【通用】小学语文教案样例整理4篇

【通用】小学语文教案样例整理4篇【导读引言】网友为您整理收集的“【通用】小学语文教案样例整理4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学语文教案篇【第一篇】一、导入新课：师：同学们，今天我们来学习前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的1篇文章《我不是最弱小的》。生：齐读课题师：从课文题目来看，我是谁，这句话又是谁说的，为什么说我不是最弱小的，你知道谁是最弱小的吗?带着这一系列的问题，让我们走进今天的小故事。二、课文解读：1.扫清障碍，字词学习。课件出示本课的字词：(生字用红色着重)弱小周末掀起簇拥娇嫩递给蔷薇聊天萨沙托利亚铃兰花倾盆大雨垂着头随风舞动芬芳扑鼻2.学生开火车读课文，一人一句。(生读，师巡视指导读书姿势)3.学生之间相互评价。4.师范读，同时让学生思考问题：用一句话概括一下这篇课文讲了一件什么事情?三、品读课文1.课件出示：自由朗读第1、2自然段，自由朗读第1、2自然段，画出描写森林和野蔷薇花美丽的句子，并划出来。反复朗读，你感受到了什么?2.生回答，课件出示：(1)美丽的森林图片。(2)野蔷薇和铃兰花图片。(3)指导朗读第一二自然段。随课文相机理解簇拥、随风舞动、芬芳扑鼻的词义。3.突然，雷声大作，下起了倾盆大雨，美丽的野蔷薇被雨打成什么样子了?请同学们找出相关段落读一读。同时出示被大雨打得垂下了头的蔷薇花?4.你听到蔷薇花的呻吟了吗?这时的野蔷薇在会说什么呢?它最需要的是什么?5.生回答。6.萨沙好像听见了蔷薇花的呻吟，他是怎样做的呢?找出这句话来读一读。7.只有一件雨衣，却穿在了萨沙的身上，这又是为什么呢?(当学生谈到“雨衣递给”是互相关爱，教师可引导学生说说自己的经历，如父母怎样送雨衣到学校等，把“关爱”具体化，把感悟生活化，然后引导学生根据自己的体会来读一读有关的句子，读出感情来。)8.课件出示萨沙与妈妈的三次对话。(指导学生用不同的语气朗读)9.萨沙用实际行动表明了我不是最弱小的。生非常自豪齐读课题——我不是最弱小的。10.你喜欢萨沙吗?为什么?四、指导写字，巩固识字课件出示“扑、托、摸”。让学生说说他们的共同点：①结构上，都是左右结构，注意“扑”左右相等，“托、摸”左小右大;②偏旁上，都是提手旁的字，练习书写。板书设计：7.我不是最弱小的传递雨衣：爸爸→妈妈→萨沙→野蔷薇每个人都要保护比自己弱小的强大小学语文教案篇【第二篇】一、导入1．上课前请同学读两段话（课件出示第一、二小节）2．那么庐山云雾底有什么魅力吸引了这无数学者，诗人的呢？（板书：庐山云雾）二、初步感知美1．现在同学们就开始欣赏这篇美文吧！特别对描写云雾见风姿的句段，细细地读一读。想一想你感受到的庐山云雾是怎样的？2．自由朗读课文4．浅谈感受、朗读了庐山云雾之美文，你感受到的庐山云雾是怎样的呢？5．读课题现在就让我们带着不同的感受读一读课题三、品味美（一）教学第三自然段多么令人神往的庐山云雾啊！它的一大特点即是————（瞬息万变，趣味无穷）1．就这两个词你仿佛看到了什么？2．是不是真得如此呢？同学们认真地读一读第三自然段，细细品味，看谁能真切感受其中的真味。3．出示黑板，指名读4．哪些地方体现了庐山云雾这一特点呢刚刚……转眼间①雾来时…雾去时…雾浓时…雾稀时雾来时,好壮观;雾去时,好轻悠;雾浓时,遮住万般秀色；雾稀时，给山川披上外衣。将原文改成这一段话，你认为怎么样？（什么东西也飘飘悠悠的）5．指名读6．老师请大家欣赏云雾那迥异的风格，相信观后你会读得更好7．齐读：怪不得老舍爷爷在观赏完庐山云雾写下了这样几句话，瞬息万变万万变，忽隐忽显，或浓或淡，胜似梦境之迷离。现在让我们溶入这多变的云雾里，一起来享受这份无穷的趣味！（二）感受云雾的多情1．过渡：这奇异的云雾，特别喜欢光临牯岭，一年365天，就有197天与它朝夕相处，说起牯岭也有个故事：有位英国游客在炎热的夏天来到庐山观赏云雾住在牯岭，清凉的雾气沁入肌肤，老外连声说coll,coll，山民虽不知其意，但猜出可定是赞美，于是就将这coll变为岵岭。这令老外也连声说“凉快”的庐山雾，能引起你哪些丰富的联想吗？认真读，你脑中一定会出现别具韵味的岵岭云雾图。2．生自由读1`3．指名说联想（解决冉冉升起、团团相彻、浮游荡漾）4．导说是啊！这多情的云雾，怎能让住在岵岭的人感到单调呢？他时而————时而————时而————时而————（仿照第三自然段）5．齐读：同学们，有没有信心通过朗读将在场的所有老师带入这牯岭云雾之中？(三)欣赏云海的多彩犹如仙境的'山镇古岭真令人流连忘返,但这不是最壮观的。因为最壮观的要算大天池等地的云海。瞧！这就是云海的两张画。1．出示图画（根据第五自然段内容所画的二幅画）你能从第五自然段中找出与每幅画对应的内容吗？指名读第一幅每当雨过天晴……变成了云海上的小岛第二幅特别是太阳……竞相开放2．你喜欢哪个景观，就选读那个片段，再看看老师的画你认为与课文内容比起来哪儿还不够美的。3．讨论交流重点体会“俯瞰、万顷白云、绚丽动人、银涛要浪、斑斓”等词相机进行朗读指导4．对比读两个片段四、深化美1`1．读了这么美的课文，老师忍不住写了一首小诗配乐读诗风起如涛静如纱，来去浓稀各不同。青峰秀岭云中裹，恍若身在仙境中。2．齐读3．导读课题这就是叫人神往的——————也令所有人着迷的——————小学语文教案篇【第三篇】一、猜谜语身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。(板书：熊猫)二、出示熊猫图看，这就是熊猫。1、你看，这是一只怎么样的熊猫?(板书：可爱惋惜没嘴巴)2、具体说说熊猫可爱的模样。三、揭露课题1、没有嘴巴多惋惜呀，小朋友，你们说怎么办呢?对，这节语言练习课，咱们就一起来做一个简单而风趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。(板书)2、明白要求，在游戏中，咱们还要比1比，谁察看最细心，语言最有条理，声音清脆。3、说清游戏准备进程（1）谁乐意来给熊猫贴嘴巴?（2）教师要给贴的同砚加点难度，细心看教师是怎么样做的，谁来讲1说。(板书：拿蒙、拿、递、领)（3）出示句式：用上“先……接着……末了……”来有条理地说说教师的动作。（4）如今，咱们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。4、说清游戏经由（1）小黑板出示察看思考题。要求细心察看贴的进程，边看边想。(小黑板)察看思索①他是怎么样给熊猫贴嘴巴的?②在贴的进程中，同砚们的表情有甚么变化?③效果怎么样?四、游戏五、商讨语言1、请说说蒙上眼睛的感觉。2、说说他是怎么样贴的?(板书：走、摸、移、贴)具体说说怎么样走的?怎么样贴的?贴好了，他又怎么样做?3、在贴的进程中，同砚们的表情有甚么变化?(板书：静静看轻轻笑大笑)4、看到这张歪嘴巴，人人大笑起来，人人笑得可不同样，说说人人是怎么样笑的?用上“有的……有的……还有的……”说一说。(板书：有的……有的……还有的……)5、你瞧，熊猫歪着嘴，好像在说甚么呢?6、连起来说说贴嘴巴的经由。(板书：经由)提醒：说时，要把那人的动作与同砚们的表情结合起来讲。小学语文教案篇【第四篇】第二课时学习目标：1、能正确、流利地朗读第1、2节，读好问句的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点：朗读。教学难点：仿照课文编儿歌课前准备：多媒体课件，小动物图片让学生搜集有关动物尾巴的资料教学过程：一、复习巩固上节课我们看了三只小动物《比尾巴》的第一场比赛，知道了它们比赛的结果。看着板书，今天老师要带你们去看第二场比赛。要看比赛，可没那么容易，要闯过三关，才能看得到，你敢不敢？第一关：读生字谁能把这些生字娃娃的名字全叫对，我就带他去看。你们能全读对吗？第二关：读词语第三关：读课文这两关太简单了，难不倒大家。下面一关要难了，干什么呢？我们来读儿歌。（出示）我们先一起来读，喜欢读问的，就练问的，喜欢读答的就练答的部分。自己先练习。谁来问，谁来答，最好配上动作。交流：对读还有那么多小朋友想读，这样喜欢问的站起来，答的坐着读。齐读过渡：我们班的小朋友可真了不起，这三关都闯过了。二、认识参赛选手参加比赛的小动物看你们那么聪明能干，都想急着跑出来比一比了。不过它们又说如果你们叫得出他们的名字呢，他们就马上出来。你们看，这就是小动物的名单，你能叫它们的名字吗？（先出示词语再出示图片）二、认读比赛项目1、第二场比赛马上就要开始了，它们比什么呢？（出示三个问题）我们赶快自己读一读。2、交流比赛的项目。板书：弯扁最好看3、指名读问句。谁来把这三句话读一读，你觉得他哪个地方读得特别好？好，谁再来问一问？谁能够配上动作问？三、评比比赛结果1、小朋友们，现在你们再来做一次评委。请你公正地评一评。（把写有词语的图片帖到相应的项目前面）2、看评选的结果出来了，你能把结果公布出来吗？自由读，再指名读。3、我们知道了比赛的结果，你还想知道些什么呢？你还知道哪些动物尾巴的用处吗？谁再把这读一读？孔雀的尾巴真是太美了！你们能读得那么好吗？齐读。4、听你们读得那么津津有味，老师也想读，我也想加入你们，你们欢迎吗？师生合作。我们的合作非常成功。下面你能和你的同桌也这样读，行吗？最好配上动作。好，先练一练。指名表演。还想表演的小朋友站起来表演。四、比画尾巴1、刚刚小动物们进行了比赛，下面我们的小朋友也来比一比赛吧！比什么呢？比画尾巴。你们看这些小动物可真粗心，自己的尾巴掉了也不知道，只好请我们的小朋友来帮忙了，你能画吗？2、评一评。八、课外延伸。1、比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。你看，这是谁呀？它的尾巴长得怎么样呢？2、你能像课文一样把这三只动物的尾巴的特点编成儿歌介绍给大家吗？3、你还知道其它动物尾巴的样子吗？能不能像刚才那样编儿歌呢？小组交流，全班汇报。九、总结这节课，我们观看了第二场比赛，更高兴的是我们给小动物找到了尾巴，自己也会编儿歌了。你们开心吗？看你们那么开心，表现又那么好，老师决定现在就把这份特殊的礼物送给你们，请你们眼睛闭上。放音乐，跟着音乐做动作。