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好范文解忧愁1/15课文《威尼斯的小艇》第二课时教案【最新4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“课文《威尼斯的小艇》第二课时教案【最新4篇】”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!课文《威尼斯的小艇》第二课时教案【第一篇】教学要求:1、学习课文,了解威尼斯是世界闻名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具。2、默读课文,在理清层次的基础上,进一步学习归纳段落大意。3、学习本课生字新词,理解词义,能写出“倒退”、“弯曲”、“散开”、“静寂”的反义词,欣赏本课的好词好句。教学重点:如何利用摘句法和以词代句法归纳段意。教学难点:1、第4节的教学,文章是如何把“船夫的驾驶技术特别好”写具体的。好范文解忧愁2/152、课文最后写威尼斯夜晚的景色与写小艇的关系。教学时间:1课时教学过程:一、揭示课题1、出示课题:威尼斯(图片)师:威尼斯是意大利的一座古城,世界闻名的水上城市。它位于亚得里亚海湾,也是一座有名得旅游城市。这座城市由一百多个岛屿组成。全市有一百多条大小河道,由四百多座各式各样得桥梁把整个城市连接起来。小艇成为全市重要的交通工具。板书:小艇是威尼斯重要的交通工具2、补上板书:10、威尼斯的小艇齐读二、熟读课文(一)读通课文1、自读课文,要求字字读准,句句通顺。2、根据课后提示给课文分成4段。3、指名朗读,交流(二)读熟课文1、再次朗读课文,要求把课文读熟。2、分小组讨论:课文从哪几方面介绍威尼斯的小艇?好范文解忧愁3/153、交流,板书:小艇样子船夫技术小艇作用三、突破难点1、师引读:2、分小组朗读第4段,完成填空。3、从以上填空中我们可以看出威尼斯人无论干什么都离不开小艇,小艇的作用可真大呀!那么,这一段的段意又该如何归纳呢?4、出示:威尼斯人的(生活)和(工作)离不开小艇。交流,你是用什么方法归纳的?(以词代句法)齐读小结:具体描述的段落,我们可以用“以词代句法”的方法来概括。5、小艇的作用确实巨大啊!夜晚,看完戏的人坐着小艇回家了,威尼斯渐渐静寂下来,课文中就有两句描写的句子,我们一起来读一读,比一比。出示:(1)威尼斯很静寂。静寂笼罩着威尼斯。(意思具体化,形象,生动)(2)威尼斯的夜已经很深了。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(拟人手法,具体,形象,生动)好范文解忧愁4/156、朗读指导:世界闻名的水上城市威尼斯白天喧闹,而夜晚却是那么的静寂。读白天喧闹的句子时,语速快一些,语调高一些,声音响一些。读夜晚静寂的情景时,语速慢一些,语调低一些,声音轻一些。中间应自然地过渡,不要一下子从高到低,从响到轻,从快到慢。指名读,齐读。7、小结:夜晚的威尼斯,戏院散场时,人多,小艇也多,哗笑声,告别声,很是喧闹;小艇远去了,停泊着不动了,威尼斯也沉沉地入睡了,静寂了。第二天早晨,随着小艇的活动,威尼斯又将开始新的、喧闹的一天。从这里可以看出,小艇活动,威尼斯就喧闹;小艇停泊着不动,威尼斯就静寂。这也就写出了小艇对威尼斯有着多么重要的影响,小艇的作用真大呀!让我们齐读第4段,读出语气。四、引导二、三段(一)第二段1、过渡:小艇是威尼斯——(重要的交通工具),小艇的样子更是与众不同。2、师引读:3、自读第二段,出示插图和填空。4、请你借助填空的内容来说一说课文第二段是怎好范文解忧愁5/15样把小艇的样子写具体的?5、因此,我们说——出示:小艇的样子很(奇特)谁能用另一个词来概括小艇的样子?6、这即是第二段段意。我们是用什么方法来归纳第二段段意的?(以词代句的方法)在这儿我们用“奇特”这个词概括了第2、3节对小艇样子的具体描述。(二)第三段1、过渡:小艇行驶起来轻快、灵活,这不仅与小艇样子有关,而且与船夫驾驶技术也密切相关,那么,威尼斯船夫的驾驶技术究竟怎么样呢?2、指名读第三段,边听边思考:这一段围绕着哪一句来写的?把这句句子用“——”划下来。板书:船夫的驾驶技术特别好。我们可以摘录总起句的方法来概括段意,齐读段意。3、找找这一段中哪个词直接写出了“船夫驾驶技术特别好”?(操纵自如)(1)板书:操纵自如(2)出示小黑板:“船夫想怎么做就能怎么做。”(3)“操纵自如”这个词在课文中的意思指“船夫想怎么做就怎么做”。这里的“做”,就是指“驾驶”。4、我们再来看看课文中写船夫的驾驶技术有哪些好范文解忧愁6/15独到之处呢?(出示课文第三段文字配合老师读第三段。)5、课文为什么要写明“急驶时”、“拥挤时”、“极险极窄的地方”这三种情况,这与表现船夫的驾驶技术好有什么关系?(遇到这三种情况时最难行驶,而船夫却能操纵自如,突出了船夫的高超技术。)五、总结全文让我们朗读全文,再一次了解威尼斯、欣赏威尼斯,愿威尼斯这座美丽的古老的水上城市,及威尼斯的小艇给我们留下深深的印象。六、布置作业1、抄写词语;2、熟读课文;3、课外阅读。课文《威尼斯的小艇》第二课时教案【第二篇】(一)教学目标1、学习第6自然段,理解夜景描写与小艇的关系。2、回顾学习过程,总结按事物的几个方面给课文分段的步骤与方法。3、感情朗读,进一步感受威尼斯的风土人情。好范文解忧愁7/154、完成部分课堂作业。(二)教学过程1、学习第6自然段。(1)速读第6段,参考学习提示,思考:这一段写什么与第1自然段有什么关系(都是写小艇的作用。第1段是概括地写,这一段是具体地写。首尾照应。)(2)再次默读,思考:①小艇在威尼斯起什么作用②质疑问难。(3)交流思考题①,引导认识以下两点:①作者抓住几个代表性人物的活动,说明男女老少都离不开小艇。②作者从白天,夜晚两个不同时间,表现小艇与人们的生活,工作息息相关。(4)利质疑问难,重点理解夜景描写与小艇的关系。学生若有困难,可逐步引导。①想一想,威尼斯的夜景前后有什么变化(热闹一静寂)②从热闹到静寂的情景,小艇有什么变化吗(动—停)③小结:从这段夜景描写中,让我们更深切地感受到小艇的动与停,直接牵动着威尼斯人的工作,生活,好范文解忧愁8/15影响着威尼斯的闹与静。小艇的确是威尼斯重要的交通工具。2、哪一段文字给你身临其境的感受边读边想象,争取读好。3、(机动,学习能力强的班级或学生可以完成。)以我特别欣赏威尼斯的()作总起句,说说自己对威尼斯水上风情的感受。4、回顾整篇课文,深化总结分段方法。状物的文章常用按事物几个方面分段的方法。(1)理清课文描述了事物的哪几个方面。(2)按几个方面将自然段进行归并,分段。(3)看看每部分是怎样记叙事物的某方面。(4)想想每部分之间的关系。5、作业。(1)听写词语。(2)完成课堂作业的部分习题。课文《威尼斯的小艇》第二课时教案【第三篇】一、板题示标(一)板书课题:上一节课我们学习了第26课《威尼斯的小艇》第一课时,今天我们接着学习第二课时。(二)展示学习目标:好范文解忧愁9/151、知道威尼斯小艇的特点。2、了解船夫高超的驾驶技术。3、学习作者抓住事物(小艇)特点来描写的表达方法。指学生读学习目标。本着学习目标,我们学习课文。二、学习新知:(一)自学指导一:默读第一、二自然段,思考下列问题,3分钟后请同学回答:(1)小艇在威尼斯占有怎样的地位?请用横线标出来。(2)小艇有哪些特点?请用圆圈标出来。1、先学。学生自学。2、后教。(1)指生回答第一问,学生答出:小艇成了主要的交通工具。分析:为什么说小艇是威尼斯主要的交通工具?“大街”是指什么?“汽车”是指什么?(2)指生回答第二问,学生答出:长,窄,深,翘。同时展示小艇的特点。再让学生说出相关句子————威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,好范文解忧愁10/15行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。教师自制小艇让学生观察小艇的特点,电子同时出示学生说出的答案。学生读体会。分析修辞,学生答出:比喻。再指学生明确哪些比喻。同时展示比喻句,指出谁比作了谁。(二)自学指导二:默读第四自然段,思考以下问题,3分钟后请同学们回答:这一段主要讲了什么?船夫的驾驶技术表现在哪三个方面?找到相应的句子用自己喜欢的符号标下来。1、先学:学生自学。2、后教:指生回答第一问,学生答出:船夫的驾驶技术特别好。以红色字体展示这句话。引出“哪个词能体现船夫的技术好?”,学生答出:操纵自如。再指学生说一说“操纵自如”是什么意思,教师补充。指生回答,解决“船夫的驾驶技术表现在哪三个方面?”学生答出:(1)行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。(2)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。(3)遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。同时展示船夫的驾驶技术表现的三个方面,学生齐读。出示后让学生找出关联词:不管---总----,让学生用关联词说一句话。好范文解忧愁11/15(三)学生自学5、6自然段,根据内容填写表格:(出示表格)小艇在人们日常生活中的作用指名学生填写,老师引导学生感受威尼斯的夜晚----寂静。展示,学生配乐读文段:水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(四)教师小结:学习作者抓住事物(小艇)特点来描写的表达方法,学以致用。三、当堂测试---我会写:小练笔:写一段话来描写自己熟悉的某个事物,要写出特点来。课文《威尼斯的小艇》第二课时教案【第四篇】学习目标1、学会本课生字、新词。有感情地朗读课文,背诵4~6自然段。2、理解课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美,提高审美情趣。好范文解忧愁12/153、领会抓住事物特点写的表达方法。课前准备1、预习课文,收集有关威尼斯小艇的图片、资料。2、教师制作课件。教学过程一、激情导入1、每个国家都有自己国家的标志,同学们,看看这些资料,猜猜它们分别是哪个国家的?(播放课件,如:法国的艾菲尔铁塔;埃及的金字塔;北京的天安门等,最后出示的威尼斯的小艇。)2、这是意大利的一座水上城市,出门见水。这堂课我们就一起来学习第26课,威尼斯的小艇(师板书课题)3、谁来说说你在课前所了解到的威尼斯。(在意大利北部的亚德里亚海滨,蔚蓝色的海水中散布着一百多个小岛,勤劳勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在这些小岛上营建了一个又一个幸福的家园,整座城市内107条水道纵横交叉,117座桥梁横跨水道,连接着108个小岛。因此,威尼斯水城有“千桥之城”“水上城市”之称。)二、检查预习,整体感知1、出示卡片,读生字、新词。好范文解忧愁13/15威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自如2、自由放声读课文,看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。3、思考课文写了哪几方面的内容?理请文章的叙述顺序。师随机板书:小艇样子,速度,船夫的驾驶技术,小艇的用途。4、简单交流读后的感受。三、学习课文第一、二自然段1、自己读第一、二自然段,把你认为和小艇有关的句子画下来,并用笔画出小艇的简图。2、汇报:小艇是威尼斯的主要交通工具,就像我们街头的汽车。读一读课文的第一自然段,想想前半句与后半句之间的关系。谁用一个恰当的关联词把它连起来?(因为河道纵横交叉,所以小艇成了主要的交通工具。)3、威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢?请一名同学到黑板前画小艇,画完并介绍小艇的样子。(威尼斯的小艇长长的,又窄又深,船头和船尾向上翘起。)4、让我们目睹小艇的样子。(出示图片)找出课文中写小艇样子的第二自然段,自由读,指名读。好范文解忧愁14/155、(教师出示对比句)(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。(2)威尼斯的小艇很长,又窄又深,船头和船尾有点翘,行动轻快灵活。让学生先自己读一读,再和同桌讨论讨论,然后说一说这样写的好处。6、你能用读的方式表示对小艇的喜爱吗?练习读,指名读,引导背。四、学习课文第三自然段1、坐上这样的小艇一定感觉非同一般,请同学们听老师读一段话,说说人们坐上小艇后可以干些
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