防疫安全教育教案精编2篇

好范文解忧愁1/10防疫安全教育教案精编2篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“防疫安全教育教案精编2篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！防疫安全教育教案1活动目标1、让幼儿借助视频清晰认识到新型冠状病毒的危害。2、通过小组讨论，老师的讲解使幼儿掌握正确的预防知识，注重个人卫生。3、提高幼儿的防范意识、安全意识。活动准备课件活动过程一、导入孩子们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。因为它的易传染性，很多人不幸中招。我们直到今天才能顺利返回校园。那么，这个抢占“春节”风头，在各种新闻客户端、微信公众号、朋友圈强势“霸好范文解忧愁2/10屏”的“新型冠状病毒”是什么？我们又该如何预防新型冠状病毒感染？今天我们就一起来深入了解一下。二、学习新型冠状病毒的有关知识1、什么是冠状病毒（1）幼儿看视频《病毒的前世今生》（2）听老师介绍。冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种先前在人类中尚未发现的新菌株。除本次发现的新型冠状病毒外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。但这次发现的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。它虽然传染速度快，潜伏期可达14天，但致死率低，还未表现出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必为此感到恐慌。2、感染后的症状（1）发热好范文解忧愁3/10（2）乏力（3）以干咳为主，并逐渐出现呼吸困难3、新冠状病毒传播的3个主要途径（1）直接传播：病人喷嚏咳嗽说话的飞沫，让另外一个人吸入，导致感染。（2）气溶胶传播：飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入感染。（3）接触性传播：飞沫沉积在物体表面，接触后感染。三、预防病毒，我们这样做1、注意保持室内空气流通，尽量不要到封闭、空气不流通的地方去。2、勤洗手，正确地洗手，注意手卫生吃东西前，玩玩具后，咳嗽或打喷嚏后，擤鼻涕之后，上厕所后，接触动物或处理动物粪便后，外出回来等都要洗手。（1）洗手步骤：第一步：掌心相对，手指并拢相互搓擦。第二步：手心与手背沿指缝相互槎擦，交互进行。第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓擦。第四步：双手指相扣，互搓。第五步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行。好范文解忧愁4/10第六步：将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进行。第七步：螺旋式擦洗手腕，交替进行。（2）播放《洗手歌》，幼儿边做动作边唱歌。3、正确佩戴口罩如果要外出，应佩戴口罩。市面上常见的口罩有三类：医用外科口罩；医用防护口罩（N95口罩）；普通棉纱口罩。医用外科口罩可以阻挡70%的细菌，N95口罩可以阻挡95%的细菌，而棉纱口罩只能阻挡36%的细菌，因此我们应该选择前两种口罩。戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。（1）播放视频，学习正确戴口罩的方法。A.医用外科口罩佩戴方法a.将口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在双耳后（深色朝外，有金属条的一边朝上）；b.将双手指尖放在鼻夹上，从中间位置开始，用手指向内按压，并逐步向两侧移动，根据鼻梁形状塑造鼻夹；c.调整系带的松紧度。B.医用防护口罩（N95）佩戴方法好范文解忧愁5/10a.一手托住防护口罩，有鼻夹的一面背向外，将防护口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夹部位向上紧贴面部；b.用另一只手将下方系带拉过头顶，放在颈后双耳下；c.再将上方系带拉至头顶中部；d.将双手指尖放在金属鼻夹上，从中间位置开始，用手指向内按鼻夹，并分别向两侧移动和按压，根据鼻梁的形状塑造鼻夹。注意：戴口罩前应洗手，在戴口罩过程中避免手接触到口罩内侧面，减少口罩被污染的可能。口罩湿了要及时更换，不可戴反，更不能两面轮流戴。（2）脱卸口罩的正确流程脱口罩时，不要接触口罩前面（污染面，即非脸部接触面）；双手同时捏住左边和右边的耳带，同时摘下；也可先摘下一边，再摘下另一边；用手捏住口罩耳带，叠好，放入收纳袋；一次性口罩可直接丢弃至垃圾箱。（3）比一比，谁口罩戴得又快又正确。4、避免食物传播（1）保持清洁，熟食品交替处理的过程中注意洗手。好范文解忧愁6/10（2）处理生食和熟食的工具和砧板要分开（3）生鲜、禽类、肉类、蛋类彻底烧熟煮透。（4）不吃过期变质食品三、总结1、防疫儿歌读一读小宝贝，要听好冠状病毒很糟糕潜伏久，传播快人人叫它小妖怪多在家，少出门不凑热闹不串门戴口罩，不乱跑安心在家乖宝宝多吃蔬菜和水果增强免疫身体好勤洗手，亲消毒我们一起抗病毒2、新冠肺炎病毒虽然传染速度快，但我们也不要害怕。早发现，早报告，早隔离，早治疗，加强身体锻炼，充足休息，消除恐惧心理，祝孩子们都有一个健康的身体。好范文解忧愁7/10防疫安全教育教案2活动目标：1、初步了解野生动物和宠物的特征，知道野生动物身上的病毒和细菌比较多。2、能区分野生动物与宠物，知道摸完宠物要洗手。3、喜爱小动物，有初步保护野生动物的意识。活动准备：动物图片、野生动物视频、保护野生动物公益广告活动过程：一、游戏导入，引出野生动物与宠物1、教师将图片出示给一名小朋友，通过模仿其动作或声音的方式，让其它小朋友猜出图片上的动物。2、猜出后，将图片分类展示在黑板上。一、游戏导入，引出野生动物与宠物1、教师将图片出示给一名小朋友，通过模仿其动作或声音的方式，让其它小朋友猜出图片上的动物。2、猜出后，将图片分类展示在黑板上。二、认识野生动物，知道野生动物与宠物的区别1、引导幼儿讨论AB两组图片中的动物的生活环境的不同之处。教师事先将图片分为A（野生动物）B（宠物）两类。好范文解忧愁8/10师：老师将这些小动物进行了一下分类，请小朋友们观察一下这两组小动物的生活环境有什么不同。教师总结：A组的动物他们都是生活在草原、大海、森林，这种远离人类的地方，而B组的动物都生活在我们人类的身边，跟我们人类生活在一起。2、引导幼儿思考AB两组动物的食物来源有什么不同。师：那这两组小动物们依靠什么生存，他们的食物来源分别是什么呢？教师总结：A组小动物们靠自己捕食猎物生存，而B组的小动物靠我们人类的喂养、照顾来生存。3、归纳总结野生动物与宠物的特征。师：其实，像A组动物这样，自由自在地生活在大草原、海、森林、山洞，这种远离人类的野外，并靠自己的努力捕获食物的送物，它们有一个共同的名称——野生动物。师：像B组动物这样，生活在我们人类的身边，靠人类喂养照顾，陪伴主人生活的动物，它们也有一个共同的名称——宠物。三、初步了解野生动物身上存在许多病菌1、出示野猪与宠物猪的图片，让幼儿找不同。师：老师这还有两张图片，它们有什么不同？哪只好范文解忧愁9/10小猪属于野生动物，哪只属于宠物呢？2、请幼儿观察哪只小猪更干净一点。师：你觉得哪只小猪更干净，病毒细菌更少一些呢？（幼儿讨论）师：说宠物猪更干净的。小朋友多一点，那我们将图片放大看一看。教师总结：看来，大多数小朋友的判断是正确的，像野猪这样的野生动物身上的病毒细菌更多一点，像宠物猪这样的宠物身上的病毒细菌少一点，但是不代表没有，所以我们摸完宠物后一定要记得洗手。当我们看到野生动物时，也千万不要去触碰它们。四、激发幼儿保护野生动物的情感1、教师带领观看一小段野生动物生活的视频（可爱型），幼儿交流感受。教师总结：这些小动物们好可爱呀，它们在自己的家园里无忧无虑的生活，多快乐呀！可是会有些人会为了自己去打扰了它们的平静。2、观看保护野生动物的公益广告（动画版），边看边讲解。视频推荐：《WCFF野生动物公益广告-我有个梦想》教师总结：野生动物是我们的朋友，因为有了它们，才有了我们人类赖以生存的大自然。所以我们要从我做好范文解忧愁10/10起保护它们：比如不去打扰它们的生活，不食用野生动物做成的食物，不穿野生动物做成的衣服，不乱丢垃圾，少用木制品。