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精编资料,供您参考实验报告样例【汇编4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“实验报告样例【汇编4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!实验报告【第一篇】一、实验目的掌握常用的word编辑方法综合运用Word桌面排版功能(字符排版、段落排版、页面排版、图文混排、艺术字等)进行实际文档的处理。二、实验设备计算机Word2003软件三、实验步骤1、新建一个Word文档,输入文章。2、选择“插入”→“图片”→“艺术字”,选择艺术字样式→在对话框中设置字体、字号。3、选择“插入”→“图片”→“来自文件”,选择所要插入的图片,在合适的位置插入相应的图片,并对图片的格式进行定义。4、选中要分栏的段落,选择“格式”→“分栏”命令,显示“分栏”对话框,在预设类型中选择一种类型,单击“确定”按钮。5、将第一段的“潮”字首字下沉,点击格式→首字下沉→下沉,单击“确定”。6、选择“编辑”→“查找”,输入要查找的内容,然后选择“你”,再进行字体变换。7、进行字符格式设置,如改变字型,大小,颜色等。8、进行页眉(学号和姓名)和页脚(页码)格式设置。四、实验结果如下页所示五、实验分析与体会通过本次实验,我了解了word字符格式、段落格式和页面格式等排版技术和图文混排等技术的使用,今后可以更好的运用word在生活中工作中制作文档。而且通过这次试验,我觉得自己动手排版非常有趣。因为我对word文档的操作的不熟悉,所以,我的速度一直很慢,而且,还不可以更具自己想要的效果自由的进行操作,但是在经过一边查书,一边操作的过程中,经过自己的努力,终于完成了我的文档。我越来越熟悉它的精编资料,供您参考操作,并且能够运用其中大部分的工具,来完善自己的文档。而且我也明白了,word文档的操作是很基础的计算机运用,也是使用范围非常广泛的程序。因此,学习这一门课程是非常重要和必要的。广播站潮州市高级中学云里之音。作为校园文化的传媒机构,以丰富学生的校园生活,传播校园资讯为目的,以"努只为把声音传得更远"为口号,力,陪伴高级走过了许多风风雨雨。在高级中学团中学学生会的管理下,委会、广播站一如既往地坚持发扬广播不怕苦,不怕累的精神,努力唱响青春,唱响热情。MondaySunshineAfternoon:品味生活点滴享受午后阳光;为你带来新鲜的生活资讯,介绍生活小常识。TuesdayWindow:ListeningListeningwindow,Listeningtotheradio.打开一扇窗,《寻为你营造一片英语天地。奇作乐》将奇闻异事,时尚新品一网打尽。Wednesday文学大观园:青春我主张,文学梦飞扬。节目主要为大家讲述身边的文学,社会的文学,乃至国外的文学。介绍书籍,电影,优秀作文等。文学大观园关注校园新鲜事,关注国际时事,时而还为大家播报来自记者站的稿件。Thursday港湾:疲惫的驿站,心灵的港湾。节目中选播优美的文章,或邀请学校心理老师对典型案例进行分析,为你的心导航,寻中啊一片心灵的净土。Friday音韵魔方:邀你聆听,华夏之韵,异域之音。不同类型,不同时期,不同语言,不同风格,舒缓紧四年前,我们的声音开始在云里山上空飘荡。三年前,我们努力,只为把声音传得更远。两年前,我们有了一个共同的名字——云里之音。一年前,广播努力,只为向前进。跨越四载,心手相牵,细细倾听,云里之音。实验报告【第二篇】课程名称:芯片解剖实验学号:姓名:教师:年6月28日实验一去塑胶芯片的封装实验时间:同组人员:一、实验目的1、了解集成电路封装知识,集成电路封装类型。2、了解集成电路工艺流程。3、掌握化学去封装的方法。精编资料,供您参考二、实验仪器设备1:烧杯,镊子,电炉。2:发烟硝酸,弄硫酸,芯片。3:超纯水等其他设备。三、实验原理和内容实验原理:1、。传统封装:塑料封装、陶瓷封装(1)塑料封装(环氧树脂聚合物)双列直插DIP、单列直插SIP、双列表面安装式封装SOP、四边形扁平封装QFP具有J型管脚的塑料电极芯片载体PLCC、小外形J引线塑料封装SOJ(2)陶瓷封装具有气密性好,高可靠性或者大功率A.耐熔陶瓷(三氧化二铝和适当玻璃浆料):针栅阵列PGA、陶瓷扁平封装FPGB.薄层陶瓷:无引线陶瓷封装LCCC2、。集成电路工艺(1)标准双极性工艺(2)CMOS工艺(3)BiCMOS工艺3、去封装1、陶瓷封装一般用刀片划开。2、塑料封装化学方法腐蚀,沸煮。(1)发烟硝酸煮(小火)20~30分钟(2)浓硫酸沸煮30~50分钟实验内容:四、实验步骤1、打开抽风柜电源,打开抽风柜。2、将要去封装的芯片(去掉引脚)放入有柄石英烧杯中。3、带上塑胶手套,在药品台上去浓硝酸。向石英烧杯中注入适量浓硝酸。(操作时一定注意安全)4、将石英烧杯放到电炉上加热,记录加热时间。(注意:火不要太大)5、观察烧杯中的变化,并做好记录。6、取出去封装的芯片并清洗芯片,在显微镜下观察腐蚀效果。7、等完成腐蚀后,对废液进行处理。五、实验数据1:开始放入芯片,煮大约2分钟,发烟硝酸即与塑胶封转起反应,此时溶液颜色开始变黑。精编资料,供您参考2:继续煮芯片,发现塑胶封装开始大量溶解,溶液颜色变浑浊。3:大约二十五分钟,芯片塑胶部分已经基本去除。4:取下烧杯,看到闪亮的芯片伴有反光,此时芯片塑胶已经基本去除。六、结果及分析1:加热芯片前要事先用钳子把芯片的金属引脚去除,因为此时如果不去除,它会与酸反应,消耗酸液。2:在芯片去塑胶封装的时候,加热一定要小火加热,因为发烟盐酸是易挥发物质,如果采用大火加热,其中的酸累物质变会分解挥发,引起容易浓度变低,进而可能照成芯片去封装不完全,或者去封装速度较慢的情况。3:通过实验,了解了去塑胶封装的基本方法,和去封装的一般步骤。实验二金属层芯片拍照实验时间:同组人员:一、实验目的1、学习芯片拍照的方法。2、掌握拍照主要操作。3、能够正确使用显微镜和电动平台二、实验仪器设备1:去封装后的芯片2:芯片图像采集电子显微镜和电动平台3:实验用PC,和图像采集软件。三、实验原理和内容1:实验原理根据芯片工艺尺寸,选择适当的放大倍数,用带CCD摄像头的显微镜对芯片进行拍照。以行列式对芯片进行图像采集。注意调平芯片,注意拍照时的清晰度。2:实验内容采集去封装后金属层照片。四、实验步骤1、打开拍照电脑、显微镜、电动平台。2、将载物台粗调焦旋钮逆时针旋转到底(即载物台最低),小心取下载物台四英寸硅片平方在桌上,用塑料镊子小心翼翼的将裸片放到硅片靠中心的位置上,将硅片放到载物台。3、小心移动硅片尽量将芯片平整。4、打开拍照软件,建立新拍照任务,选择适当倍数,并调整到显示图像。(此处选择20倍物镜,即拍200倍照片)5、将显微镜物镜旋转到最低倍5X,慢慢载物台粗调整旋钮使载物台慢慢上升,直到有模糊图像,这时需精编资料,供您参考要小心调整载物台位置,直至看到图像最清晰。6、观察图像,将芯片调平(方法认真听取指导老师讲解)。10、观测整体效果,观察是否有严重错位现象。如果有严重错位,要进行重拍。11、保存图像,关闭拍照工程。12、将显微镜物镜顺时针跳到最低倍(即:5X)。13、逆时针旋转粗调焦旋钮,使载物台下降到最低。14、用手柄调节载物台,到居中位置。15、关闭显微镜、电动平台和PC机。五、实验数据采集后的芯片金属层图片如下:六、结果及分析1:实验掌握了芯片金属层拍照的方法,电动平台和电子显微镜的使用,熟悉了图像采集软件的使用方法。2:在拍摄金属层图像时,每拍完一行照片要进行检查,因为芯片有余曝光和聚焦的差异,可能会使某些照片不清晰,对后面的金属层拼接照成困难。所以拍完一行后要对其进行检查,对不符合标准的照片进行重新拍照。3:拍照是要保证芯片全部在采集视野里,根据四点确定一个四边形平面,要确定芯片的四个角在采集视野里,就可以保证整个芯片都在采集视野里。4:拍照时的倍数选择要与工程分辨率保持一致,过大或过小会引起芯片在整个视野里的分辨率,不能达到合适的效果,所以采用相同的倍数,保证芯片的在视野图像大小合适。关于实验报告【第三篇】提出为题:现代社会需不需要与人沟通?做出假设:现代社会需要与人沟通!实验器材:“沟通”颗粒若干、“自闭”溶液100毫升(此种溶液中有害怕、自卑、不敢与陌生人交谈等物质)、“自大”溶液100毫升(此种溶液中有看不起别人、高傲、自以为是等物质)、“陌生环境”溶液200毫升、催化剂100毫升(可以加速反应时间)。烧杯两个实验步骤:①取一个烧杯,在烧杯中倒入“自闭”溶液100毫升,“陌生环境”溶液100毫升观察发现“自闭”溶液于“陌生环境”溶液反应异常,两种溶液相互排斥。且从“自闭”溶液中产生出“害怕、无助”等字样并濒临自我毁灭边缘。此时加入一些“沟通”颗粒和催化剂50毫升。在次观察发现两种溶液在“沟通”颗粒的作用下开始融合并在新溶液中产生了“团结、互精编资料,供您参考帮互助、快乐”等字样,还发出一种令人心情舒畅的气体。②取一个烧杯,在烧杯中倒入“自大”溶液100毫升、“陌生环境”溶液100毫升。观察发现“自大”溶液高高在上且对“陌生环境”溶液有排斥反应并在“自大”溶液中产生出“恼怒、看不起别人”等字样,“陌生环境”溶液也产生出“恼怒、排斥”等字样,两种溶液互相排斥,都在攻击对方。此时加入一些“沟通”颗粒,催化剂50毫升观察发现“自大”溶液和“陌生环境”溶液在“沟通”颗粒的作用下相互融合并在溶液中产生“接纳、谅解、团结”等字样,并也和“自闭”溶液和“陌生环境”溶液融合后一样也发出香气。得出结论:现代社会需要与人沟通。总结:即使在信息技术十分发达的今天,我们也要学会与人沟通,不管你是自大也好自卑也罢。只要我们在世上就要与人沟通,即使是陌生的环境,我们也要学会——沟通。年月日实验人:实验报告【第四篇】高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家,学校对培养学生的动手潜力是十分重视的,这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手潜力,让学生做相关实训并完成单片机实验报告,在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手潜力。从单片机实验心得中学生就能够总结出超多的经验以适应当代社会的发展。学习单片机这门课程(教学中选用inter公司的mcs—51),要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的好处及汇编语言程序设计的基本知识和方法,以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口—技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际,提高动手潜力,从而全面掌握单片机的应用。实验教学的全过程包括认识、基储综合3个阶段。以往的单片机实验是进行软件的编制和调试,与实际应用中的硬件电路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析潜力,对单片机如何构成一个单片机最小应用系统,缺乏认识。发布的单片机实验板,透过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一齐调试,软件的修改也十分方便,软件和硬件调试都透过后,把程序固化在eprom当中,插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。精编资料,供您参考
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