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好文档,供参考1/20小学三年级下册数学教案【汇编5篇】【题记】这篇精编的文档“小学三年级下册数学教案【汇编5篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!三年级下册数学教案【第一篇】教学目标:1。知识目标:结合实例和具体活动,感知镜面对称现象。掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律,能利用镜子寻找对称轴(特别是不能对折的物体)。2。能力目标:引导学生观察、探索、发现、交流,经历探索镜面对称现象特征的过程,使学生学会从数学的角度解释生活,发展学生的空间观念和创新能力。3。情感目标:感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,使每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。教学重点:探索镜面对称的一些特征。教学难点:感知镜面对称现象,发展空间知觉和空间观念。好文档,供参考2/20教学准备:课件,镜子。教学过程:一、讲故事,引入新课1。讲《猴子捞月》的寓言故事。猴子在路边散步,看到天空高挂一轮圆月;猴子走到井边,发现井边有一轮圆月,猴子以为天上的月亮掉到了井里;猴子大声叫喊,同伴扛来长长的网兜。众猴子怎么也捞不出“月亮”。问题:“这是什么原因?”(不是月亮掉到井里,而是井水倒映出月亮。)“在生活中,你们好有没有发现类似的现象?”(照镜子时,出现的现象;光滑的地板也会出现倒影等。)2。揭示课题。(1)总结,说明以上几种现象的特征。(2)板书课题:镜子中的数学。二、组织活动1。教师示范。(1)在黑板上贴一个大的黑体字——“王”的一半。(2)把镜子放在虚线上(对称轴),让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。(3)让学生说一说看到了什么?有什么发现?(看好文档,供参考3/20到“王”字,镜子里的图形是镜子外图形的对称图形。)(4)让学生试一试。2。试一试。第(1)题:让学生把镜子放在虚线上,看看镜子里的图形和整个图形。说一说,看到了什么。在书上画出对称图形。说一说,这条虚线在对称图形中称什么?第(2)题(1)镜子中的小女孩是举起了左手,小女孩其实举起的是哪只手?(2)从镜子你能知道现在是几点吗?(3)小组讨论:你发现了镜子中有什么数学学问?究竟小女孩照镜子时是几时?(4)小组代表汇报小组讨论的成果。3。小游戏模拟照镜子的游戏。师:假设苏老师站在镜子前,谁来做镜子中的苏老师呢?(师生表演。)采访镜子中的人:你为什么能做得这么准确?(同桌互相做游戏,请一组学生全班展示。)三、归纳小结,提升认识师:今天同学们有什么收获?你的心情怎样?好文档,供参考4/20(评析引导学生学会反思,培养学生的总结归纳能力,关注学生情感。)数学三年级下册优秀教案【第二篇】教学目标1、复习有关简单的路线图,进一步感知平移、旋转、轴对称现象,并能在方格纸上画出轴对称图形和沿水平或竖直方向平移后的图形。2、培养学生的观察能力和解题能力。教学重点掌握有关简单的路线图,会辨认运动方式,并能根据要求画出相关图形。教学难点画出轴对称图形和平移后的图形。教学过程一、方位图。1、复习。(1)简单地让学生回顾一下有关方位的知识。(上北下南左西右东)(2)然后让学生说一说在教室里同学间的相互之间的位置情况。2、书本上第87页的练习。好文档,供参考5/20(1)教材示范:邮局在(华光路)和(柳泉路)的交叉路口的(西南)角。让学生理解是填路名和方位。(2)问题1:育英小学在电影院的()方向。引导学生找到育英小学和电影院,然后根据它们的位置来判断。学生独立完成后集体交流。(3)问题2:公园在()和()的交叉路口的()角。同样引导学生先找到公园,再找到与公园相邻的两条路,再判断其方位。(4)问题3:张丽去上学,她可能沿着()向()走,到华光路再向()走,在马路的()侧就是育英小学。让学生找到张丽家和小学,然后根据张丽所走的路线来完成此题。(5)问题4:张丽上学还可以走哪条路线?同学之间说一说后集体交流。二、运动。1、回顾。让学生回忆一下,像哪些物体的运动我们认为是平移,哪些物体的运动是旋转,它们各自有什么特点?好文档,供参考6/202、书本上第87页的练习。逐一出示四幅图,让学生说一说分别是哪种运动方式?思考后举手发表。三、在方格纸上画图。1、出示几幅图,让学生判断是不是轴对称图形,如果是请你们画出对称轴。2、在方格纸上出示几幅比较简单的图形,让学生根据对称轴画出另一半图形,并说一说是什么图形。3、出示书本上第88页第13题的第1小题。让学生独立画出轴对称图形。这幅图形相对来说难度比较大,如果有困难的学生可以同桌互相交流一下,也可以借用镜子来完成。4、平移图形。出示三幅图形,让学生根据要求进行平移,在平移前让学生说一说在平移的过程要注意的问题。独立完成后,集体交流。5、完成书本上第2小题。将小船向下平移5格。小学三年级数学教案【第三篇】《秒的认识》:教学目标:好文档,供参考7/201、认识时间单位秒,知道秒针走1小格是1秒;掌握分与秒的运行关系,1分=60秒。2、通过观察、操作、合作交流等多种活动,帮助学生初步建立分、秒的具体概念,培养学生的合作意识及观察实践能力。3、借助生活实例和多种实践活动,渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。教学重点:建立秒的具体概念,通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒教学难点:在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。教学准备:教具准备:教学课件,钟表实物学具准备:学生每人准备钟表一个教学流程:一、创设情境,诱发兴趣1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景,人们用倒计时的方式,等待新年钟声敲响的那一刻,导入新课——计量很短的时间,常常要用到比分更小的单位:秒2、日常生活中,还有那些地方用到时间单位秒?好文档,供参考8/203、关于秒,你知道什么?你还想了解什么?二、在自主合作交流中探究新知1、独立观察钟面————-和同桌交流你的发现从而引出又细又长走的最快的是秒针2、在合作学习中探究分与秒的运行关系①四人小组合作,两人看分针的变化,两人看秒针的运动。②汇报分针与秒针的运行结果。③小结:秒针走一圈,即60小格,分针走一小格。板书:1分=60秒三、在活动中体验时间,感知时间的价值1、听一听(1秒的滴答声)2、拍一拍(感受一秒的长短)3、做一做(让学生自由发挥1秒能做什么,即用动作表示1秒)4、读一读(1秒给社会带来的巨大财富)进行珍惜时间的品德教育。5、估算一分的活动活动一:当老师说开始时,闭上你的眼睛,每个同学都在自己的心里估计,一分钟到了,自己睁开眼睛,看看大屏上的时间,然后坐下。活动二:拍一拍数一数好文档,供参考9/20全班同学看着课件中的钟表,伴随着滴答声,边拍手边数数,在各种感官中具体感受一分的长短。活动三:估算一段动画片的播放时间长度6、玩一玩(1分能做什么)一分钟,让学生选择自己喜欢的活动完成。汇报:一分钟自己的完成情况。四、巩固练习、应用新知,解决问题1、我会填(课件)①我们上一节课用40()②小丹跑50米用9()③妈妈每天工作8()④从学校到家要走大约20()2、我来当裁判3、想一想,谁先到家?(课件)小兔乐乐:我到家时是1时59分56秒,小兔悠悠:我到家时是1时59分58秒五、课外延伸1、了解钟表的发展历史2、了解我国古代计时的方法六、作业设计(自由选题)1、可以上网或查阅书籍,也可以调查身边的人或自己,了解一分钟还能做哪些事情?好文档,供参考10/202、记录自己完成家庭作业需要的时间3、积累有关珍惜时间的名人故事,格言警句。4、合理安排,形成个人作息时间表。小学数学三年级下教案【第四篇】设计说明“认识小数”是学生在认识了万以内的数和初步认识了分数,并且学习了常见计量单位的基础上进行的。为了让这样的概念教学在清晰、简练的基础上“活”起来,本节课的教学特色如下:1、注重情境的创设,激发学生的学习热情。教学情境的创设有利于学生进行主动的观察、猜测、验证、交流等活动。本设计根据小学生对身边的事物总是充满兴趣和亲切感这一特点,在教学中利用课件呈现生活中学生熟悉的小数,增加课堂教学的趣味性,使学生全身心地投入到学习活动中,感受数学知识与现实生活的密切联系。2、注重课堂练习的趣味性,在游戏中巩固新知。课堂练习在教学过程中是必不可少的一部分,也是实施有效教学的重要组成部分。趣味性的练习更加激发学生的练习兴趣,对于知识的巩固起到事半功倍的作用。本设计为了避免枯燥的练习影响学生的学习兴趣,把课好文档,供参考11/20堂练习转化成数学游戏,采用猜谜语的形式,激发了学生的求知欲望,同时让学生读出谜底中每种小动物的身高数据,以达到巩固小数读法的目的。课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙创设情境,导入新课1、课件出示教材91页主题图。师:请看大屏幕,仔细观察,你们发现了哪些数学信息?2、学生汇报观察到的数学信息。3、把观察到的数和整数进行比较,发现有什么不同?(观察到的数中有一个小圆点)4、师归纳并板书:像、、、、和这样的数叫做小数。5、揭示课题:同学们,你们知道吗?小数在我们的日常生活中用处非常大。这节课,就让我们走进小数的世界,来探究它们的秘密吧。(板书课题:认识小数)设计意图:从日常生活情境入手,以学生熟悉的生活中的小数引入新课,有效地激发学生的学习兴趣,使学生自然而然地进入到学习情境之中。同时把小数和整数进行对比,使学生初步感知小数的特点。⊙合作交流,解读探究好文档,供参考12/201、小数的组成。(1)认识小数点。师:在分数中有一条线,我们称之为分数线,那么小数中的这个小圆点我们为它起个什么名字呢?学生回答后,教师板书:“。”叫做小数点。(2)观察小数的组成。师:观察这几个小数,想一想都是由几部分组成的?(3)师举例总结:小数由三部分组成。中间的圆点叫小数点,小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分。2、读小数。(1)试读。师:你们会读这些小数吗?谁能试着读一读。指名读、、、、、。(2)质疑。师:同学们在读时,小数点左边的2和小数点右边的60读法一样吗?(3)议一议:小数点左边的数应该怎么读?小数点右边的数应该怎么读?(4)小结小数的读法。小数的读法:从整数部分读起,整数部分按照整数的读法来读,整数部分是0的读作“零”;小数点读作好文档,供参考13/20“点”;小数部分顺次读出每一位上的数字,不管有几个0,都要一一读出来。3、初步感知生活中小数的含义。师:同学们把这些小数写得真漂亮。老师在和的后面加上“元”就是商品的价格,你们知道它们分别表示几元几角几分吗?学生结合生活实际汇报。师小结:用小数表示价格时,小数点左边表示元,小数点右边第一位表示角,小数点右边第二位表示分。4、理解小数的含义。(1)课件出示例1主题图,提出问题。师:王东的身高是多少?(1米3分米)如果用米作单位怎么表示?(2)探究小数与分数的关系。师:把1米平均分成10份,每份是多少?(1分米)师:1分米用米作单位是几分之几米?师:用我们刚认识的小数表示就是米。师指着对应的数字问(米):这个0表示什么?(0米,不到1米)这个1表示什么?(1分米)那么米就是1分米。师:3分米用分数该怎么表示?用小数表示是多少好文档,供参考14/20米?(米)师:观察一下这两个小数,它们有什么相同点?(小数点右边都只有一个数字)我们把这样的小数叫做一位小数。师:观察一下这两个分数,它们有什么相同点?(分母都是10)(3)小结。小数是分数的另一种表示形式,十分之几的数都可以写成零点几。5、小数的写法。师:我们已经会读小数了,大家会写小数吗?大家试着把黑板上这几个小数写在练习本上。师巡视,收集不同的写法,并板书。学生判断哪种写法是正确的,从而让学生明白小数点应写在个位数字的右下角,是小圆点。小学数学三年级下册全册教案【第五篇】一、旋转与平移第1课时教学目标:1、通过操作、观察、交流等活动,经历认识旋转、平移现象的过程。好文档,供参考15/202、结合实例,初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中,发展初步的空间观念。3、感受数学与日常生活的密切联系,体验数学活动的乐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