中班美术教案《美丽的树林》【4篇】

写作好帮手1/13中班美术教案《美丽的树林》【4篇】【导读】这篇文档“中班美术教案《美丽的树林》【4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！中班美术优秀教案【第一篇】活动目标1、观赏表现鱼的各种形式，感知了解点画特有的风格，提高幼儿的感受力。2、观看幼儿示范，倾听老师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现漂亮的大鱼。3、学会仔细、耐烦地进行美术活动。活动预备1、棉签若干，颜料盘每组2-3盘。2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的各种形态的鱼。3、在白纸上画一条鱼的＇线条。活动过程一、听谜面、猜谜语、引出主题师：有头没有颈，身上亮晶晶，有翅不能飞，没脚写作好帮手2/13倒能行。这是一种生活在水里的动物，请你猜一猜这是什么动物？二、老师出示范例——鱼师：图上有什么？你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗？向幼儿简洁介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。三、观赏幼儿用书，了解棉签画的特点师：看图说说，图上有什么？鱼身上有什么？鱼鳞是怎样的？你知道鱼身上的鱼鳞是用什么表现的？出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的鱼鳞。四、介绍操作要求选择自己喜爱的、颜色艳丽的颜色。在指定的范围内自主地进行点画活动。点画要匀称，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。五、幼儿操作活动，老师巡回指导对个别力量较弱的孩子赐予个别指导。六、展现幼儿作品，说说：你最喜爱的大鱼七、带领幼儿开展音乐嬉戏：网小鱼让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去。写作好帮手3/13幼儿园中班美术优质教案【第二篇】活动目标：1、在粘贴瓢虫、添画瓢虫的活动中，感受创作的乐趣，体验成功快乐。2、能够大胆想象瓢虫的各种形态，并进行创造表现。活动准备：图片、纸盘、剪刀、橡皮泥、颜料、排笔、固体胶、勾线笔、毛根活动过程：一、猜谜引出题目。教师：身体半球形，背上七颗星，蚜虫最怕它、棉花最欢迎。小朋友猜猜它是谁？二、出示图片，观察瓢虫的外形特征。1、七星瓢虫是什么特征？2、身体上有怎样的花纹？3、七星瓢虫的腿是什么样的？它的翅膀是什么样的？4、教师引导幼儿探索用纸盘、橡皮泥等制作形态不一的七星瓢虫。5、幼儿自主探索制作七星瓢虫，体验成功的快乐。6、展示作品，讲述分享作品，感受共同创作的成就感。写作好帮手4/13中班美术教案《太阳》【第三篇】活动目标1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。2、学会用简单的线条或图案装饰太阳的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、感受作品的美感。活动准备范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣。1、谜语导入：脸蛋圆又红，天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。2、出示图片：太阳娃娃。师：“今天，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？“（只是一个圆圈，没有眼睛和光芒。）二、教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。写作好帮手5/13a、师：太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒，就像这个样子。教师出示范画（一），引导孩子欣赏画面，提问：太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？后来他出来玩，看见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊？”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（二），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？后来他出来玩，看见大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关心地问：“大树妈妈，你怎么啦？”大树妈妈说：“秋天，我的孩子都离开我去了远方，我一个人好孤单啊？”太阳娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。c、太阳娃娃又回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（三），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳娃娃就把自己的光芒全给了他。写作好帮手6/13d、太阳娃娃的最后一件给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢？（运用故事激起了孩子关心太阳娃娃，为太阳娃娃设计光芒的愿望。）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的基本方法。三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。1、先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。2、鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃的笑脸。3、教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。四、总结评价，结束活动。展示太阳娃娃，让幼儿找自己的好朋友说说：自己最喜欢的太阳娃娃，并说出原因。中班美术教案【第四篇】设计意图：写作好帮手7/13随着幼儿教育的蓬勃发展，传统的依葫芦画瓢式的美术教育根本无法满足现代幼儿的发展需求，当前的美术教育以培养幼儿的综合素质为目标。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教师要充分发挥美术教育特有的功能，根据儿童的年龄特征，循序渐进地让幼儿进行点、线、面的感知与表现，彩色的认识、组合与创新，以及各种工具、材料的体验和使用等，让幼儿在活动中感受形、色、材料等美术基本元素和造型规律。《瓶花》是一次艺术性、操作性比较强的美术活动，需要幼儿结合手工和绘画两种技能来创作属于自己的瓶花作品。本次活动将利用生活中的一些废弃物品做材料，体现一定的环保理念。盒盖、纸质购物袋、红酒桶用于制作瓶花的载体，一半的塑料奶杯、纸杯用作花瓶，彩色的皱纹纸则用来团基本花形。幼儿将大胆发挥自己的想象力和创造力，通过组合花形、添画花梗和花叶来完成自己的瓶花作品。这个活动对中班幼儿来说有一定的挑战性，因为花瓶中的花通常是错落有致的，有前有后，有高有低，左右相应。收获往往来源于挑战，我觉得这是一个能提高幼儿多种能力的且十分有观赏性的美术活动，我期待孩子们获得不一样的审美体验！活动目标：1、运用团的方法制作基本花形，并尝试组合花形、写作好帮手8/13适当添画，体现整个创意瓶花作品。2、能仔细观察，初步感知空间方位，对作品的布局大胆、合理。3、感受利用手边的废旧材料制作瓶花的艺术美，乐于欣赏与表达美。活动重、难点：重点：运用团的方法制作基本花形，并尝试组合花形、适当添画，体现整个创意瓶花作品。难点：能仔细观察，初步感知空间方位，对作品的布局大胆、合理。活动准备：1、盒盖里的瓶花范作两幅；纸质购物袋以及红酒桶上的范作各一幅。2、贴好一半的废弃奶杯或纸杯的盒盖（购物袋）若干。3、撕成合适大小的各色皱纹纸若干；用小纸团组合好的花朵造型纸片；记录纸两张。4、图片PPT；轻音乐；黑板；胶水；双面胶；勾线笔。活动过程：一、观察并发现大自然中花的不同1、情境导入写作好帮手9/13师：“春天的花园里有很多漂亮的花，我们一起来看一看老师拍的照片吧。”2、观察花的图片，了解各种花的形态师：“这些花有什么不一样的地方？”幼：“颜色不一样，形状不一样，有的弯、有的直，有的一串一串的……”3、以简笔画的形式小结幼儿的认识师：“你们说的真棒，花茎不一样，有直直的、弯弯的，有交错在一起的。花朵不一样，有花骨朵似的，有花芯和花瓣组成的，有一簇一簇的，还有一串一串的，可真漂亮！（师对花茎和花朵分别进行小结，用简笔画记录在黑板左边的白纸上，这样不同花的造型就相应简化、一目了然了。）二、学习用团的方法表现花1、出示皱纹纸，启发幼儿思考师：“老师这里有好多漂亮的皱纹纸，想一想，皱纹纸怎么做花？”幼：“剪一剪、折一折……”师：“你们说的都很棒！我的方法可不太一样哦，我是用团的方法，把纸放在手心里团一团，团团紧！”（开放式的提问决定了答案的多样性，我在积极肯写作好帮手10/13定幼儿想法的基础上示范团的新技能，幼儿的学习兴趣会比较强。）2、请幼儿拿出小椅子下的皱纹纸，团一团3、请幼儿上前尝试用纸团摆出不同花朵的造型（师提供各色纸团和贴好双面胶的右边的记录纸，摆纸团的过程是一个探索和技能强化的过程，幼儿好的表现可以给其他幼儿做榜样，差的表现则可以创造改进的空间。总之，这一环节放手让幼儿尝试，而不是教师一味的示范，为后面的操作奠定基础。）4、激发幼儿制作瓶花的热情师：“小纸团可真神奇，各种各样的花都能做出来。如果把它们插入这个花瓶（盒盖里的奶杯），该多好呀！小朋友们，你们想不想自己做一瓶花？”幼：想。三、幼儿尝试制作瓶花1、提供组合好的花朵造型纸片，请个别幼儿尝试布局并适当添画师：“这些花你想插在那里？是谁连着花和花瓶？”（在粘贴的过程中，启发幼儿积极思考，引导幼儿感知花朵高低、前后、左右的空间方位，这对中班幼儿的观察力和表现力提出了一定的要求；添画时，鼓励幼儿大胆画花梗和叶子，做到错落有致。）写作好帮手11/132、出示范例图片，欣赏作品的整体效果师：“老师在盒盖和购物袋上做了瓶花，漂亮吗？现在请你自己来做一瓶花！”（范例作品具有综合性和代表性、美感十足，在组合出不同花的造型的同时兼顾整个瓶花的布局，我相信孩子们会有所感悟，积极投身于创作活动。）3、交代制作要求（提醒幼儿想好后再动手，先团花贴花，再添画花梗和叶子。）4、幼儿分组制作瓶花，师巡回指导5、作品展示与交流师：“我们小朋友都完成了自己的瓶花作品，真棒！请你介绍一下你的作品。”（活动过后可通过民主投票的方式评出最美的瓶花，再次欣赏、评价幼儿的作品，幼儿可以通过他人的评价进一步发展与完善自我评价机制，对自己提出更高的要求。）活动延伸：师：“老师这里还有一瓶做在红酒桶上的花呢，下次我们一起试一试，好吗？”（出示红酒桶上的立体瓶花造型，激发幼儿下一次的制作热情，为幼儿提供更上一个层次的美术创作机写作好帮手12/13会。）活动反思：《瓶花》的活动构想来源于一本美术教育杂志，上面幼儿亮丽的作品图片深深吸引了我，用一半的酸奶杯做花瓶的创意更是令人称赞，我不禁有一股在班上开展这个活动的冲动。杂志上制作瓶花的载体是卡纸，考虑到载体较为单一、不易保存，我搜集了各种形状的盒盖（圆形、正方形、长方形）、纸质购物袋以及红酒桶作为作品的载体，期待幼儿在获得不同创作体验的同时，认识到美术活动中的很多材料都来源于生活，生活中的一些废旧物品也可以变成漂亮的艺术品。福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。”为了进一步渗透环保理念，我本打算利用超市的广告纸作为团花的材料，后来实践发现广告纸的柔软度不够，团起来比较费劲，摩擦很大，孩子团的时候肯定会弄疼手，于是便决定使用比较柔软和鲜艳的皱纹纸。在制作瓶花的范例作品时，我不自觉的先画花梗再团花做花，感觉这样做空间布局会比较自由，可是这毕竟是成人的方式，如果从幼儿的角度出发，到底应该先画还是先团呢？带着这个疑惑，我留心观察孩子们平日里的绘画习惯，我发现他们大多是先画花朵再画花梗和写作好帮手13/13叶子的，于是我决定在活动中引导孩子先团花再添画，而且是都团好了以后再统一添画，这样胶水和勾线笔就不会打架了，应该说这对幼儿的要求还是挺高的。通过活动前材料的充分准备，活动中的层层启发与尝试，孩子们基本上都能积极动手动脑、有始有终的完成自己的瓶花作品，花朵的不同方位、花梗的交错也都有所体现。看着他们脸上自豪的笑容，我欣慰的竖起了大拇指，有孩子对我说：“老师，我要把作品带回家送给爸爸妈妈！”也有孩子说：“老师，用作品来装饰教室吧！”从孩子们温暖的话语中，我感受到了美术操作活动所带来的快乐价值。当然，在一些活动的细节方面，我还存在着一些不足之处，如：语言的组织可以再精炼些，尽量把时间留给幼儿的操作活动；又如：幼儿活动常规的把握以及选择什么样的方式展示、评价幼儿的作品等。说真的，组织这次美术活动对我来说是个不小的挑战，但是收获也挺大的。今后，我会加强学习最新的