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写作好帮手1/28四年级下册语文人教版教案精编5篇【导读】这篇文档“四年级下册语文人教版教案精编5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!四年级下册语文人教版教案1一、复习导入1、出示字词,指名学生认读。2、回顾课文内容,指名学生概括课文主要内容。3、读了课文,你对小夜莺有什么评价?4、过渡:是呀!读罢课文,一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么,你从课文中的哪些地方可以看出小夜莺的机智勇敢呢?这节课我们就来重点研究一下这些地方。二、精读课文第一部分,体会小夜莺的机智勇敢。1、默读,找出你认为含义深刻的句子,说说从哪里可以看出小夜莺的机智勇敢?2、同桌交流讨论。3、集体交流,重点讨论。指名读句子——→谈感受——→补充交流——→写作好帮手2/28朗读感悟(1)夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。[发现,思考,诱敌——机智、冷静](2)孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。[镇静、坦然、勇敢](3)“怎么会剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个!”(4)“人呢?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答,“刚刚一开战,村子就着火了,大家都喊:‘野兽来了!野兽来了!’——就都跑了。”[一语双关——机智、勇敢,对敌人的憎恨](5)小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。[游戏——麻痹敌人,放松警惕;暗号——袭击准备](6)“你说的是一种蘑菇吗?没有,我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。”[答非所问——迷惑敌人]4、看课文插图,讨论:一个孩子面对32个凶恶的敌人,难道他不怕吗?为什么还能应变自如,毫无惧色呢?写作好帮手3/28(卫国战争中,全国人民都投入到保卫家园的斗争中,全国人民怀着对祖国的爱,对敌人的恨进行不屈的斗争,小孩就是由于对祖国的热爱,对敌人的憎恨,才能临危不惧,坦然自若。)5、小结:这部分写了小夜莺引诱德国兵,并主动和敌人接近,巧妙地回答德国军官的盘问,取得敌人对他的信任,让他带路。6、朗读升华:分角色朗读。三、略读课文其余部分。1、自由读第二部分,尝试破译夜莺歌声的密码。2、指名读第三部分,体会战斗的顺利、迅速。3、自主读第四部分,体会小夜莺又投入到新的战斗中。四、写作指导1、出示结尾两个自然段。指名学生读。2、读完后,你有什么发现?(似曾相识)在哪里读过?3、出示开头三个自然段。学生齐读。4、感悟文章首尾呼应的写法。五、点题升华1、回顾课文:小夜莺用歌声引诱敌人写作好帮手4/28小夜莺用歌声传递情报小夜莺用歌声继续诱敌2、为什么作者用“夜莺的歌声”作题目?六、拓展延伸你能联系生活实际,谈谈生活在和平年代的我们应该怎样热爱自己的祖国呢?(如:锻炼身体、努力学习、遵纪守法……)板书设计:13、夜莺的歌声机智小夜莺勇敢爱国小英雄冷静新人教版四年级下册语文教案2教学目标1、学会8个字,会认5个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学,勤学苦练的精神。4、懂得仔细观察、勤学苦练、善于发现才能提高写作水平的道理。教学重点写作好帮手5/28正确流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,感受莫泊桑虚心好学,勤学苦练的精神。教学难点引导学生读懂莫泊桑和福楼拜的几次对话,从而感受人物特点品质以及明白提高写作水平的主要途径。教学过程(第一课时:学习生字词;正确流利地朗读课文;理清文章的脉络;弄清莫泊桑为什么请教?几次请教?学习第一自然段)一、复习导入,激发兴趣。1、同学们,我们又见面了,还记得上一节课我们学写得生字吗?请拿出听写本,老师报你们写,看谁写得又快又好。(听写:桑滔努录)2、上一节课,我们通过读书,知道了莫泊桑因为作品写得平平常常,三次向福楼拜求教,终于懂得了写作的真谛。现在,让我们再次走进文本,深入地去感受莫泊桑三次拜师的经历!二、品读课文,感受人物品格,体会情感第一次求教:1、自由地朗读课文2——6自然段,想想:莫泊桑第一次求教,福楼拜是怎么指导他的?莫泊桑又是怎写作好帮手6/28么做的呢?(生自由学习)2、交流重点指导:1)功夫不到家:功夫指的什么呀!你们看,词典上对功夫的解释有4个,在这里,你觉得选择哪一个。(生交流)3、那这里的本领指的是什么呢?怎样才能使功夫到家呢?下面就让我们寻着这个问题读后面课文。福楼拜又说了什么?(肯吃苦,勤练习。看马车)5、看来练功夫就要肯吃苦,勤练习(板书)。那怎样肯吃苦,勤练习呢?再读读这段话,能抓住重点的词语,说说你的体会吗?(重点抓“每天”、“长期”、“详详细细”体会要求严格)交流——感情读6、莫泊桑是怎么按老师的话做的?你能用你的读,读出你的体会吗?总结:是啊!但他还是一无所获,莫泊桑万般无奈下,只得第二次来到老师的家,福楼拜又是怎么指导他的呢?第二次求教:初读――感知内容1、同学们自由地读这段话,边读边思考,看看从写作好帮手7/28中你们发现了什么?(生交流)2、是啊!到底福楼拜想告诉莫泊桑什么呢?下面,请同学默读思考。预设:1)有写的。2)仔细观察(板书)。再读――理解感悟1、现在你们再自由地读读这段话,想一想:福楼拜的每一个问题都会引起莫泊桑的内心什么想法呢?读完后,同桌互相交流一下。(生自由读书后,同桌交流。)2、现在我们一起把这段读好,你们读福楼拜的问句,我在每一个问句后面来补白莫泊桑的内心想法。(师生合作读)3、交流体会(观察要——仔细)精读――揣摩品味1、回顾一下上文,第一次莫泊桑按福楼拜的指导也是连续几天站在门口看马车,结果是一无所获。请同学们对比着读读这两段话,想想:为什么都是看马车,两次的结果不一样呢?2、引导体会“全神贯注地观察”第三次求教:1、以读代讲。体会莫泊桑的勤奋好学。三、情感升华,感受作品功底。写作好帮手8/281、感受一下莫泊桑作品的功底和魅力!(师范读《羊脂球》中马车描写)2、同学们,除了这部作品,他一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说,他被誉为“短篇小说”。请看他的代表作:四、总结全文,揭示中心。1、所谓“功到自然成”,记得刚开始上课时,我们知道课文的功夫指的就是本领,是怎样的一种本领,怎样才能使功夫到家呢?现在你们知道吗?(回扣功夫,梳理板书)开始,莫泊桑因为功夫不到家,写出的文章平平常常,经过三次求教,领悟到写作的真谛,练就功夫,功夫也就到家了(圈去“不”)2、课文学到这里,你们认为他到底是一个怎样的人呢?(板书:虚心求教勤奋努力)3、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”相信,你们只要像莫泊桑一样虚心求教,勤奋努力,你们也会练就一身过硬的本领!五、作业1、试着观察一件事物,写一段话。2、读读莫泊桑的成名作《羊脂球》或其它作品。读完后,和老师同学交流一下感受。写作好帮手9/28板书设计9莫泊桑拜师肯吃苦勤练习功夫(不)到家细观察获材料虚心求教勤奋努力善发现抓特点新人教版四年级下册语文教案3教学目标:1、理解积累“孜孜不倦、直截了当、万般无奈、滔滔不绝、烙印”等词语。2、能在理解课文的基础上,指导学生合理想象莫泊桑的心理活动,进行创造性复述。3、感受莫泊桑不断追求出色、虚心好学,勤学苦练的精神。教学重难点:能在理解课文的基础上,合理想象莫泊桑的心理活动,进行创造性复述。教学准备:教师:有关课件学生:预习生字新词:酷爱孜孜不倦作品万般无奈滔滔不绝烙印写作好帮手10/28教学过程:一、揭示课题,反馈学生预习课文后对莫泊桑和福楼拜两个人物的了解,并初步了解课文的主要内容1、反馈学生预习课文后对主人公莫泊桑的了解,揭示课题(1)初步了解莫泊桑的成就。他写出了很多有世界影响的名著,其中代表性的作品有(随机把“作品”一词出示在黑板上)短篇小说——《项链》、《羊脂球》。(出示PPT)(2)复习“拜”字写法,读好课题。今天,我们要学习课文讲述的就是青年莫泊桑在成长为作家过程中的一个故事。齐读课题——莫泊桑拜师。“拜”是一个熟字,注意,它的右半部分是,四短横,一竖。(描红)让我们再来读好课题——莫泊桑拜师2、反馈学生预习课文后对福楼拜的了解,理解“文学大师”。(1)了解文中另一个人物福楼拜。文中莫泊桑拜谁为师?福楼拜。谁能把他的身份介绍具体?福楼拜是19世纪法国文学大师。(2)理解“大师”的含义。写作好帮手11/28什么样的人人们会尊称他为大师啊?在某些领域中相当有造诣的人。福楼拜在文学创作方面极有造诣,所以被人尊称为——文学大师(拿词卡)带着崇敬的语气,读好——文学大师3、联系课文第一小节,理解“酷爱、孜孜不倦、作品”的含义,初步把握课文的主要内容。(1)了解莫泊桑拜福楼拜为师学什么。●莫泊桑要拜这样一个响当当的人为师,学什么呀?●抓住文中句子:他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都是平平常常的,没有什么特色。理解“酷爱、孜孜不倦、特色、作品”几个词的含义。●因为他的作品总是平平常常(贴:平平常常)所以他追求让自己的——作品有特色。(贴:有特色)(2)小结,初步感莫泊桑是个有追求的文学青年。(3)抓住“酷爱、孜孜不倦、特色、作品”几个关键词语,用连贯的语言介绍莫泊桑拜师学什么。二、深入学习,学习创造性复述,体会莫泊桑不断要求进步、勤学苦练的精神。(一)学习莫泊桑第一、二次登门请教的经过。展写作好帮手12/28开合理想象进行创造性复述。1、学习课文1-5小节,通过朗读,了解人物对话内容,指导抓好莫泊桑的心理活动,展开合理想象,练习创造性复述,了解“功夫”的具体含义。(1)反馈文章写了莫泊桑几次登门拜访。(2)了解莫泊桑拜师过程中,福楼拜是通过什么方式教他的。文章中三次登门,也都着重描写了莫泊桑和福楼拜之间的——对话。(3)读文,了解前两次登门莫泊桑提出的问题。①学生先自由朗读莫泊桑前两次登门,读读人物之间的对话。②指名读,读出疑问的口气。③把莫泊桑说的第三句话用疑问的口气读出来。(4)了解第一次登门面对莫泊桑的困惑,福楼拜如何指导他的,理解福楼拜所说的“功夫”的具体含义。①师引读人物对话。②想象莫泊桑的心理活动,进行创造型复述。莫泊桑听了福楼拜的说他的功夫不到家,心里会想什么呢?谁能联系课文的第一小节说一说?③理解“功夫”的具体含义。●于是,莫泊桑急切地问,那——(指导读好莫泊写作好帮手13/28桑的话)●福楼拜又是怎样指导他的呢?自由读一读这段话。板书:看详细、长期记●就是莫泊桑第一次登门,福楼拜针对他的问题——写不生动(指指黑板上的板书)教他的方法,谁能用一句话说清楚。●小结:今天我们抓住的是主要人物的心理活动来展开创造性复述的。在下面的学习中,我们还要继续练习抓住主要人物的心理活动来展开创造性复述的。2、学习第6小节,理解“单调”。(1)读文,了解第一次登门后,莫泊桑的做法。第一次登门,莫泊桑按照福楼拜的要求去做了,他是怎么做得?拿起书,一起读读课文第六小节。(2)引读课文。他连续看了三天都——一无所获(板书)(3)想象三天莫泊桑看到的东西,理解“单调”。●同学们,第一天,莫泊桑站在街道上看到——(马、车)大街上来来往往只有马和车吗?没有人吗?(人、马、车)●第一天,他看到了人、马、车,看不出它们没有什么特殊之处。想到老师要他长期看,于是决定第二天写作好帮手14/28再看,可他看到的还是——(人、马、车),还是没发现什么特殊之处,第三天又去看,看到的仍然是(人、马、车)三天看到的东西都是一模一样,用文中一个词形容就是:单调(4)师小结3、学习第7、8小节,读福楼拜的话,理解这里的”功夫“指“会观察“。(1)自由读福楼拜说的话。在这样的情况下,福楼拜是怎样告诉他的,自由读读福楼拜说的话。(2)请一生读福楼拜说的话,并注意读好一些四字词语。这段话比较长,看谁能一口气读清楚。(富丽堂皇装饰简陋狂风暴雨烈日炎炎)注意读出感情。(3)发现福楼拜说的这段话的表达方式。你们发现了吗?福楼拜讲了一连串的
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