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参考资料,少熬夜!听课心得体会范文精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“听课心得体会范文精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!听课心得体会【第一篇】本学期按照学校的安排到奉师附小听课,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,我亲身领略着老师们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,也体会着他们对学生的密切关注。通过听课,学到了很多新的教学方法和教学理念,从中收获颇多。一、以生为本,让学生自主探究教师能放手让学生自主探究解决问题的方法,在课上,老师们有耐性地对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如:李春荣老师讲《鱼游到了纸上》时,教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂,引导学生从数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构,使学生在自我感悟中轻松地学会了知识。另外,教师生动的语言魅力更是让我感受颇深。委婉的动听的语言让整堂课程都弥漫着生机,孩子们在教师的引导下,轻身的朗读,仿佛已经融入到书中,融入进作者的世界。一堂成功的语文课就像是在倾听作者亲身的低吟,李春荣老师做到了,她已经带领着每个人进入到了语文的课程中,让孩子们,让观众中都静静的与作者融为一体。二、因生而异,教学情境个性创设学生是不同的个体,年龄不同,思维方式和接受程度也有显著变化,因此创设教学情境要依据学生的特点。固然每位教师都有自己的教学特点,在预设教学时都有自己的思路与目标,但学生作为受体,他们的特点不容忽视。在听不同的课程时,感受是不同的。例如向春梅老师的一节音乐课,课题是《手拉手,地球村》,面对童言稚语的孩子,老师用了很多种教学方法:直观的图片,动听的音乐旋律,做游戏,让学生联系身边的实例……用自己的语言把对音乐的理解变成口语的形容词,变“要我学”为“我要学”,也很容易就懂得了老师教授的知识。小学的教学最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生参考资料,少熬夜!的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。三、领悟教师的教学素养对教学的重要,不断积累充实每个教师都有自己独特的教学风格,在课堂上不同教学方法的使用也体现其价值选择与价值追求。而教师的教学理念能转化为自身的教学素养,逐步形成新课程实施所需要的教学行为并能够熟练地运用于教学实践,落实到日常的教育教学中,需要不断的积累与充实。在听课过程中,感到好老师很多,但是也有一些老师在教学过程中有些力不从心。一个老师是否优秀,端看一个老师能否娴熟的驾驭课堂,能不能一直保持良好的教态,应对课堂突发状况能否得宜。而能做到这样的优秀需要落实到日常生活中,书本的知识,前辈的经验,营养的汲取不容忽视。通过本次听课活动,我不得不思索自己的教学,要作一名优秀的教师,课堂上的激情飞扬必不可少,但课后的反思,改进,更应该成为每个老师应该做的事。在探索课程时,要有一股冲劲,这冲劲里应该包含着作为一名老师的全部热情,认真的思索每堂课程,学会从不同的角度解析课文,让老师与学生真正成为朋友,一起学习,一起进步。听课学习心得体会【第二篇】本周根据学校工作计划安排了新教师汇报课。我校有三位新教师,语、数、音三个学科各一位。其中教一年级的蔡老师也算是我的徒弟了,我就谈谈她的课吧。蔡老师很敬业,一听说要开新教师汇报课,上个星期日就将教案传到了我的邮箱里。我写了一些个人建议,也和蔡老师在电话里进行了沟通。星期一早上第一节课,我到北校区听了她的试教,总体感觉不是很理想,存在的问题有以下几点:一、教师的语言过于随意过渡语,提问语、评价语言都没有按设计好的进行处理,都比较即兴,这样的后果是话很啰嗦,表述不清楚,对于一年级的孩子来说是很犯忌的。二、朗读指导还不够基于文本的对话特点,本节课的重点是读好几个孩子的对话,在朗读中感受孩子们不同的做法带来的后果。但教师给学生朗读的时间和教师的示范都是比较欠缺的。三、对于全体学生的关注不够周到一年级学生的注意力本身比较难集中,特别是中下参考资料,少熬夜!生更是容易开小差,教师在授课时形式比较单一,且多向着靠右边的学生,左边第一排的学生基本被冷落。这是教师的一种无意行为,但对学生来说是一件大事。虽然这些都不是大毛病,但就是这些细碎的小问题造就了课堂效率差的事实。当天下午放学后,蔡老师和我一起讨论了整堂课的设计。先是板块的设计,再是教师导语、过渡语、评价语的设计,最后对一些字词的训练题也作了修改,怎样提问,怎样出示才能更合理,让学生有话可说。当我们讨论完后,她已经写了密密麻麻两大张纸。回去后蔡老师表示要好好地熟悉教案,争取明天有更好的课堂效果。第二天,校长室、教导处、北校区负责老师都听了新教师的课。听完蔡老师的课感觉都不错,课堂的教学流程设计合理,环环相扣,整堂课书声朗朗,学生对话朗读指导比较到位,教师也没有随意的、啰嗦的话。出示的几个字词练习学生回答的比较满意,形式也很新颖。唯一不足的是教师的语速还是比较快,亲和力欠缺,课堂的随机调控差了点。这都是可以慢慢学习的,因为课堂教学是一门永远需要追求的艺术,没有最好只有更好。愿年轻的蔡老师能在课堂教学的驾驭能力上越来越娴熟,创造一片属于自己的教学春天。听课心得体会【第三篇】作为一名英语教师,每次听课对我来说都是一次很好的学习过程,教学的听课评课活动,让我受益匪浅,这次听课,让我近距离地领略到两位英语教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术。虽然这两节课的风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面是我自己的一些感想。一、多媒体的使用现代化英语教学中,老师们都运用了多媒体这现代的教学工具,挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内容更加丰富。在教学活动中,老师们都运用了多媒体这现代的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,让教学内容更形象化,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。二、教师的基本功扎实两位教师口语流利,发音准确,全堂使用英语教学,整堂课轻松、活泼。教师教态亲切,身体语言丰富,充分调动了学生的积极性。因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问参考资料,少熬夜!题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。尤其是教学的自然过渡,导入的自然,给我留下了深刻的印象。比如:刘老师在导入时,通过询问学生的假期,自然引出自己的假期活动,然后通过一幅和妹妹拍的照片自然而然的过渡到所授内容上,这样子既激起了学生的兴趣,又调动了积极性。还有就是教学中注重基础教学的同时,能够适当拓展延伸。在课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。好的课一定要做到目标明确,环节设计简单,学生被给予的时间很充实,课堂上的状态很真实,要符合学生的实际情况,而不是一味地求新求异,这些我们会在以后的学习交流中进一步强化,提高我们自身的教学能力!三、多样的教学活动多样的教学活动是课堂实效的催化剂。老师们在教学中都比较注重行为学习,教师在设计教学环节时突出了一个“活”;语言真实自然,还设计了一系列的游戏、歌曲、调查等活动,将学生的身心发展和语言发展相结合,让学生在轻松愉快中习得语言。四、优化的课堂教学优化的课堂教学过程给课堂注入了活力。教师用正常的英语语速进行教学,教学环节严密,各环节和各种操练和交际活动间的过渡自然紧凑、快捷,从动作、歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。密度较高,实践的内容量大。一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。五。情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境:请两个好朋友上来,让其他学生来问他俩问题,Doeslike?Isfavoritefruit?这两位学生用手势来表示YesorNo。看他们对朋友到底了解多少。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点,让学生编对话时,给他们设立一个情境,让他们更好的发挥,也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。六。注重基础,适当拓展延伸参考资料,少熬夜!这次听的课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。总之,通过这次听课,给我留下深刻印象的还有学生,他们的英语素质都特别棒,整体水平很好,听说读写的能力很强,我想这与老师平时的教学是密不可分的,从中也可以看出,老师在平时的教学中就十分扎实,给学生打下良好的英语基础。也看到了自己的不足,让我深切的体会到了紧迫感。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的英语口语更熟练和自己的语言更优美?怎么样让学生喜欢上我的英语课?怎样培养学生的自主学习能力?作为一名英语老师,自己要不断地努力学习,不断进步。听课心得体会【第四篇】我校最近开展了“三标”的听评课活动。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会:一、教师要善于创设情境教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。二、教师要精心设计教学课件教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。三、教师的教学语言要富有感染力教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。参考资料,少熬夜!在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。五、教学中要注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新,观念的更新是教育生存和发展的前提,在以后的教学中我要努力做到以下几点:1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。2、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容。3、上课时大胆放手,培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。以上是我
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