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精编资料,供您参考大学生职业生涯规划设计【汇编4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“大学生职业生涯规划设计【汇编4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!大学生职业生涯规划设计【第一篇】在大学生就业形势越来越严峻的今天,职业规划开始成为大学生争夺战中的另一重要利器。对企业而言,如何体现公司“以人为本”的人才理念,关注员工的人才理念,关注员工的持续成长,职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成时间和生命的浪费。作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?每当人类经过一次重大变革,总是新的机会在产生,有的机会在消失。只有那些先知先结的人才能抓住机会走向成功,而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。在茫茫人海中,如何能先拔头筹,就看你是否准备充分了,所以,对自己个人职业生涯规划做个适当的规划是很有必要的。有了目标,才会有动力!一、自我分析1、价值观我崇尚自由自在的生活,不喜欢被拘束。舒服安逸富裕的生活,是我的向往。从小就被教育要有团体合作精神,所以我一直认为,人最可贵的就是能团结合作,全力以赴。这样可以做到事半功倍。我的职业价值观(进行过职业价值观测试):工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事。.获得优厚的报酬,使自己有足够的财力去获得自己想要的东西,使生活过得较为富足。希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快,,是一种极大的满足。是一种极大的满足。2、性格比较外向,开朗,幽默,乐观的。也很率性。喜欢交朋友,擅长于与人沟通,人际关系佳,忠实可靠。3、兴趣平常喜欢打篮球,听音乐,逛街,交朋友。还喜欢上网,看些小说,喜欢看各种杂志类书籍。积极的培养各方面的兴趣,比如学吉他,对辩论方面的知识也很想去了解,想成为全方面人才。4、能力精编资料,供您参考计算机应用,office软件应用,听从指挥,有计划有思考的去完成一件任务。有责任心,上进心,做事认真投入,擅长想象思维。可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等能力来分析解决问题的优势,发扬独立钻研的学习精神。由于参加学生会和长期担任班干部,有丰富得管理经验,实践能力强。但缺乏耐心、毅力。5、职业兴趣我的职业兴趣很广泛,由于我是学管理的,对管理方面的知识比较了解,可以学以致用。希望能够在企业人事行政管理方面有所发展,自我表现和体现我的价值所在。6、职业个性喜欢独立地计划自己的活动和指导别人的活动,在独立的和负有职责情景中感到愉快,喜欢对将来发生的事情作出决定,想努力成位一位优秀的领导者。在工作中形成一定个人魅力,得到大家的肯定及尊重。软硬兼用,以身作则。对自己未来有信心。7、职业价值观希望工作以团队合作的方式进行,大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系,相处在一起感到愉快、自然,认为这就是很有价值的事。重视工作中人与人之间的关系,希望能建立良好的同事关系。愉快、协调的团队协作是我这种类型的人所追求的。二、自我分析小结所谓江山易改本性难移,虽然恒心不够,但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己,久而久之,就会慢慢培养起来,充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势,真心向同学、老师、朋友请教,及时指出自身存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正,经常锻炼,增强体质,以弥补体质不够带来的负面影响。要有温情,有同情心,反应敏捷,有责任感。非常关注别人的情绪、需要和动机。善于发现他人的潜能,并希望能帮助他们实现。能够成为个人或群体成长和进步的催化剂。忠诚,对赞美和批评都能做出积极地回应。友善、好社交。在团体中能很好地帮助他人,并有鼓舞他人的领导能力。三、未来人生职业规划(未来5至15年规划)1、基本目标(理想状况下):富裕水平,有房有车;身体健康,工作顺利;家庭幸福和睦。2、具体规划(一)。即日起至大学毕业a.认真修完大学所有学分,拿到学士学位及毕业证书;争取通过英语四六级考试。b.学好并掌握专业知识,多参加些社会实践,拓宽精编资料,供您参考视野。c.锻炼身体,以良好的体质迎接全新的挑战。大学生职业生涯规划设计【第二篇】一、大学生职业生涯规划的定义大学生职业生涯规划是指大学生在校期间系统地对未来职业进行有效规划的过程。它包括了大学生自我认知、专业认识、确定求职目标、选择职业发展道路等过程。及时有效地开展职业生涯规划,能够帮助学生将自身兴趣、特长、专业技能恰当地融入个人发展计划中,从而确定出最佳的职业奋斗目标,并为之作出具体安排,进一步为学生顺利就业以及全面成长成才夯实基础。二、大学生职业生涯规划的意义1、大学生适应社会发展的需求随着社会多元化发展,就业市场对求职者的要求越来越偏向于“个性化”。“能力”的体现不再聚焦于应试教育下由分数体现的“成绩”,更多的融会了个人素质、思维、学识等方面因素。而一份针对于个人良好的职业生涯规划就能从“个性”出发,帮助大学生更全面正确地认识自我,同时帮助学生选择自己擅长并能够适应社会发展需求的相对固定的培养方向,有的放矢,可以有效地减少大学生跨出校门后对社会的“茫然无知”感。我国高校教育普遍存在一个问题就是重能力、重分数的教育,而轻兴趣、轻素质等方面的引导,大学生个体的“个性”差异得不到有效体现,会对学生的社会生存能力、思维创造力产生较大阻碍,许多毕业生拿着高分的成绩单却得不到企业的认可。2、帮助大学生发掘自身潜力钱云瀚等人[1]曾对武汉地区高校大学生进行了《大学生职业生涯规划的现状调研》,他指出,当代大学生在自我评估上普遍存在偏差,同时对职业信息的了解过多集中在“职业是否适合自身”方面,却忽视了“自身是否满足职业要求”。在面临求职问题时,不能提前、主动地开展培养计划,个人潜力得不到最大的挖掘。而职业生涯规划能够利用学生在校时间,帮助那些在个人能力认识上存在误区或盲区的大学生正确进行自我评估,将个人的兴趣爱好、性格特点以及特长等与专业知识结合起来,发掘出个体能够适应社会需求的一些潜力,从而培养起相对稳定的职业志向。3、提升大学生应聘竞争力我国大部分大学生都是从“填鸭式”的基础教育中成长起来的,学习过程中都是处于“被动接受”的状态,缺乏主动汲取知识的意识,因而缺乏“特点”是当代大学生最大的缺点。特点的缺乏就会导致一种“趋从”精编资料,供您参考心理,即使到了求学环境相对自由的大学,这种心理也普遍存在。“趋从”心理下的大学生不仅无法培养自己的兴趣、特长,甚至在找工作中也只能以“大家都想要的岗位”来作为自我挑战的目标。通过大学生职业生涯规划,科学地对每位大学生进行测评,结合个体的兴趣爱好、特长优势进行专业的综合分析,帮助大学生确定职业倾向,确定其最具发展潜力的职业奋斗目标,并帮助大学生拟定出一套行之有效的计划。同时,帮助大学生逐渐走向自主化,有意识地寻求个性的发展,进而对个人的求职方向进行不断的优化和调整,结合专业知识确定职业生涯发展方向,从而有目的性地进行个人能力的培养,提高求职竞争力和职业匹配度。4、优化配置我国人才市场大学生臨时抱佛脚的求职状态往往导致其盲目就业,为了就业而就业,造成人才与岗位匹配度低,大学生就业满意度下降,人才资源得不到优化配置。这样的情况不但不利于大学生个体和用人单位的发展,还会造成人才市场的混乱。而大学生职业生涯规划能够较早地介入大学生个人发展中,引领学生找到正确的求职方向,提高入职匹配度,合理优化人才流向,进而帮助理顺人才市场。三、我国大学生职业生涯规划的现状1、重视力度偏低相关调查结果显示:我国90%的高校都很重视大学生就业指导工作[2],却严重缺少职业生涯规划方面的教育。部分学校仅仅将其作为应届毕业生就业指导的一部分,因此职业规划也往往与平时开设的课程脱节,使得职业规划独立于其他学习内容,往往得不到学生重视。大多数大学生职业生涯规划意识淡薄,存在自我认知的片面性,在求职时目的不明确,极易随遇而安。调查数据显示[3],大学生对自身兴趣、能力很清楚的只有667%,且这些特质并不完全能够与个人发展规划结合起来。如果没有兴趣作支撑,在求职时也就缺乏了主动竞争的积极性,往往抱着“试一试”的态度应聘。这样的心态也容易导致职业选择功利化,因为对个人能力和特长缺乏深刻清晰的认识,最终只能以工作环境、工资待遇等功利性的条件来作为择业依据。2、缺乏专业指导职业生涯规划是一门需要严密计划的教学内容,要在充分了解社会需求的情况下,结合学生自身特点来制定有针对性的教育。而目前我国高校在职业生涯规划教育方面投入的人力、财力、物力不足,许多职业规划指导都是由辅导员来执行,作为辅导员一项附属工作来开展。而大部分高校辅导员本身并不具备提供专业指导的精编资料,供您参考能力,甚至不是专业的授课教师,自身的水平存在较大欠缺,无法站在宏观的角度分析大学生应该如何挑战社会就业现状,无法根据学生个体差异提出有针对性的指导意见,达到的效果也微乎其微。大部分高校对于建立专业的大学生职业生涯规划机构还存在严重的滞后性,无法提供专业的指导。3、时间安排不合理时间安排的滞后性是当前大学生职业生涯规划面临的最大的问题之一。“规划”不同于“计划”,前者应该具有更宽的时间跨度。职业生涯规划应从学生大一进校时着手开展,让大学生一入高校校门便能建立起职业生涯规划的概念,从而进行自主的培养,对自我的职业生涯进行清晰的规划。学生对职业规划不清晰,容易在大学期间存在一段漫长的“迷茫期”,不能很好地利用大学时间开展兴趣爱好、特长的个性化培养。很多高校大学最后一年才将职业生涯规划作为一门课程推向学生,其意图就是作为就业前的一次短期培训,这样“临阵磨枪”对就业可能有一定效果,但是却忽视了职业生涯规划更重要的是应该作为一个动态、系统、分阶段的引导过程,最终目的是通过规划让大学生发挥出潜能,找到与自身匹配的职业方向。四、对策及建议1、设立专业的规划指导队伍各高校可成立大学生职业生涯规划指导办公室,配备专业指导教师,驻点接受学生的电话、当面咨询,为大学生提供科学性、人性化的指导和服务。确保学生在自主选择接受教育的时间下,指导教师能够及时提供合理的引导和指导。对专业指导教师的管理施行激励与考核相结合的模式。高校不仅要把职业规划指导教师放在与其他专业理论教师一样重要的位置来对待,还应该给予职业规划指导教师精神上的鼓励,使其能够对个人职业产生荣誉感和使命感,进一步提升他们对学生指导的责任感。同时,对专业指导教师进行技能考核,建立“学生考核教师”的制度,根据学生反馈和学校领导班子意见,对专业指导教师进行综合测评,施行考核上岗,根据考核结果决定教师的职务晋升,对考核不合格的教师取消其上岗资格。2、帮助学生建立生涯规划理念提前将大学生职业生涯规划课程的植入学生的课程表,结合思想政治教育课、专业课等将职业生涯规划潜移默化到学生的学习生活中,逐步建立起学生规划的理念,让大学生能够从大一开始就对未来职业有规划意识,引导大学生自主培养、个性规划。定期面向不同年级的学生开展形式多样、内容丰富的讲座。学校还要开精编资料,供您参考设相应的选修课,选修课要着力提升职业生涯规划的系统性,从大一到大四分别设立不同的课程,在内容上突出针对性和连贯性,让大学生从大一开始接受系统的职业生涯规划指导。3、因材施教地开展个性化培养相关调查显示[4],大三、大四学生比大一、大二学生明白职业生涯规划的重要性,在对未来职业认知和探索方面比大一、大二学生相对成熟,但是低年级大学生对未来就业的期待却远远高于高年级。因此,必须对不同年级学生施以不同的培养。对大一、大二低年级学生要以意识培养为主,鼓励其多参加相关讲座、讨论会等,培养起自主规划的意识。同时,要引导低年级学生培养个人兴趣,通过职业生涯规划正确认识自己,发掘自身潜能。对大三、大四学生要以职业能力和职业素质培养为主,提供专业的职场需求信息和专业的就业指导等,提高大学生在求职和工作过程中的竞争力。4、配套开设相关课程或者社团大力发展校园文化,开展第二课堂。比如为有从政志向或兴趣的学生开
本文标题:大学生职业生涯规划设计【汇编4篇】
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