《卖报歌》的教案精编4篇

好范文解忧愁1/17《卖报歌》的教案精编4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《卖报歌》的教案精编4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《卖报歌》的教案1活动目标1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。2、能根据歌词内容边唱边表演。3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。活动重点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。活动难点：能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。活动准备1、故事介绍，报纸若干，歌曲录音等；好范文解忧愁2/172、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书；3、教学PPT课件。活动过程一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿好范文解忧愁3/17能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。三、学唱歌曲1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？教师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）2、学习按节奏念歌词。3、参考幼儿用书，用动作记忆歌词。4、以多种形式学唱歌曲。可以分小组唱、男女生轮唱等四、根据歌词内容提示表演歌曲师：小朋友们，老师这儿有一张报纸，谁能够根据歌词内容来表演一下这首歌曲呢？（边唱边卖报）（提示幼儿一边走一边手里甩着报纸，嘴巴里说“卖报喽，卖报喽……”）（可以参考视频）五、移情教育师：现在我们的生活好了，再也看不到卖报的小报童了，我们可以坐在明亮的大教室里读书、学习，享受好范文解忧愁4/17着父母、老师、小朋友的关爱，我们要珍惜现在的美好生活，在家听大人的话，在幼儿园听老师的话，做一个听话的好宝宝，好吗？活动延伸听爸爸妈妈说一说旧社会报童的故事，再到自己平时路过的书报亭看一看，了解现在卖报人的生活和丰富多彩的报纸杂志，尝试自己买一次杂志或报纸。《卖报歌》的教案2教学内容1、聆听乐曲《国歌》、《金蛇狂舞》。2.学唱歌曲《卖报歌》。教学目标1、学唱《卖报歌》，感受与体验活泼、凄苦、乐观的小报童形象。2、能用轻快、有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，并能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童的形象。3、知道人民音乐家聂耳和他的三首作品。教学理念及思路《卖报歌》是一首学生比较熟悉，也比较喜欢的歌曲，创作于1933年底，描绘了一个为了生计四处奔跑好范文解忧愁5/17叫卖的小报童形象。如何让现在的儿童感受、理解、体验、表现当年的小报童，是需要我们探索的问题。本课设计旨在抓住“小毛头”这个音乐形象，让学生走进“小毛头”的生活，融歌唱、教学于音乐活动和生活化的情境中。通过听故事、看n人SH等手段让学生感受音乐形象，从而引导学生通过速度、力度的变化体验、表现不同情境下的音乐形象。在演唱实践活动中运用想象，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣，使情感得以升华，最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用。教学重、难点能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童形象。教学方式体验感受式、情境诱导式、合作互学式。课前准备录音机、报纸、打击乐器、空白磁带、VCD。课型以唱歌教学为主的综合课。教学过程一、组织教学，导入新课师：当运动员在奥运会上获得金牌的时候，当五星好范文解忧愁6/17红旗在天安门广场冉冉升起的时候，当我们学校在周一升国旗的时候，我们的耳畔都会响起那首雄壮的《国歌》。那升国旗的时候，你们会做些什么呢？1、聆听《国歌》，学生敬队礼。师：你知道《国歌》是谁写的吗？2、通过报纸，了解聂耳报纸一：聂耳叔叔是云南玉溪人，1912年生于昆明……报纸二：聂耳叔叔从小爱音乐，小学时能演奏笛子、三弦、月琴等多种乐器……报纸三：聂耳，原名聂守信。因为他的耳朵特别灵敏……报纸四：聂耳叔叔一共创作了37首歌曲和4首乐曲……3、通过S报和1a报练习气息师：于老师这里还有两张奇怪的报纸，谁来念一念。二、初步感受，了解形象1、教师讲故事：那是71年前的冬天，聂耳叔叔走在上海的大街上……2、看FLASH，谈感受。三、深化体验，表达情感1、学习第一段好范文解忧愁7/17（1）分小组合作，自学第一段，找出难点。（2）听教师范唱，重点听难点句。（3）学生演唱。板书：不等天明去等派报。师：你发现了什么？师：天气那么冷，天又刚蒙蒙亮，小毛头为什么要去卖报？（4）用焦急的心情演唱第一段。师：如果你是小毛头，你会怎么叫卖？把“叫卖声”加在第一段哪个地方比较合适？（5）加上叫卖声，学生用焦急的心情演唱。2、学习第二段（1）自学：你想到了怎样的情景？这一段写的是怎么样的“小毛头”？（2）小组讨论：可怜的“小毛头”应该用怎样的速度、力度来唱呢？（3）用稍慢、稍弱的声音表现可怜的“小毛头”。3、学习第三段（1）这一段写了怎样的“小毛头”？应该用怎样的速度、力度演唱？（2）学生演唱。（3）教师范唱。（“痛苦的生活向谁告，总有一天好范文解忧愁8/17光明会来到”有速度变化）师：老师唱得和你们有什么不同吗？（4）学生学唱最后两句。（5）用乐观的情绪演唱第三段。4、听赏有速度、力度变化的《卖报歌》5、学生演唱整首歌曲四、创作表现，享受成功1、讨论这首歌曲可以加上哪些声音？2、加上打击乐器和动作创设情境表演整首歌曲并录音，评价。五、拓展欣赏，开拓视野师：你们知道吗？“小毛头”现在还活着，叫杨碧君，今年已经81岁了。她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。于老师从中央人民广播电台对台中心文艺部找到了杨奶奶唱的歌，让我们掌声欢迎杨奶奶。1、听杨碧君唱的《卖报歌》。2、听赏《金蛇狂舞》，说说你想到了一幅怎样的画面？六、课堂小结，布置作业1、小结：这节课你有什么收获？2、布置作业：制作一张怀念聂耳的报纸。好范文解忧愁9/17《卖报歌》的教案3活动目标1、引导幼儿掌握歌曲名称，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。2、体会歌曲中报童的困难生活，教育幼儿要珍惜今天的幸福生活。活动准备音乐磁带、录音机。猴子图片。活动过程一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。二、学习歌曲《卖报歌》。1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见好范文解忧愁10/17小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？2、老师范唱歌曲一遍。提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）4、学习按节奏念歌词。5、学唱歌曲。（1）、老师大声唱，小朋友小声唱。（2）、小朋友自然声唱歌。（3）、集体演唱歌曲一遍。（4）分组进行演唱歌曲。6、情感教育。（1）小朋友学了这首歌曲，心里有什么样的感受？我们应该怎样做？好范文解忧愁11/17（2）今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、小朋友们的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。7、复习舞蹈《小孔雀告诉你》。要求幼儿有表情地表演。《卖报歌》是音乐家聂耳5261创作于二十世纪三十4102年代的一首脍炙人口的儿童歌曲。乐曲曲调1653简单，朗朗上口，曲调明快、流畅，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。1934年年歌剧《扬子江暴风雨》公演时，特请小毛头本人扮演剧中报童，在舞台上首次公开演唱作为场曲的《卖报歌》，从此传唱开来，深受儿童喜爱。这首歌短小精悍的儿童歌曲以跳跃的节奏，活泼的音调，生动地刻画出一个天真活泼的报童形象。音乐的情绪乐观向上，对未来充满了希望。《卖报歌》影响了一代代的中国人，至今仍得到少年朋友们的喜爱，它为人们展现了解放前贫穷儿童的苦难生活，教育大家要珍惜今天的幸福生活，更带有着对光明未来的期盼。聂耳的创作源于对人民群众的真挚感情。他从生活中寻找创作源泉，提炼音乐形象，并把自己的音乐创作同生活在社会最底好范文解忧愁12/17层的劳苦大众紧密地联系在一起，激励了一代又一代的文艺工作者。《卖报歌》的教案4教学目标：1、有感情地朗读课文，掌握本课生字新词。2、通过走近《卖报歌》，了解它的创作过程，并阅读辅助资料，认识聂耳，学习聂耳并铭记聂耳。教学主线：走近《卖报歌》，初识聂耳——走进《卖报歌》的创作过程，了解聂耳——走出《卖报歌》，铭记聂耳。课前准备：1、熟读课文。2、掌握本课的8个生字。3、搜集关于“一二八”日寇轰炸上海的资料，了解当时人们的苦难生活。4、学唱《卖报歌》，了解聂耳的生平及其创作。课时安排：1课时教学过程：一。走近《卖报歌》，初识聂耳。1、播放《卖报歌》，师生合唱。好范文解忧愁13/17“这段时间我们学习了一首歌曲，名叫《卖报歌》，（板书《卖报歌》）我们一起来唱一唱，好吗？”“这节课就让我们一起来学习《卖报歌》的诞生。”（板书：的诞生）相机教学：“诞”的写法。圣诞节就要到了，送人祝福时，千万别写错字哦！2、师：大家在课前已经预习了课文，你能用课文中的一个词来形容一下这首歌曲吗？（优美悦耳）3、这样一首优美悦耳的歌曲，是由谁和谁创作出来的呢？思维敏捷的你，肯定能从课文的某一个自然段中找到答案。相机教学：学生找到第11段后，请他来读一读，说一说。4、简介聂耳。你们了解聂耳吗？（板书：聂耳）相机教学：聂耳的“聂”字的写法，课文中有一个字和它样子差不多，你发现了吗？“轰”（课件出示：聂耳生平简介——聂耳，原名聂守信，号子义，1912年出生于云南昆明市，祖籍玉溪县。童年时的聂耳，受到云南丰富而又优美的民间音乐和戏曲的熏陶。喜爱唱民歌的母亲是他最早的音乐启蒙教师。他10岁时从邻居那里学会了吹笛子，后又学了拉二胡、好范文解忧愁14/17弹三弦和月琴，并参加了学生音乐团，并担任指挥。）从这里，你认识一个怎样的聂耳？——爱音乐二。走进《卖报歌》的创作过程，了解聂耳。1、一首曲子的诞生，总会有一个令人心动的故事，那么，是什么原因让聂耳创作出了这么受人喜爱的《卖报歌》呢？指名分段读课文的2—10自然段。相机教学：检测学生的朗读，字音要准，节奏要适当，个别词语随机指导，比如：熙熙攘攘、2、学生用一句话