大班精编语言活动教案精选4篇

好范文解忧愁1/11大班精编语言活动教案精选4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“大班精编语言活动教案精选4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！大班优秀语言活动教案【第一篇】进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，也更加活动起来。他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强，对问题的探究也越来越主动。最近，随着主题《有用的植物》——“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题开展过程中我还发现，我们班幼儿对于图书区的有关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。在《学习活动》用书中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，在通过集中观察比较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上，引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行仿编，自由问答，并引发好范文解忧愁2/11幼儿对生活中更多蔬菜的关注及对蔬菜的喜爱。活动目标1、根据常见蔬菜的不同特征，尝试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的快乐。（重、难点）2、知道蔬菜营养丰富，多吃蔬菜有益健康。活动准备课件；蔬菜及儿歌的图片。活动过程一、说说蔬菜。1、出示PPT1：这个影子可能是什么蔬菜？你从哪里看出来的？蔬菜只有细长的形状吗？：蔬菜有各种各样的形状。2、出示PPT2：这绿绿的会是什么蔬菜？蔬菜都是绿色的吗？你还知道哪些颜色的菜？：蔬菜是五颜六色的。3、出示PPT3：（1）这是蔬菜，你还能说出其他藏在泥土里的蔬菜吗？（2）除了藏在泥土里，有没有长在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）：菜地里的蔬菜长得真奇妙。有的形状不同，有的好范文解忧愁3/11颜色不同，还有的生长地方也不一样。4、你们喜欢吃蔬菜吗？为什么？：蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。二、念念歌谣。过渡：今天老师带来了一首有趣的歌谣《菜地里的歌》，这首歌谣和我们平时念的可不一样，我们来听一听吧！1、根据线索，破译歌谣。提问：它告诉了我们蔬菜的什么特征？：歌谣是根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿、速度）第一遍：教师问，幼儿答。第二遍：幼儿问，教师答。第三遍：个别幼儿问，其他幼儿答。：这首儿歌一句问、一句答，线索就在问句中，这样的儿歌形式叫做问答儿歌，非常有趣。三、编编歌谣。过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？我们编的时候可以根据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿编。好范文解忧愁4/111、交代要求。（1）两人一组。（2）商量选择两种或三种不同的蔬菜。（3）编一编、说一说，一个问、一个答。2、小组介绍。四、活动延伸。将生活中其他的蔬菜也编进歌谣里。（幼儿教育）大班优秀语言活动教案【第二篇】活动目标1、幼儿观察图片内容，发挥想象并大胆讲述。2、幼儿理解故事内容，体验到故事的有趣。3、懂得各种菜肴都有营养，不能挑食。活动准备大书、音乐。活动过程一、出示大叔，引起阅读兴趣1、“这是什么？这本大书的名字是什么呢？“2、“听完这本书的名字之后，你觉得这个多多怎么样呢？让我们一一看吧！”二、观察大书，尝试讲述内容1、“小朋友看，书上有谁？他们在干什么呢？”“小姑娘听了又会怎么说呢？”好范文解忧愁5/112、“瞧！这天妈妈又说了什么？小姑娘又是怎么回答的呢？”3、“这白百的又是什么呢？妈妈会怎么说呢？小朋友猜一猜，小姑娘又会怎么说呢？”4、“小朋友想一想，要是什么都给多多吃会发生什么事情呢？”“要是多多长大一点的话，可以做一些什么事情呢？”5、“要是多多多吃一点，长大一点还是有很多好处的。不过，要是多多一直不停地吃下去，也许也会有很多的麻烦事情哦！小朋友想一想，会有些什么麻烦呢？”6、“小朋友说的都很有道理。那我们一看大书上是怎么说的吧！”7、“想来想去，还是喜欢多多现在的样子。那小姑娘该怎么做呢？”8、师生一起完整地阅读大书三、情感教育，结束活动1、“这个故事的名字叫什么？你们喜欢故事中的小姑娘吗？为什么？”2、教师：各种菜肴都有营养，小朋友可不能挑食。什么都要吃，这样才能吸收到全面的营养，还要注意锻好范文解忧愁6/11炼，让自己的身体变得越来越棒，慢慢长大，长高。活动评析教学目标的确定、教学内容的导出、教学情境的设计从孩子的实际和心理特点出发，场地设计合理，语言生动、亲切，孩子成为了课堂的主人，教师由一个者、指挥者变成了教与学的合作者、引导者、促进者，成为了孩子的好朋友。活动中老师让孩子从自身出发，讲述自己平时的吃饭表现，孩子讲述的很多很精彩是本活动的亮点。孩子从故事中去明白道理，乐于接受。大班优秀语言活动教案【第三篇】活动设计《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。这点非常符合大班幼儿的心理特点，独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事，向往一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足孩子想象创造的需要。活动目标:1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。好范文解忧愁7/112、初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。3、能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。活动准备：课件：《小兔逃跑》兔妈妈和小兔的头饰活动过程：一：谈话讨论引出故事。1、教师谈话导入活动2、播放妈妈和小兔的对话提问：小兔说什么？妈妈为什么要追他？（让幼儿感受母子间的爱）3、播放变小鱼提问：小兔变成了什么？那妈妈呢？为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢？4、情境互动：教师：现在老师来做兔妈妈，（戴头饰），请一个小朋友们来做小兔（戴头饰），其他的小朋友都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来：5、想象部分师：我们小朋友们想想看，小兔还会变成什么逃走？大家讨论一下。（幼儿自由想象）好范文解忧愁8/11二、分段欣赏故事1、播放变岩石创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢？继续播放妈妈变成什么？表演：老师和小朋友一起表演岩石和登山人。2、播放花朵师：小兔这下该变成什么呢？完整播放花朵提问：小兔子变成什么啦？那妈妈呢？（花匠）表演：请一个小朋友来做花匠，你来找找看，哪个是兔宝宝？完整说图：请位小朋友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了？妈妈就变成？3、播放小鸟师：小兔子还想逃跑，这回小兔会变成什么逃走呢？”播放小鸟停顿想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢？幼儿想象继续播放妈妈变成什么？表演：要是小兔变成了小鸟，妈妈就会变成大树。师：现在我是大树，小朋友做小鸟，落到妈妈树上来休息。----（师幼互动）好范文解忧愁9/11三、整体欣赏故事——变小船、空中秋千、变小孩完整将故事欣赏到结束1、提问：故事听完了它还想便变什么呢？2、点击播放——我就变成小船逃走！引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…，妈妈就会变成…”3、点击播放——秋千小兔子还想逃，它一下逃到了马戏团的空中秋千上。表演：荡秋千和踩着钢丝走。4、点击播放——小孩（完整欣赏）师：那小兔还打算逃跑吗？它是怎么说的？妈妈怎么说的？四、情感教育故事里的小兔子后来还打算逃跑吗？为什么？教育幼儿不乱跑：不管你想去哪里，一定要告诉爸爸妈妈。大班优秀语言活动教案【第四篇】活动目标：通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。活动准备：好范文解忧愁10/11故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）活动过程：一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？2、它为什么想要飞？3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？二、帮助小纸人试飞。1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。2、交流喃三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童。1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量好范文解忧愁11/11是不够的，怎么办？2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。3、讨论如何帮助他们。五、讨论。为什么他们这么苦，还要坚持念书？