小学语文《把我的心脏带回祖国》教案精编3篇

好文档，供参考1/9小学语文《把我的心脏带回祖国》教案精编3篇【题记】这篇精编的文档“小学语文《把我的心脏带回祖国》教案精编3篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！《把我的心脏带回祖国》教案1一、播放音乐，导入新课１、播放肖邦的《革命进行曲》，请学生谈谈听后的感受。２、师提问：同学们知道这首曲子是谁作的？课件出示肖邦的画像，简介肖邦。３、今天我们学习的课文就与肖邦有关，板书课题。指导书写“肖邦”两个字。４、从这个课题你看出了什么？还有什么疑问吗？[设计说明]在催人奋起的《革命进行曲》中开始新课，并让学生针对课题提问，能让学生在音乐声中跨越时空，仿佛身处战争年代，营造了一个学习的氛围，并激发了学生的求知欲。二、初读课文，整体感知好文档，供参考2/9１、轻声或默读课文，要求：（1）读准字音，读通课文。（2）边读边思考刚才所提的问题答案各在文中哪一部分。（3）读完文章后，你知道文章主要讲了什么？你感受最深的是什么，最想说什么？２、讨论、交流：（1）讨论揭题时的问题答案在文中哪一部分，并指导分段。（2）说说感受最深的是什么，最想说什么。[设计说明]初读课文时，便让学生边读边思考，让学生在发现中品尝到探究的乐趣，为下文的愿学、乐学打下基础。三、精读指导，因文悟道。１、分小组学习讨论：从文章的哪些内容可以体会到肖邦十分爱国。２、交流、学习。（一）指导学习第一段（1）年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。学生自由畅谈自己的感受。（“不得不”说明肖邦是舍不得离开自己的祖国，而且，离开时他满怀悲愤，好文档，供参考3/9说明他心忧国家。）（2）指名读第一段，思考：你还知道什么？交流：肖邦为什么离开祖国。在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。理解：瓜分、深渊。（3）指导朗读。（二）指导学习第三段学生交流找到的最能体现肖邦热爱祖国的句子。（1）肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成了音符，写下了著名的《革命进行曲》。是什么消息使肖邦悲愤欲绝？（2）指名读第4自然段，说说从肖邦的举动中你感受到了什么？交流、理解“彻夜”。引读当时他39岁。当时他才39岁。幼儿园《我的祖国》教案2一、活动目标1、语文教材中出现了《木兰诗》、《最后一课》、《石榴》等作品，这些文章都从不同的角度诠释了爱国主义精神，因而以此为契机设计了这一主题班会。好文档，供参考4/92、通过回顾祖国历史（片段）之一，让学生体验在祖国灿烂、辉煌的历史篇章中感人的爱国故事，培养学生朴素而深沉的爱国情感。3、通过模仿和视听，感悟爱国的深刻内涵，从而明确自己作为炎黄子孙的光荣与作为中国人的责任。二、活动准备编制脚本、选好演员、排练。三、活动过程（一）主持人宣布开始无论走多远，我们都不能忘记我们是中国人，无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙。第一版块——沧桑岁月。班会主题版面出现（屏幕）：回顾历史，祖国因我们而欣慰；脚踏实地，我们因祖国而自豪；展望未来，我们与祖国共腾飞；（以及展示祖国各方面成就的图片。）1、演讲者演讲（渲染气氛）（大屏幕打出四个大字：“苍桑岁月”，后出现三四十年代战争时期的图片。）2、小合唱《在松花江上》引入音乐剧。学生：下面我要给大家讲一个我们家族的故事。故事开始在六十年前，听奶奶说，我爷爷的家庭是一个很好文档，供参考5/9兴旺的家庭，可是爷爷为了自己的理想，在那个非常的时期，不顾家庭的反对，毅然走上了革命的道路。３、音乐剧：国难当头，挺身而出的一幕。在国、家之间作出义无返顾的抉择：父子争吵。（以旧上海图片做背景，表明爷爷家庭背景）小合唱《红星照我去战斗》。学生：我的爷爷参军了，那时的爷爷是个好勇敢的战士，不久便荣升连长，可是，在一次战斗中爷爷受伤了，于是……（配合小合唱，部队前进的图像，表明爷爷从军），爷爷受伤（配以激烈战争的图片，衬托爷爷受伤），半月后与奶奶相识（战争时期医院做背景，表明爷爷入院）学生：这就是我爷爷和我奶奶的故事。在爷爷和奶奶的渐渐远去的背影中插入歌曲《革命人永远是年轻》。４、小合唱《东方红》结束第一块（开国大典图片，表明建国）。幼儿园《我的祖国》教案3一、教材分析本课是影片《上甘岭》插曲――《我的祖国》的歌词。1952年10月，朝鲜上甘岭战役打响了，志愿军战好文档，供参考6/9士在极其艰苦的条件下，用血肉之躯，以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。这首歌表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和革命乐观主义精神。本文既是一首优秀的抒情诗歌，又是对学生进行爱国主义教育的好教材。诗歌共有六节，可分为三部分来理解。第1、2节描绘了祖国的大好河山，勾画出了一幅祖国美丽富饶、人民安居乐业的美好画卷；第3、4小节由景转而写人，以年轻一代的精神面貌，勾勒出一幅祖国人民朝气蓬勃、团结一心的英雄画卷；第5、6小节是对祖国山川的赞美，表达了人民热爱和平、建设强大祖国的美好心愿。二、教学目标、重难点说明针对学生实际和本课的特点，我将教学目标定位在：（一）知识与技能1、读通诗歌，整体感知，学会本课生字新词，积累词语。2、了解诗歌内容，想象诗歌描写的意境。3、有感情地朗读诗歌。（二）过程与方法以读为主，让学生充分地与文本交流，在小组、集体的交流、反馈中进行探究，教师适当地引导。（三）情感、态度与价值观好文档，供参考7/91、体会志愿军战士热爱祖国和保卫和平的美好愿望。2、激发学生热爱祖国的思想感情。教学重、难点：理解诗歌内容，体会诗歌中的思想感情。有感情地朗读诗歌。三、设计理念1、以读为主。教学时，采用多种形式的读，不仅是培养学生的朗读能力，更使学生在读中促理解，在读中体会诗歌意境，让学生真正地与文本、作者相互交流。2、注重自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。通过让学生自读感悟、自主探究、合作交流的学习方式理解课文内容，充分体现学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴。3、注重了学科的整合，课内外知识的延伸，通过多种形式，让学生得到跨学科的学习。四、教学程序（一）创设情景，导入新课播放歌曲《我的祖国》，用音乐创设情景，调动学生积极的情感，让学生置身于欢愉的气氛中，愉悦身心，激发了学生探究新知识的兴趣。（二）初读课文，整体感知好文档，供参考8/9这一环节，先让学生用自己喜欢的方式朗读诗歌，学习生字词，充分发挥学生的主体地位，培养了学生独立阅读以及识字的能力。其次，通过老师有感情的范读，让学生整体感知诗歌内容，初步体会诗歌所表达的情感，为后面的学习作好了铺垫。（三）读诗歌，理解感悟主要让学生采用自读感悟、自主探究、合作交流等学习方式，引导他们选择自己最感兴趣的小节进行深入的学习，教师相机引导，充分为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要，体现了学生的主体地位。其次，以读为主，引导学生采取多种形式朗读，在读中促理解、促感悟。如学习第1、2小节时，引导学生深情地、赞美地、怀念地朗读，从而体会志愿军战士对祖国、对故乡深情的怀念、赞美。（四）拓展延伸，深化主题首先设计了一段导语，引导学生谈谈有关祖国最近的一些大事，让学生感受到祖国正以更美丽、更强大的英姿展现在世界舞台上。其次，设计了一个“为祖国添光彩”的活动让学生用不同的形式表达对祖国的爱，最后，师生共同深情地对祖国说一声“祖国妈妈，我爱您”。这样设计，情感熏陶与语文实践活动就完美地结好文档，供参考9/9合起来了，既培养了学生口语表达、绘画、写作、唱歌等方面的能力，又培养了学生积极、健康的情感，实现了语文的工具性与人文性的整合，实现了学科整合，又课内延伸到了课外。