花瓣飘香教学设计（精编3篇）

好文供参考!1/23花瓣飘香教学设计（精编3篇）【引读】这篇优秀的文档“花瓣飘香教学设计（精编3篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《花瓣飘香》教学设计1根据学校教导处安排，下周我就要上教研课了，课题早就定好《花瓣飘香》（同题课），有幸拜读了“凤凰语文”三备的《花瓣飘香》的集体备课内容，收益菲浅。考虑到我班学生的特点，现把读到部分的教案进行了修改，愿这份教案能适应我的学生，教研课能起到一起研究的作用。真诚的邀请读过教案的各位同行提出意见！花瓣飘香（第二课时）教学目标：1、精读2—11自然段，凭借“我”与小女孩的三次对话，抓住重点词细细品味，体会小女孩的内心世界，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。2、在读中感悟，读中想象，培养学生敏锐的语感。3、能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，积淀语感。好文供参考!2/23教学重难点：1、重点：抓住小女孩的3次答话，体会人物内心世界：既爱花，更爱妈妈。2、难点：体会文中所蕴含的深意，即花瓣飘香的象征意义。教具学具：贺卡、卡纸教学过程：一、导入同学们，上节课我们初步读通了《花瓣飘香》这篇课文，但仅仅做到这一点是不够的。老师在平时读书的时候，就有这样的体会，任何1篇文章只有反复地读，细细地品味，才能真正读懂、读好。所以这节课老师想和大家一起继续学习这篇课文，希望同学们能真正读懂并且读好。二、学习第二自然段。1、请同学们打开课本，自由轻声读第二自然段，一边读一边想，你觉得哪些词要特别注意？可以在下面加上着重点。2、学生读书，教师巡视。3、交流：你在读这一段的时候，特别注意了哪些词？（学生谈想法）你为什么特别注意这些词？（评价：你读书真有办法。抓住了重点词，这样理好文供参考!3/23解起来就容易多了。）4、通过抓住重点词，我们体会到小女孩很珍爱这一片带露水的花瓣，你能把这一段读好吗？指名读，齐读。三、学习3—10自然段。1、小女孩既然这么爱花，但为什么要摘花瓣呢？这使我们都感到很奇怪，请大家用比较快的速度读读下文，看看谁先把这个问题弄明白。2、生速读，交流原因。3、这位同学找得真准，抓住小女孩说的话找到了她为什么摘花瓣的原因。4、小女孩没有经过作者的同意就摘了他家门前的花，按理说这是不对的，但是作者却夸她是个懂事的孩子，请大家再细细地读读课文的3—10自然段，这次要特别注意一下人物的语言，若你以为必要，还可以画一画。5、交流：从哪些地方可以看出小女孩懂事？⑴做错事知道错，（从“惶恐不安、不知所措”可以看出）这位同学很会读书，她注意了小女孩脸上的表情，的确是这样，“表情也是一种语言”我们读书时也要注意。（板书：表情也是一种语言）好文供参考!4/23还有什么地方看出小女孩知道错了呢？（低下头不好意思）这句话该怎么读？指读。你吐字很清楚，如加上表情就好了，快速把这句话记下来，再读一读看。⑵还有什么地方看出小女孩是个懂事的孩子？生若找出第7自然段（出示）你能抓住人物语言来理解，把刚才学的方法用上了，你真了不起，你能把自己当作小女孩读读这段话吗？你能读出小女孩对妈妈的关心，谁还能再读好一些（指名读）你还读出了对妈妈的爱。⑶小女孩的懂事还体现在哪儿？（听爸爸的话）你注意到小女孩说这段话时的表情了吗？（出示）质疑：（小女孩为什么眼眶里闪动着泪花。）（因为爸爸在南沙当解放军，小女孩想起了爸爸很难过。）那你来谈一下（评价：你谈得真好，谈出了小女孩对爸爸的思念。）除了思念，还包含着什么感情？（如学生说不出，引导：妈妈的病情虽然有所好转，但不知何时康复——还包含着对妈妈病情的担心。）奖励你来读一读。好文供参考!5/23（引导：小女孩没经过作者的同意就来摘花瓣，本以为作者要责怪她，还这样关心她——小女孩很感激“我”）那你来读读看呢？几句很朴实的话，却蕴含着对爸爸的思念，对妈妈病情的担心，对“我”的感激，这都是我们反复读，细细品味才体会到的。6、同桌有感情地分角色朗读，再次体会一下。指3名学生分角色读。指2名学生分角色读。7、你们看，小女孩这么懂事，这么可爱，你们想对她说点什么吗？（生说）四、学习第11自然段。1、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，这件事不但深深地感动了我们，也深深地打动了作者，从文中什么地方看出来？2、齐读第11自然段。3、小女孩的爱心深深地打动了“我”，从开始的不解到买花、送花都是被爱心打动的具体表现。4、作者第二天早晨便从集市上买了一盆花送到小女孩的家门口，为了不打扰小女孩，想在花盆底下留张纸条，该怎么写呢？好文供参考!6/235、当作者把一盆带有露水的月季花放在母亲的阳台上，他母亲会问些什么？“我”又会怎样回答？生说。6、作者送花给母亲，也是为了让妈妈高兴。五、总结课文。1、今天，我们通过学课文，认识了一个懂事的小女孩，透过那飘着淡淡香味的花瓣，我们仿佛看到了小女孩金子一般的心灵。同学们，我们每个人都有一个深爱着自己的妈妈，我们是妈妈心中的小太阳，妈妈为了我们可以不惜自己的一切。2、出示贺卡：这是一个女孩在三八妇女节的时候送给我的礼物----一张贺卡。你们猜猜是谁送的吗？它虽然很简单，有些地方甚至做得特别粗糙。但是我很喜欢，也很感动。不是因为它的样子，也不是因为她的颜色。你们知道为什么吗？（学生交流）3、你也是爸爸妈妈的孩子，那你会做些什么呢？4、学到这，我们再来读读课题，这时，你又有什么体会呢？（花瓣飘香）（关心妈妈的小女孩就像那花瓣飘着淡淡的清香）六、拓展与作业。伴着月季花的清香，三八节我也想给自己的妈妈送去一片花瓣，还在上面写下了一首小诗：好文供参考!7/23妈妈是绿叶，我是花瓣。是您给我美丽、清香，是您使我快乐、成长。让轻风捎去我的心声，妈妈，我爱您！你是不是想乘着三八妇女节的到来给你的妈妈送上一片花瓣？请同学利用老师课前发的纸自己设计一片花瓣，在花瓣上写对母亲问候的话或小诗，并送给你的母亲，祝她们节日快乐！板书：6、花瓣飘香小女孩：摘花瓣→送给妈妈}让妈妈高兴“我”：不解→买花→送《花瓣飘香》教学设计2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”好文供参考!8/23等词语。3、感悟人物内心世界，在分角色朗读课文、表演时较好地表达人物的美好情感。4、通过学习，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育。教学重难点：重点：通过精读有关语句，解决所提出的问题，体会小女孩对母亲的一片爱心，从而受到教育。难点：凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。教学准备：一束月季花教学过程：一、实物导入，激发兴趣1、出示一束月季花，展示在讲台上。同学们，老师给你们带来了什么？，你们喜欢吗？这娇艳、清香的月季花瓣，还引出了一段动人的故事。2、齐读课题。二、引导看插图：“我”家门前的这丛月季，上面开满了……（红艳艳的花朵）。引导看图体会“红艳艳”，见过类似的词吗？（板书：开）好文供参考!9/23多美呀！看谁读得最美，请一个小组读，其他同学评价。让我们都来美美地读一读吧！2、图文结合，学演“摘花”（出示课文插图）1）看，来了一位小女孩，你能用自己的话说说图意吗？2）文中哪一段写了这幅图？读出来吧！（板书：摘）3）小女孩是怎样摘花瓣的，谁来演？不急，要演好，得先把这段内容读好，请大家圈出重点词，好好体会小女孩的内心。4）（出示重点词）看，你们和老师的一样吗？（一人配音，一人表演）采访小演员：你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！）小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？（一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。）（怕花瓣上的露珠滚掉。）你摘花瓣时动作那么轻，为什么？（爱花）3、精读理解，学习“谈花”1）既然爱花就应该保护它，为什么还要摘呢？作者和你们一样，也觉得十分好奇，因此他也想寻找答案，机会终于来了。（听老师范读3—9自然段）这部分写的好文供参考!10/23是“谈花”。（板书：谈）大家听得真认真，谁能用一个词概括这是一个怎样的小女孩？（出示：“真是个懂事的好孩子！”）2）看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过，我们要真正认识这位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。我们还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受。哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。交流汇报。现在我们就来细细品味这些句子。3）（出示：她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。）如果你是那个女孩，此时手里拿着花瓣被作者叫住了，你心里会觉得怎么样？生：我会很害怕，不知道他会不会骂我。生：我也许会脸红红的，而且不知道怎么办才好。生：我会很紧张，紧张得直冒汗。生：我不知该把花瓣藏哪儿才好，会很慌张。师：大家体会到了小女孩的心情，你不知道怎么办才好可以用一个词来描述，那就是——（生异口同声地答到“不知所措”）平时生活中你有没有“不知所措”的时候呢？给“惶恐”找个近义词。好文供参考!11/23让我们通过朗读把小女孩的这种心情读出来吧！看谁体会得最好！接着发生了什么呢？4）（出示：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”）这哪里体现了她的懂事呢？难怪我要说——真是个懂事的孩子！看看小女孩的话后面有6个小点？（省略号）她还想说什么？你能帮助她说出来吗？她有点不好意思呢！我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。分角色读人物对话。男孩子来读“我”的话，女孩子读小女孩的，老师读陈述的部分。（评价注意：男孩子要轻轻地问，别把女孩子吓坏了，本来就胆小。）摘花瓣做什么呢？5）（出示：小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的香，妈妈会高兴的。”）请一位同学读，其他同学闭眼听，仿佛看到什么？所以我们也要说——真是个懂事的孩子！请你一边读，一边想像妈妈高兴的样子，你一定会幸福的！她爸爸呢？6）（出示：“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫好文供参考!12/23我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。）你体会到什么呢？你有什么要说的吗？小女孩的眼里闪动着泪花，这是什么样的泪花？（高兴的泪，幸福的泪！激动的泪！）听到这里，我情不自禁地说：“真是个懂事的好孩子！”（板书：懂事）7）让我们把这人世间最美、最纯的感情化作读书声传递给周围的人吧。小组分角色练第三部分。请几个小组展示，评价，齐读。4、引读理解，学习“送花”1）小女孩爱花，也爱母亲。因爱母而摘花，因爱花而摘瓣，多懂事啊！她的爱心深深地打动了我，从文中什么地方看出来？齐读第11自然段。（板书：送）2）到现在还未发言的同学请起立，给你们一次表现的机会。齐读。3）当“我”把一盆带着露水的月季花送给小女孩，会说些什么呢？小女孩又会怎么说？同桌表演。指名表演评议。三、回味课题，拓展延伸让我们一起深情地读一读——花瓣飘香——嗯，闻到了，淡淡的香味！这淡淡的清香飘进了妈妈的心里，好文供参考!13/23也飘进了小朋友的心里。明天就是“三八节”，你们是如何向妈妈表达爱意的？听了你们的话，老师也想对你们说：真是懂事的好孩子。四、课尾赠花，移情入心在下课前老师还有一个问题要请大家帮忙，老师这里的一瓶月季花该怎么办呢？请大家为我出出主意。生：可以送给那个小女孩。师：找不到她啊，怎么办？生：可以送给上课最认真的同学。师：嗯，我想。这花包含着对同学进步的肯定，不错的主意，谢谢你！生：可以送给你的妈妈，表达你对妈妈的感激之情。师：你真是个懂事的孩子，看来课文中的小女孩给你留下了非常深刻的印象，谢谢你的建议，我想我也会用最好的行动来表达对妈妈的爱。还有别的建议吗？生：放在教室的窗台上，让大家都来欣赏。师：让更多的人来分享这鲜艳的花，你是个有爱心的孩子……师：其实，我们每一个孩子都是一片美的花瓣，因为我们的心里都有着一颗珍贵的爱心。（用红笔圈成心形）好文供参考!14/23花瓣飘香教学设计3教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。3、抓住关键词通过充分地朗读