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参考资料,少熬夜!三年级语文《和时间赛跑》教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级语文《和时间赛跑》教案”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级语文《和时间赛跑》教案1教学目标1、学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2、有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。重点难点重点:课文启示人们:虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。难点:由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。因此,要感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。教学准备教师:重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片,媒体资源。学生:收集珍惜时间的名人名言,身边珍惜时间的人物和事例。教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话引入:师:(自编谜语)同学们,你们喜欢谜语吗?有哪些谜语?说来让大家猜猜?老师自己编了一个谜语,你们想听吗?听好——什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它,就会给你带来财富?什么东西你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命?(生说自己的见解,师引到时间上)师:同学们,对时间,你有什么看法呢?(生自由表达,说出自己对时间的看法。)师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,有个人,在他外祖母参考资料,少熬夜!去世的时候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗?二、初读课文,整体感知师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。(生读书,时间要充裕,使每个学生都能读完)播放教学演示课件《和时间赛跑》中课文朗读部分,学生听读并正音。师:(检查读书,了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?(生说,互相补充,教师相机指导。)三、再次读书,质疑问难师:同学们读书很认真,了解了课文大意。我们知道,学贵有疑,读了这篇课文,你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题,就得认真读书呀。(生再次认真读书,注意发现问题,教师巡视指导)师:谁来说说自己的问题?你觉得哪些句子不好理解呢?(生发言,师生共同补充)四、三读课文,重点探究师:同学们提出的问题可真好,正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢?靠老师吗?对,得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容,认真读一读,看能不能解决一些问题。(生读书,教师与学生个别交谈)师:谁来读读自己最喜欢的句子?你觉得应该怎么读呢?读了这些内容,你有什么想法呢?(学生读书,谈感受。师生共评,指导学生读出自己的感受。)五、一句话总结:这节课,你读了这篇课文,最深的感受是什么?请你用一句话写出来。(学生写,教师巡视,写完的站起来念给大家听。)六、布置作业:1、熟读课文,选择自己喜欢的内容背诵。2、收集珍惜时间的名人名言。如两课时连接,课间可让学生听教学课件中的歌曲《时间像小马车》第二课时一、回忆复习参考资料,少熬夜!师:这节课,我们继续和时间赛跑,我们看看,哪些人跑在了时间的前面好吗?先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。1、通过上节课的学习,你知道了什么?(学生畅所欲言)2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上)二、学生选择,深入探究师:请你找出认为难理解的语句,和大家一起研究好吗?(生读书,画出自己认为含义深刻和难理解的语句,可以在旁边写上自己的看法。)师:请你和小组的同学交流你的看法。(小组交流后,各组选出本组的语句,在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如:光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”,展开讨论,让学生结合自己的生活体验谈看法,谈感受。)以上教学过程也可以结合教学演示课件《和时间赛跑》中课文“惜时名言”部分辅助进行。三、延伸,深化中心师:同学们,我们理解了含义深刻的句子,你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?今天,你又读了课文,又有怎样的感受呢?(生说,师生补充)师:时间如流水,一去不复返,我们也要和时间赛跑。咱们身边,有哪些同学和时间赛跑,跑在了时间的前面呢?珍惜时间的名言可多了,你收集了哪些呢?老师也收集了一些,咱们一起看看,读一读吧。(出示幻灯)最后,让我们也来写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法,自己的感受用一句话写下来吧。(生写,师巡视,指导,写完的先念)师总结:虽然时间一去不回头,但我们和时间赛跑,一定会成功!四、作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。三年级语文《和时间赛跑》教案2教学目标:1、学会本课生字词,积累“受益不浅、持之以恒”等词。2、初步把握课文主要内容,理清课文层次。3、引导学生练习用“是什么、怎么样、为什么”参考资料,少熬夜!围绕课题提问。4、能正确、流利地朗读课文。5、品读课文,感受时间的一去不复返,养成珍惜时间的好习惯。6、继续练习写批注笔记教学重点:1、理解文中父亲说的话,明白其中蕴含的道理,感受时间的一去不复返,珍惜时间,学习和时间赛跑。2、通过文中具体事例的理解明白时间可以节省的道理,联系自己的生活事例写几句话,表达对时间的感受教学过程:第一课时一、导入新课1、谜语导入世界上有一样东西,它是最长又最短,最广以最被分割,最伟大而又最渺小,最珍贵而又最被人忽略。它是什么呢?2、学生自由表达,说出自己对时间的看法3、引出课题4、引导学生用“是什么、怎么样、为什么”围绕课题提问。师归纳梳理重要问题:1)什么是和时间赛跑?2)为什么要和时间赛跑?3)怎样和时间赛跑的?二、初读课文,整体感知。1、自由小声读课文,注意读准字音,认清字形,运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词,读通句子。2、指导读难读的句子,强调多音字“涨”的读音,“赢”和“惯”的写法,以及“持之以恒”的理解。3、同桌互读,读通课文,做到不添字、不漏字、不读破句。同桌互评。4、学写生字5、理清文章层次,再说一说课文主要讲了一件什么事?。三、完善问题在理解课文大意的基础上,我们来回顾课前的疑问,你能将它加上人物,提得更加完善一些吗?1、“我”为什么要和时间赛跑?2、我怎样和时间赛跑?3、什么是和时间赛跑?四、完成摘录笔记参考资料,少熬夜!五、课后实践1、搜集有关时间的名言。2、查阅资料了解林清玄。第二课时一、质疑导入今天我们继续学习《和时间赛跑》,上节课我们提出来三个问题:“我”为什么要和时间赛跑?我怎样和时间赛跑?什么是和时间赛跑?今天让我们带着这些问题再次走进课文去感悟这最快而又最慢,最长而又最短的宝贵时间吧。请同学们自由朗读课文,画出相关词句,并在有体会的地方做简单批注。二、品读课文,感悟时间宝贵,(一)我为什么要和时间赛跑?1、师:同学们读得可真认真,相信你也有了许多收获,让我们一起来分享阅读成果吧。读了课文1—2自然段后,你知道了些什么?作者的心情怎样呢?2、为了让我早日走出这哀痛不已的日子,爸爸妈妈告诉我外祖母永远也不会回来了。什么是永远不会回来呢?请同学们找一找爸爸的回答,用“——”勾画出最重要的一句话。3、出示句子:所有时间里的事物,都永远不会回来。4、爸爸为了让我明白这句话的含义,给我举了哪些例子?你能用序号标出吗?指名回答(昨天、童年、生命)5、昨天永远不会回来了,爸爸的童年永远不会回来了,外祖母的生命也永远不会回来了,所有……生齐读6、爸说的不仅是一番话,更是一首富有哲理的小诗,请孩子们自由来读读吧!所有时间里的事物,都永远不会回来了。你的昨天过去了,它就永远变成昨天你不能再回到昨天了。爸爸以前也和你一样小,现在也不能回到你这么小的童年了。有一天,你会长大,你会变得和外祖母一样老,再想回到现在,却永远不可能了。参考资料,少熬夜!7、听了爸爸的话我心里有一种什么样的滋味?(听了爸爸的话,我觉得有一种说不出的滋味。)是呀,时间是多么匆匆呀,它带走了我的昨天,带走了我的童年,甚至会带走我还没有到来的青春和我终将结束的生命,这是怎样的一种滋味呀!8、现在我们把爸爸话中的你改成我,再来读读,看看此时你有什么不同的感受。(现场改诗)10、指名抽读11、我们一起来读读改后的诗,体会那种“说不出的滋味”。12、爸爸的诗一般的语言就是在告诉我:所有时间里的事物,都永远不会回来。(齐读)(二)感受怎样和时间赛跑,体会和时间赛跑的涵义1、这说不出来的滋味让我在以后的日子里更加刻意地去留心生活中的时间。用喜欢的方式读读课文的第5、6自然段,看看在以后的生活中,我还从哪些现象感受到了事物不能再回来了?独立思考后与同桌交流你的感受。2、指名回答3、除了看见太阳的东升西落,看见小鸟的南迁北徙,我会感觉到时间的飞快,我还可以从哪些时间里的事物感觉到时间的飞快?4、时间就这么在不经意间溜走了,我的小心眼里变得——?我着急什么?(快,一去不复返)悲伤什么?(时间流逝、无法挽留的无奈)我着急、悲伤是因为:所有时间里的事物,都永远不会回来。5、时间是这样的无情,这样的残酷,时间真的就这样一去不复返了,此时此刻我们再读爸爸的话。你一定会有不一样的感受。6、因为着急,因为悲伤,因为感觉到时间的飞快,所以我要(指课题)——和时间赛跑。让我们以小组为单位,看看作者是怎样第一次和时间赛跑的。默读8—10自然段,勾画出我和时间赛跑的句子,并把你的一些感悟写在句子下面。1)确定目标:和太阳赛跑2)怎么和太阳赛跑?3)结果。指导学生读好句子。“我跑赢太阳了!我跑赢太阳了!(应读出兴奋、激动、自豪的心情)是呀,当作者第一次和时间赛跑成功后,后来就时常做那样的游戏。从“游戏”一词你体会到什么?(师生合作读11自然段。)参考资料,少熬夜!4)和太阳,西北风赛跑,提前做练习,这些和时间赛跑的游戏让作者赢得了————时间。所以,这种和时间赛跑的实质是什么?(通过自己的努力,缩短做好每件事的时间,进而节约时间)这也正是“和时间赛跑”的意义。正如作者在文章中所说———5)如果你跑赢了时间,你会用节省的时间做哪些你最想做的事情?这样我们就赢得了(知识、健康、快乐、友谊、亲情……)6)结合自身情况,想想我们要怎样和时间赛跑?7)童年的我养成了和时间赛跑的习惯,使作者的一生都收益匪浅。的确,林清玄就是这样一个人,来,我们一起来了解一下他(出示作者资料)8)作者持之以恒地和时间赛跑,他在30岁就取得了比同龄人多很多的成绩。所以要长久的坚持和时间赛跑,那样你就会节约很多很多的时间,同样的时间里,你就会比别人多做很多很多你喜欢的事情,取得更多更多的成绩,这就等于延长了?(生命)板书:节省时间——延长生命9)时间一刻也不停歇地向前走去,我们无法挽留,无法阻止,我们只能(生读):“和时间赛跑”,并且要像林清玄一样,持之以恒地和时间赛跑,请同学们读最后一段“我,要不断地和时间赛跑!不断穿过泥泞的田路,看着远处的光明。”。三、读后感悟1、学习了这篇课文,你对时间一定有新的感悟,来,我们把它写下来。可以是你积累的关于时间的名言警句,可以是一句话,也可以是一个词。2、汇报赏析。四、课外拓展1、仿写除了看见太阳的东升西落,看见小鸟的南迁北徙,我会感觉到时间的飞快,我还可以从哪些时间里的事物感觉到时间的飞快?请同学们仿照下列的句式写一写。每当____________的时候,就知道____________________。虽然知道_______________,但是___________2、推荐阅读朱自清的《匆匆》。三年级语文《和时间赛跑》教案3教学目标一)知识目标:1、掌握本课的生字、词及重点词语的意思参考资料,少熬夜!2、了解课文内容,体会时间的意义。二)能力目标:1、
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