四年级下册语文人教版教案（精编5篇）

好文档，供参考1/28四年级下册语文人教版教案（精编5篇）【题记】这篇精编的文档“四年级下册语文人教版教案（精编5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！四年级下册语文人教版教案1一、复习导入1、出示字词，指名学生认读。2、回顾课文内容，指名学生概括课文主要内容。3、读了课文，你对小夜莺有什么评价？4、过渡：是呀！读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么，你从课文中的哪些地方可以看出小夜莺的机智勇敢呢？这节课我们就来重点研究一下这些地方。二、精读课文第一部分，体会小夜莺的机智勇敢。1、默读，找出你认为含义深刻的句子，说说从哪里可以看出小夜莺的机智勇敢？2、同桌交流讨论。3、集体交流，重点讨论。指名读句子——→谈感受——→补充交流——→好文档，供参考2/28朗读感悟（1）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。[发现，思考，诱敌——机智、冷静]（2）孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。[镇静、坦然、勇敢]（3）“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（4）“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了！野兽来了！’——就都跑了。”[一语双关——机智、勇敢，对敌人的憎恨]（5）小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。[游戏——麻痹敌人，放松警惕；暗号——袭击准备]（6）“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”[答非所问——迷惑敌人]4、看课文插图，讨论：一个孩子面对32个凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？好文档，供参考3/28（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）5、小结：这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。6、朗读升华：分角色朗读。三、略读课文其余部分。1、自由读第二部分，尝试破译夜莺歌声的密码。2、指名读第三部分，体会战斗的顺利、迅速。3、自主读第四部分，体会小夜莺又投入到新的战斗中。四、写作指导1、出示结尾两个自然段。指名学生读。2、读完后，你有什么发现？（似曾相识）在哪里读过？3、出示开头三个自然段。学生齐读。4、感悟文章首尾呼应的写法。五、点题升华1、回顾课文：小夜莺用歌声引诱敌人好文档，供参考4/28小夜莺用歌声传递情报小夜莺用歌声继续诱敌2、为什么作者用“夜莺的歌声”作题目？六、拓展延伸你能联系生活实际，谈谈生活在和平年代的我们应该怎样热爱自己的祖国呢？（如：锻炼身体、努力学习、遵纪守法……）板书设计：13、夜莺的歌声机智小夜莺勇敢爱国小英雄冷静新人教版四年级下册语文教案2教学目标1、学会8个字，会认5个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学，勤学苦练的精神。4、懂得仔细观察、勤学苦练、善于发现才能提高写作水平的道理。教学重点好文档，供参考5/28正确流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受莫泊桑虚心好学，勤学苦练的精神。教学难点引导学生读懂莫泊桑和福楼拜的几次对话，从而感受人物特点品质以及明白提高写作水平的主要途径。教学过程（第一课时：学习生字词；正确流利地朗读课文；理清文章的脉络；弄清莫泊桑为什么请教？几次请教？学习第一自然段）一、复习导入，激发兴趣。1、同学们，我们又见面了，还记得上一节课我们学写得生字吗？请拿出听写本，老师报你们写，看谁写得又快又好。（听写：桑滔努录）2、上一节课，我们通过读书，知道了莫泊桑因为作品写得平平常常，三次向福楼拜求教，终于懂得了写作的真谛。现在，让我们再次走进文本，深入地去感受莫泊桑三次拜师的经历！二、品读课文，感受人物品格，体会情感第一次求教：1、自由地朗读课文2——6自然段，想想：莫泊桑第一次求教，福楼拜是怎么指导他的？莫泊桑又是怎好文档，供参考6/28么做的呢？（生自由学习）2、交流重点指导：1)功夫不到家：功夫指的什么呀！你们看，词典上对功夫的解释有4个，在这里，你觉得选择哪一个。（生交流）3、那这里的本领指的是什么呢？怎样才能使功夫到家呢？下面就让我们寻着这个问题读后面课文。福楼拜又说了什么？（肯吃苦，勤练习。看马车）5、看来练功夫就要肯吃苦，勤练习（板书）。那怎样肯吃苦，勤练习呢？再读读这段话，能抓住重点的词语，说说你的体会吗？（重点抓“每天”、“长期”、“详详细细”体会要求严格）交流——感情读6、莫泊桑是怎么按老师的话做的？你能用你的读，读出你的体会吗？总结：是啊！但他还是一无所获，莫泊桑万般无奈下，只得第二次来到老师的家，福楼拜又是怎么指导他的呢？第二次求教：初读――感知内容1、同学们自由地读这段话，边读边思考，看看从好文档，供参考7/28中你们发现了什么？（生交流）2、是啊！到底福楼拜想告诉莫泊桑什么呢？下面，请同学默读思考。预设：1)有写的。2)仔细观察（板书）。再读――理解感悟1、现在你们再自由地读读这段话，想一想：福楼拜的每一个问题都会引起莫泊桑的内心什么想法呢？读完后，同桌互相交流一下。（生自由读书后，同桌交流。）2、现在我们一起把这段读好，你们读福楼拜的问句，我在每一个问句后面来补白莫泊桑的内心想法。（师生合作读）3、交流体会（观察要——仔细）精读――揣摩品味1、回顾一下上文，第一次莫泊桑按福楼拜的指导也是连续几天站在门口看马车，结果是一无所获。请同学们对比着读读这两段话，想想：为什么都是看马车，两次的结果不一样呢？2、引导体会“全神贯注地观察”第三次求教：1、以读代讲。体会莫泊桑的勤奋好学。三、情感升华，感受作品功底。好文档，供参考8/281、感受一下莫泊桑作品的功底和魅力！（师范读《羊脂球》中马车描写）2、同学们，除了这部作品，他一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他被誉为“短篇小说”。请看他的代表作：四、总结全文，揭示中心。1、所谓“功到自然成”，记得刚开始上课时，我们知道课文的功夫指的就是本领，是怎样的一种本领，怎样才能使功夫到家呢？现在你们知道吗？（回扣功夫，梳理板书）开始，莫泊桑因为功夫不到家，写出的文章平平常常，经过三次求教，领悟到写作的真谛，练就功夫，功夫也就到家了（圈去“不”）2、课文学到这里，你们认为他到底是一个怎样的人呢？（板书：虚心求教勤奋努力）3、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”相信，你们只要像莫泊桑一样虚心求教，勤奋努力，你们也会练就一身过硬的本领！五、作业1、试着观察一件事物，写一段话。2、读读莫泊桑的成名作《羊脂球》或其它作品。读完后，和老师同学交流一下感受。好文档，供参考9/28板书设计9莫泊桑拜师肯吃苦勤练习功夫(不)到家细观察获材料虚心求教勤奋努力善发现抓特点四年级下册语文人教版教案3一、理清思路课文以空行为标志，分为五大段。二、学习第一段1、默读第一段。思考：从哪些地方你读懂了什么？通过学生自己读文，悟出字里行间的意思，为深入理解课文打下基础。学生会回答：第1自然段从“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”可以看出战斗紧张激烈，刚刚结束。没有人会在这里停留。从军官阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”可以看出这么好听的夜莺的叫声，引起敌人的怀疑。“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”从这个感叹号中看出孩子机智巧妙地戏弄敌人。好文档，供参考10/28这一段讲了德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。2、这一段中你还有什么地方不明白？充分发挥学生的主体作用，挖掘他们研究语言文字的潜力，提高理解分析问题的能力。有人会问：“为什么这个孩子在离敌人很近很近的地方？他不害怕吗？”有人会问：“德国人是侵略者，小男孩干吗还用快活的蓝眼睛望着他呢？”有人会问：“‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。”这句话什么意思？3、大家讨论这些问题。发散大家思维，活跃课堂气氛。小结：孩子是主动和敌人接近的，此时已做好诱敌入埋伏圈的准备啦！孩子在敌人面前装着什么都不懂也不怕的样子，来掩护自己，麻痹敌人。孩子对敌人的憎恨，把德国鬼子称之为野兽。4、默读这一段思考：这是一个什么样的孩子呢？机智、勇敢、沉着、自然。5、他凭着机智勇敢，引着德国鬼子一步步地朝伏击圈走去，敌人还认为他是“蠢东西”呢？其实呢？三、学习第二段1、第二段应该读出什么语气呢？好文档，供参考11/28孩子故意麻痹敌人，使他们觉得这只不过是个顽皮的小孩。什么也不放在心上，挺听话的一副没什么心眼无忧无虑的样子。要读出轻松、幽默的语气。2、指名读第二段，大家评议，老师指导。3、其中“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。”要读得轻松，语调上扬些，显得欢快。“你们这里有游击队吗？”是敌人故意问的，说明敌人心存戒心，语气要低沉一些。“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。”孩子不正面回答，用话岔开，说明他机智，语气应似疑惑不解的。四、学习第三大段1、让学生小声自读第三大段。找出小男孩是如何配合游击队员歼灭敌人的句子来。然后指名回答。2、抓重点语句、深入理解。投影出示重点句，指名朗读后，大家分成四人学习小组讨论。⑴“夜莺的歌声越来越响了”。这句话中的“夜莺的歌声”指什么？这时教师可以出示两种解释，让学生判断。好文档，供参考12/28①“真的夜莺鸟的叫声”。②小男孩的口哨声。让学生在选择答案后，说明理由。使学生从中体会出游击队员埋伏在树林深处。他们是通过小男孩学夜莺的口哨得知情报的。从而进一步引导学生深入体会语句中蕴含着人物间的活动来。在教学过程中可以采用以下两个步骤进行：第一步让学生换词。把“夜莺的歌声越来越响了。”换成：“夜莺的歌声由远及近了。”行不行？为什么？讨论，认识到换成“由远及近”不行。因为“越来越响”有提醒和暗示的作用，让游击队员快点准备好。这说明孩子和游击队之间保持着密切的联系。第二步在这一段中去掉这句话行不行，为什么呢？不行。因为这句话说明小男孩发送情报十分及时，镇静、自然，能麻痹敌人。同时体现出配合十分默契。游击队员同小男孩之间巧妙地织成天罗地网，只等德国鬼子来钻啦！而此时德国鬼子还全然不知是怎么回事呢？⑵体会下一个重点句，投影打出：“32个鬼子……”那个人说。“两挺机关枪。”体会出原来夜莺和杜鹃已不是鸟叫声了，而是暗号。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。可以想到，孩子同游击队用这种方式联系已经不止一次好文档，供参考13/28了，他曾多次协助游击队消灭敌人。五、学习第五段读读倒数第1、2自然段。想一想这两个自然段和开头三个自然段之间有什么关系？从这样的开头、结尾中你知道了什么？开头三个自然段和最后两个自然段的关系，是首尾照应。这样的写法使文章结构严谨，浑然一体。从而更有力地表达了小男孩发出夜莺的叫声，是为了配合游击队歼灭敌人的主题。六、小结小男孩用夜莺的歌声在村口引诱来德国鬼子；又用夜莺的歌声向游击队传递情报。他巧妙地帮助游击队消灭敌人。让我们永远记住他这位小夜莺，永远记住他的歌声吧！七、作业1、搜集有关卫国战争的故事。2、看小说《卓娅与舒拉的故事》一书。新人教版四年级下册语文教案4教学目标：1、理解积累“孜孜不倦、直截了当、万般无奈、滔滔不绝、烙印”等词语。好文档，供参考14/282、能在理解课文的基础上，指导学生合理想象莫泊桑的心理活动，进行创造性复述。3、感受莫泊桑不断追求出色、虚心好学，勤学苦练的精神。教学重难点：能在理解课文的基础上，合理想象莫泊桑的心理活动，进行创造性复述。教学准备：教师：有关课件学生：预习生字新词：酷爱孜孜不倦作品万般无奈滔滔