公开课教案精选4篇

好范文解忧愁1/13公开课教案精选4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“公开课教案精选4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！公开课教案【第一篇】教学目标：1、能正确流利地朗读课文，体会文中饱含的情感。2、学会本课生字词，理解飘飘悠悠、喃喃、哀伤的意思。3、体会“我”对雪儿的情感，感知“我”的情感变化，通过朗读把理解和体会表达出来。4、背会课文的4、5自然段。教学过程：一、导入新课春眠不觉晓，处处闻啼鸟，鸟儿是春天的使者，给我们带来春天的故事。瞧，它来了（出示课件）它长什么样？你能给她起个名字吗？一个名字饱含一份深情。小作者也以“雪儿”为题，记录了一段发生在她和白鸽之间的故事。我们一起来听。（听朗读）好范文解忧愁2/13二、检查预习通过预习，你知道了什么？还有什么问题想与大家一起学习吗？所有的答案都在字里行间，用心朗读、品悟就能找到。当然，学号生字词是基础。出示词语：捡来、敷药、哀伤、飘飘悠悠忠实、传递、盼望、艰难险阻三、品悟课文孩子们，雪儿来的时候我是什么情况？课文哪个自然段给我们介绍了？指名读第一段。其余同学思考。当时作者的心情如何？从哪些词语感受到的？在小作者盼望着早日康复，走出家门，在蓝天下奔跑，在春风中歌唱的时候，来到了“我”身边。谁能把作者当时的心情读出来呢？那时，雪儿是什么情况？（脏、受伤。）小作者说他看到雪儿的哀伤，我怎么没看出来？你是怎么理解哀伤的？在相互陪伴的日子里，我是如何对待雪儿的？请你朗读课文2、3小节。请你来看第二小节，指名读，谁来说？还做了什么事？好范文解忧愁3/13还对她说话，是的，一句话，一颗心，请你联系上下文，体会作者的心。自己读一读。一件事，一份情，我们再来体会他们一起看云的心情吧。（出示句子）指名读从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……这句话我觉得太啰嗦，我就把它改为：从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看白云……行吗？（不行，飘飘悠悠这个词写出了白云的动态美。）是的，正是这飘飘悠悠的白云，带走了我的烦恼，心情变得怎样了？是心情摇曳了白云，又是谁改变了我的心情？请男生一起来读这段话，体会作者的心，他们的情。是相处加深了了解，我知道雪儿是怎样一只鸽子？同桌一起读那段话？（出示课件：白鸽在滚滚乌云中展翅高飞）一起读，互相说一说。对这样的信鸽，你的内心充满了什么？带着这满满的喜爱、敬佩之情，一齐来读。是的，爱它就要理解它，那无边无际的蓝天来时雪好范文解忧愁4/13儿的舞台。请你来读这段话，从中，你体会到什么？分四个小组读一读，分别找四个孩子说一说。（看图片，背诵）雪儿有它自己的选择，我也读懂了，现在，我为大家读最后一段，听一听，我的心情如何？与雪儿在一起，我快乐，雪儿要飞走了，尽管我是那么不舍，但我的心情依然快乐，这是为什么呢？请你自己读一读这段话，体会体会。男生来读、女生读、齐读。此时的你，觉得雪儿会说些什么呢？是的，他们之间的真情已经深深印在了他们心中，成为一段优美的回忆。四、总结课文孩子们，让我们再次回顾课文，雪儿的到来，让孤单、无聊的我发生了什么变化？是不是每个遇到受伤的小动物的人都会有段难忘的相处呢？善待生命、热爱生活的人，才能拥有真正的快来和幸福。孩子们，对一个人最大的尊贵就是记住他的名字。因此，作者就以雪儿为题，为我们记录下美好的故事。五、读写结合当春风再次拂过我们的脸颊，漫步在明媚的春光里，好范文解忧愁5/13望着蓝天上那飘飘悠悠的白云，我是否又会想起与雪儿相依相伴的日子？是否又会勾起我对雪儿、对那段美好日子的回忆呢？假如是你，你会对雪儿说些什么？幼儿园公开课教案【第二篇】大班音乐：月亮婆婆喜欢我活动背景：我第一次参加市一课多上活动，就非常荣幸地获得了一等奖。随之市教研室组织的市区互动的教研观摩活动，我也就有幸参加了。其中一位市学科带头人上的一节音乐歌唱活动，给我留下了深刻而美好的印象。她那优美动听的歌喉、丰富又恰到好处的肢体动作和简洁、巧妙的组织语言已深刻的印在我的记忆里，也常常在我的脑海里闪现。从这次活动中，我体会到好课是因人而精彩的。现将当时听课过程的记录评析如下：活动实录：（一）感受音乐旋律：1、教师亲切的自我介绍：小朋友们好！自我介绍一下，我是X老师，你们欢迎我吗？（幼:欢迎！）怎么欢迎？（幼儿自然开心的拍起了掌声）好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮好范文解忧愁6/13里，我哼唱《摇篮曲》，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？评析：这种导入方式自然、亲切，直入主题，加上老师轻声细雨而有柔美的声调，给人甜甜的美感。人的注意力和兴趣自然被激发调动起来了。2、三次感受音乐旋律：第一次：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；第二次：“妈妈摇着摇着，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了；”第三次：“妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子，让妈妈没也睡觉吧！”评析：学歌前，教师用了哼唱的方式，让幼儿三次整体感知歌曲旋律，为后面的歌唱教学做了有效的铺垫。这是教师对教材分析后，在设计上的巧妙；另一巧妙之处在于三次哼唱前，教师生动的过渡语言，让每个人不由自主地就沉浸在教师设计的“陷阱”里了。（二）、理解歌词，学唱歌曲；1、教师完整清唱歌词。师提问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，看看谁来了；评析：在这种甜美的意境中，教师提出了这样的问好范文解忧愁7/13题，幼儿的兴趣和思维再次被激活，七嘴八舌地根据已有的生活经验，进行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太阳”“星星”。教师却依然投入地倾听，不予回答，任凭幼儿的好奇心悬在那，为他们认真倾听歌曲的范唱又埋下了伏笔。2、教师清唱后，师幼互动问答，教师依次出示相关字卡，帮助幼儿理解歌词：问：谁来了？（月亮婆婆）（出示）问：为什么来呀？（喜欢我）问：做了什么动作？（洒下月光把我摸）、（表现洒的动作，提示幼儿摸摸鼻子、耳朵等）；问：玩了什么游戏，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）问：玩了几次？（三次）依次出示走、停的字卡评析：五次层层递进的提问，把歌词的句子和关键词进行了有效的提炼，而且“洒”“摸”两个字还配上动作帮助幼儿理解记忆，加深印象，让我再次佩服设计的巧妙。而且，排列的方式也为后面的伴唱部分留有空白。3、学习用不同的声音学唱歌曲：（1）看图完整唱第一遍：（用我们的歌声来表示喜欢月亮婆婆吧；）好范文解忧愁8/13（2）边做动作边演唱：（再来一次，做上动作吧；）（3）用很美轻轻的声音唱：（晚上用什么声音唱？）（4）用响亮好听的声音唱（白天唱这首歌用什么样的声音？那我们试试）评析：集体教唱部分共四次练习，但每次的要求也不同。既避免了学唱歌曲的枯燥，还保护了幼儿的声带不致疲劳。这样的过渡语言设计体现了教师的智慧。（三）学习并掌握歌曲中的伴唱部分1、听录音，感知伴唱的音乐部分。师：天空中的星星被我们吵醒了，朝着我们眨眼睛呢！我们来听听，他们在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音乐，教师在相应眨眼睛的地方做手势，帮助幼儿感知）评析：伴唱中的“啦啦”是每个执教老师认为很难处理的部分，但这位老师用星星眨眼睛的办法处理，首尾呼应，与整个教学设计融会贯通，真的是独具匠心。2、请幼儿找星星，贴在相应的地方：评析：由于幼儿第一次听，有两处错误的地方，教师不急于纠正，而是又唱一次，让幼儿对应感知后，再纠正，体现了教师对幼儿的尊重。3、集体练习一次：我来做月亮婆婆，你们做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！4、分角色练习几次（教师和孩子商量怎么才能做好范文解忧愁9/13到声音的均衡确定角色练习的方式）评析：这样教师和孩子商量怎么分角色，不仅体现了教学过程教师对孩子的尊重，更发挥了幼儿的主体性，激发了幼儿参与活动的积极性。（四）结束活动。师：夜深了，小朋友在什么？对，小朋友睡着了，做了个甜美的梦。谁睡得香，谁睡得甜，月亮婆婆就来亲亲他的小脸蛋。（循环放音乐，教师随音乐轻轻抚摩每位幼儿，让喧闹活跃的课堂逐渐安静，呈现了一幅教师轻抚每位幼儿的怡人感人画面。）优秀公开课教案【第三篇】活动目标：1、乐意到xx班做客，愿意与xx班的教师、幼儿共同活动。2、积累做有礼貌的小客人的经验。活动准备：与xx班教师作好活动前准备。活动过程：1、准备做客。（1）接待xx班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。好范文解忧愁10/13师：刚才xx班的小朋友来告诉教师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗（2）讨论怎样做小客人：有礼貌地向xx班教师和小朋友问好；理解同伴的礼物时会表示感激等。2、组织幼儿去xx班做客。（1）引导幼儿有礼貌地与xx班幼儿及教师问好。（2）幼儿自由寻找伙伴并介绍自我，品尝xx班幼儿准备的食品。（3）与新伙伴一齐参观xx班，共同玩游戏。（4）引导幼儿与伙伴一齐收拾好游戏材料，并有礼貌地与xx班幼儿再见，同时邀请他们去自我的班级做客。3、幼儿回班。自由讨论自我去做客都认识了哪些好朋友，在xx班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜欢xx的什么东西。师小结：今日我们去xx班十分的开心结识了很多新的朋友，还明白怎样做一个小客人在以后的生活中我们也能够像今日这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一齐玩的更开心！好范文解忧愁11/13公开课教案【第四篇】教学内容约分的含义、方法。（课本第65页的例4、“做一做”）教学目标1、经历知识的形成过程，理解约分的含义。2、探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。3、渗透等量变换的数学思想和方法。重、难点与关键1、重点：掌握约分的方法，能正确地进行约分。2、难点：理解约分、最简分数概念。3、关键：通过实例，引导学生理解约分的含义及依据，从而掌握约分的方法。教学准备：小黑板教学过程一、揭示课题师：今天，我们一起来学习“约分”。板书课题：约分。师：通过这一节课的学习我们要懂得什么是约分，根据什么来约分，应该怎样约分等知识。二、组织活动，探索新知1、出示小黑板教师让学生用分数表示图中的阴影部分。好范文解忧愁12/132、提出问题，解决问题（1）让学生想一想并说一说从上面能得出什么结论？学生可能会发现这几个分数的大小一样。板书（2）．分组讨论：结合分数的基本性质，怎样将化简？（a）分母24、分子18有公因数2，先用公因数2去除分子、分母（板书：）（b）9和12还有公因数3（板书：）教师明确：分子和分母是互质数就不能再化简了，这种过程叫约分．3．引导学生总结归纳出约分的意义．板书：4．约分的方法三、课堂活动完成课本“做一做”的第一题四、巩固练习指出下面哪些分数是最简分数．五、全课小结．通过今天的学习，你有什么收获呢？六、布置作业．把下面各分数约分．好范文解忧愁13/13