风筝这两件事。)4、围绕“阅读提示”内容,进行合作探究。(1)、自渎课文,引导学生结合课文从不同方面提出自己的问题。①、从作者回忆的两件事中我们体会到了什么?②、课文为什么以“理想的风筝”为题?怎样理解参考资料,少熬夜!课题?③、刘老师的言传身教对我产生了怎样的影响呢?(2)、按照提出的问题自学探究,讨论交流。①、从中我们体会到刘老师对工作的热爱,对生活的热爱,体会到他那顽强执着的精神。②、从老师放风筝的情景我们体会到:放风筝除了代表刘老师对生活的向往执着追求,还寄托着老师对学生寄托的希望。③、刘老师的身教,给学生深刻地影响,使作者在心灵里升起了理想的风筝,要像刘老师那样身残志坚、乐观向上、有理想、有追求。五、品读课文课文中哪些内容让你感动?读读,谈谈你为什么感动?1、柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上,一只只风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。2、逢到要板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台。一个年过半百的教师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转,都引起学生们一次激动的心跳。3、有一次,他故意地撒脱手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追,嘴里还不停地喊着:“你们不要管,我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳,脸上充满得意和满足的稚气。4、我曾见过一位失去了一条腿的长者,年复一年躺在床上,失去了活动的自由。我相信我的刘老师不会这样,他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走、跳跃、旋转,永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。六、总结1、感情读文。2、谈读后感。七、作业搜集有关“身残志不残”的有关故事,下节课开一个“小小故事会”。附:板书设计上历史课热爱学生、热爱工作14、理想的风筝放风筝顽强执着、热爱生活教学反思:参考资料,少熬夜!这是1篇回忆性的文章。这篇课文通过作者对刘老师的深情回忆,深刻反映了刘老师对工作的热爱、对生活顽强执着的追求。这篇课文文笔优美而又感人,读后无不让读者为之感动。这篇课文是阅读课文,在教学这篇课文时,我主要让学生通过自主学习以及小组的合作探究来理清文章结构,体会人物内心情感,体会人物品质。内外通过朗读、品读来更深层次的感悟文中的人情美。六年级语文下册教案【第三篇】第一单元乐趣单元备课:本单元以“乐趣”为主题,编排了3篇精读课文和两篇课外阅读。通过学习,使学生懂得:热爱生活,就能享受生活之趣,热爱自然,就能体会到自然之乐。《养花》教学目标:1、使学生在教学活动中能体会到乐趣所在,有所感悟。2、有感情地朗读课文,使学生体会作者心情,能将作者高兴处读出。3、找到你最能体会作者心境的句子,说说你是怎么感受到的。4、在阅读活动中感受到学习的乐趣。教学重点:知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣,有感情地朗读课文。教学难点:理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。教具准备:多媒体课件、录音机。教学过程:第一课时一、创设情境生活中有许多有趣的事,要用细心的人能够将他们记录。有的时候自己高兴的事儿,越回味越觉得心情愉快,非常想告诉他人,今天这么高兴的人就是老舍。现在让我们一起去分享他的快乐吧!!板书:13养花。二、介绍老舍、老舍养花(文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的1篇散文。老舍,原名舒庆春,字舍予,生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中,他开始用三一刀客创作。1937年,他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在参考资料,少熬夜!现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。关于老舍养花,是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后,自己有了固定的住所,兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花,经常与爱养花的朋友互相交谈,致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临,全家就抢救花草。到了群花盛开的时候,老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花,他觉得这是非常有乐趣的事。)三、学生自学生字、词和课文1、按生字表读准字音,记清字形,结合课文理解词义。2、通读课文,标好自然段序号,划出不理解的词句。3、朗读课文,想想这篇课文的主要内容。四、检查自学情况一1、读准字音:拼读,读生字,注意纠正错误。记清字形,理解词义:有问题提出来大家讨论。讨论时查字典并结合课文理解。秉烛夜游:部首:禾或丿。笔顺:秉,与“乘”区别。词义:秉,拿。举着灯烛在夜间游赏。纠正字音:乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆2、多音字:3、读课后“读读写写”中的词语。如有不理解的提出来大家讨论。如:置之不理,置,放。把它放在一边不去理睬。4、指名朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事,是从哪几方面来讲的?(整体感知)(养花给“我”带来乐趣。)5、提出不理解的词句,质疑。(写养花的乐趣为什么还写忧?)五、练习朗读课文,读熟课文六、指名分段读课文,读后说出段意,理清线索。老师板书1、为什么养花;2、养什么花;3、养花要摸门道;4、养花有益身心;5、养花使人喜悦;6、养花使人伤心;7、养花的乐趣。七、布置作业1、抄写词语。2、读熟课文。3、想想自己喜什么花草,它有什么特点和为什么喜欢,以及在养的过程中有什么感受?参考资料,少熬夜!第二课时教学目的:1、有感情地朗读课文,使学生体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。2、给课文编写提纲。3、背诵自己喜欢的自然段。4、选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它。教学重点:引导学生理解课文的思想内容,体会作者的思想感情;了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。教学难点:1、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。2、学习课文写法,选择一种你喜欢的花草写一个片段。教学过程:一、复习、谈话,引入本课谁养过花?请举手,说说你的感受。老舍先生养花有什么感受呢?(乐趣)我们来继续学习课文。二、读讲课文1、请你默读课文,看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的?(学生列提纲,教师巡视,发现问题随机解决。)请同学按提纲上的内容读一读相关的段落。二2、请你再默读课文,举例说一说,课文是怎样把养花的乐趣写具体的,还有什么问题没解决?(自读——批注——讨论——交流)点拨:(1)为什么只养好种易活,自己能奋斗的花?什么叫“奇花异草”?教师:这与老舍的性格有关,对花草提出了一个内在的标准,不追求外形大小,色香,要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。有感情地朗读。养花的乐趣是什么?(人生启迪:勤勉奋斗。)(2)“多么有意思”指什么?(在养花实践中摸到门道,花养得很好。)有感情地朗读这一自然段。用一句话归纳作者在养花中得到了什么?为什么养花能得到知识?(花种类不同,习性不同,对自然环境与管理要求不同)养花的乐趣在哪里?(增长知识)(3)作者的收获给了我们怎样的启示?(只有按规律办事,花才能养活,只有在实践中总结经验,才能摸到门道,增长知识。)(4)“这多么有意思呀!”指什么?养花的乐趣参考资料,少熬夜!在哪里?(养花须付出劳动,但有益身心,有所收获。)有感情地朗读这一自然段,板书:付出劳动,有益身心。(5)那么养花的乐趣是什么?(板书:有喜有忧)“喜悦”是乐趣,那么“忧”也算乐趣吗?(养花有喜有忧,生活中有成功也有失败,这样才
本文标题:六年级语文下册教案优秀4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9757069 .html