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好文档,供参考1/20小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思【通用4篇】【题记】这篇精编的文档“小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思【通用4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!《雾在哪里》教学设计【第一篇】教学目标1、复习巩固“雾、淘、、暗”等13个生字,指导书写“屋、岸两个生字。2、朗读课文,读好雾说话的语气。3、能照着课文的样子说几句话,仿照“雾把……藏起来了,无论是……还是……都……”教学过程一、情趣复习,整体感知内容1、情趣复习生字(游戏:我的朋友在哪里)过渡:雾是个怎样的孩子?(淘气)他分别藏了哪些东西呢?2、整体感知内容出示填空:雾真是个淘气的孩子,他先把()藏了好文档,供参考2/20起来,然后把()藏了起来,接着又把()藏了起来,最后把()藏了起来。二、聚焦“话语”,读好雾说话的语气1、师:亲爱的小朋友,你们发现没有,雾在藏东西之前啊,总喜欢说一句话,你能快速地从课文中找出来,用横线画出来。随着学生的发言老师出示“我要把大海藏起来。”“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”“现在,我要把海岸藏起来。”“现在,我该把谁藏起来呢”“我要把自己藏起来。”2、学生朗读,老师随机指导。(1)师:我想要听出把谁藏起来?学生读。师:这就是读出意思。雾是一个淘气、顽皮的孩子,怎么读出说话时的淘气顽皮呢?(2)再请学生读,读出雾的淘气师:这就是读出说话人的语气。你们淘气的时候是站在那儿一动不动还是会有各种可爱的动作呢?(配上动作)生做动作。师:那就配上动作读,看谁最像淘气的`顽皮的雾。好文档,供参考3/20朗读课文有窍门,读出重音表意思。读出说话的语气,多位同学展示朗读,比赛读,结合情况进行评价。三、聚焦“雾景”,品“藏”的表达(一)发现表达特点。师:可爱的雾,在藏起来的过程中,周围的景象也发生了好多的变化耶!我们先看这几个自然段。咱们换一种方式朗读,听老师的提示朗读。出示:“我要把大海藏起来。”于是,他把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是,他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。(1)师生配合读,引导学生在读中明了淘气的雾怎么说——把什么藏起来——藏起来后的景象怎么样——(2)初步感受句式“无论是……还是……都……”(二)朗读中的品“甚至”出示文字:“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸好文档,供参考4/20藏了起来,同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。1、师读,故意漏读“甚至”。2、引导学生理解可不可以去掉甚至。(预设:无论大的还是小的东西,所有的都藏起来了。)3、齐读。(三)随文学写“屋、岸”两个生字。过渡:雾把一切藏了起来,咱们可要睁大双眼,这段有咱们要学习的两个生字呢!(1)引导观察字形,指出书写要领。(“岸”:山字扁扁在顶端,一横长撇写舒展,干字短横在中线,一竖稳稳在中间。)(2)师范写,学生书空。(3)学生描红,书写,师巡视。四、聚焦运用,学习表达“藏”景象师:这是一个海边城市的雾景(课件图画)雾就像一位淘气、可爱、顽皮的孩子,有雾的世界一片朦胧,神奇美丽;我们设想,雾没有散……淘气的雾来到了山川、学校、公园……1、出示云雾弥漫的山川、学校、树林等图片。出示:雾把()藏了起来。无论是()还是(),好文档,供参考5/20都看不见了。2、学生交流,引导评价。五、大胆想象,总结学习收获1、师:亲爱的同学们,雾真是就像一位淘气可爱顽皮的孩子啊。你们觉得雾又是什么呢?(学生自由表达)2、出示儿歌总结,再次巩固本文生字。云雾淘气又顽皮,东藏西躲做游戏。大海岸边连城市,房屋街道和桥梁,甚至动物和行人,四周变暗看不明,雾把一切都藏起。最后消失藏自己,所有景象都清晰。六、延伸阅读推荐阅读《风从哪里来》小学二年级上册语文《雾在哪里》教案【第二篇】教学目标1、能在语言环境中自主认识“雾、淘、藏、周、好文档,供参考6/20论、街、桥、及”8个生字,积累“淘气、藏起来、四周、无论、街道、以及、欢快、消失”8个词语,并正确书写“雾、淘、论、街、及”5个生字。2、朗读课文,理解课文内容,尤其是雾说的话,及描写大雾时的情景的语句,体会雾的淘气。3、让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。教学重难点朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿;尝试读出雾说话时淘气,天真的语气。在朗读课文基础上,能展开想像练习说话。教学工具教学课件教学过程一、激发兴趣,导入新课。1、今天老师给大家带来了一张照片,你们想不想看呀?2、你们能看出这是什么天气的景象吗?(大雾天)3、谁能用一个词来说说雾给你的感觉?(白蒙蒙、朦朦胧胧、模模糊糊)4、今天我们就来学习1篇和雾有关的课文。5、学习生字“雾”。整体认读音节,读准字音。上下结构,形声字。好文档,供参考7/20二、初读课文,了解内容。1、课文中的雾是怎样的呢?请大家打开课本,轻声读读课文,学学生字,用课文中的一个词来回答。2、交流:淘气学习生字:淘比较:淘掏注意右边的笔顺三、研读课文,理解内容。(一)学习雾说的话1、指名分节读课文2—7节,找找淘气的雾说了哪些话?用直线划出来。2、交流、理解重点句子。(1)学习生字:藏(指导书空)平舌音,后鼻音,读准字音。下半部分的笔顺要注意。(2)师:自己试着读读这些句子,说说雾淘气在哪里。(3)选择自己喜欢的句子读一读,并说说喜欢的理由。(4)教师用“这片雾真淘气啊,一会儿说……一会儿说……一会儿说……”的句式引读上述语句。3、过渡:雾要把这么多景物藏起来,这下,有意好文档,供参考8/20思的事发生了。(二)学习描写大雾时的情景的语句1、让我们自己再读读第2—7节,想一想:这下出现了什么情况呢?用“~~”划出相关的句子。2、交流第二节:(1)老师引读第二节(于是,他把……。无论……还是……都……)(2)师:能想象当时的情景吗?男女生交换朗读课文,试着闭上眼睛,想象一下当时的情景吧!3、交流第三节:(1)老师引读(于是,他把……。四周变暗了,无论……还是……都……)(2)学习生字“周”。(指名读,注意翘舌音。)(3)用学过的方法理解“连同”。(4)比赛读。4、交流第四节:(1)指名读句子。(2)学习生字“桥梁”。①指名读。②出示形近字“粱”进行区别,齐读。(3)句子中为什么要用两个“甚至”?(所有的东西不管大小都被雾藏了起来。)好文档,供参考9/20通过范读、模仿读等各种方法反复朗读,帮助理解“甚至”一词。5、没想到,淘气的雾能把这么多东西藏起来,它再也没有东西可藏了,现在竟把自己也藏了起来,结果怎么样了呢?(1)读句子。(2)男女生比赛读。(3)雾把自己藏了起来,很多东西都露了出来,除了书上说到的这些,还有哪些东西也露了出来呢?请你仿造课文的句式说一说。(学习用把字句说话。)(提示:指导时应该注意打开学生的想象,开拓学生思路,尽力表现雾的淘气,试着说出童趣来,并引导学生注意标点符号。)6、交流第五—七节:(1)学习生字“及”“及”:用去部首的方法记忆。(极、级等)(2)以小组为单位,用自己喜欢的方式朗读课文。(3)小组比赛读。课后小结四、复习巩固。(一)、复习字词。师:淘气的雾宝宝把今天学过的词语也藏起来了,好文档,供参考10/20你能找到他们吗?(回顾所学词语,并随机点击“雾”出示词语“淘气、四周、无论、桥梁、一切、以及、欢快、消失。”等词语。)抽读生字、词语。(二)指导写字:(1)观察生字在田字格中的位置。“及”字是独体字,以“撇”起笔,第二笔“横折折撇”在田字格中的位置要放正。“雾”:上小下大,撇捺要舒展。“淘”:左窄右宽,以横折钩为主笔,且被包围部分笔画较多的字,横折钩宜长直而挺,折角正方。“街”:由左中右三部分组成的字,中间部分要写得正。(2)学生书写,教师巡视指导。(三)听写句子。3、听写句子雾是个淘气的孩子。(注意:一听二记三写四校对)课后习题五、适时拓展,布置作业。1、抄写生字:雾、淘、藏、周、论、街、桥、及好文档,供参考11/20(每个写3遍)。2、抄写词语:淘气、藏起来、四周、无论、街道、以及、欢快、消失(每个写2遍)。3、有感情地朗读课文2遍。媒体出示:自然界还有许多性格不同的孩子,他们是怎样的呢?请选一种说一说,并用几句话写下来。出示图片:风、云、雨、雪、闪电4、拓展练习(选择性完成)小学二年级语文《雾在哪里》教案【第三篇】教学要求:1、认识本课7个生字。积累词语8个。2、正确朗读课文。3、通过朗读,知道有雾的时候,会是怎样的情景,并展开想象说一说。4、能模仿雾说话,并正确写下来。教学重点:1、认识本课7个生字。积累词语8个。2、正确朗读课文教学难点:能模仿雾说话,并正确写下来。教学准备:投影。教学时间:一课时。好文档,供参考12/20教学过程:一、猜谜,揭示课题。1、猜谜:像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。(打一自然现象)2、板书课题:23雾(学生跟着书空。)3、齐读课题。4、你见过雾吗?说给大家听听。二、听录音,整体感知。1、提出听的要求:从前有一片雾,特别淘气,请小朋友们闭上眼睛仔细听,边听边去看看,淘气的雾把什么藏起来了?3、根据提示,交流。出示:从前有一片雾,是个淘气的孩子,它把___________________藏起来了。三、朗读课文,学习生字。1、把课文读正确。(1)自由朗读课文,提出要求:借助拼音把课文读正确,要做到读准字音,难读的句子多读几遍。(2)分节指名朗读课文,相机正音,同时指导朗读中出现的难读的句子。2、朗读课文,学习生字。(1)指名朗读2——7节。找找,淘气的雾说了哪些话?好文档,供参考13/20(2)出示雾的话:我要把大海藏起来。我要把天空连同太阳藏起来。现在我要把岸边藏起来。现在,我该把谁藏起来呢?我要把自己藏起来。(3)指导读好这几句话,读出雾的淘气,第四句要读出问自己、在思考的语气。(4)过渡:淘气的雾是怎样把大海、天空、太阳、岸边、和自己藏起来的?3、引渡第二节:有一天,雾飞到海上,说道——————。于是,————————。无论——————,还是——————,都————————。4、想象读。(1)男生读,女生闭眼想象。(2)女生读,男生闭眼想象。5、指名朗读第3小节,其他同学闭眼想象。(1)学习第3节中出现的生字:周。(2)读生字连成的词:四周。(3)全班交流识记的方法。(4)同桌互读,边读边想象。6、出示句子:房屋、街道、树木、桥梁,甚至行好文档,供参考14/20人,甚至小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么也看不见。师点拨:房屋、街道、树木、桥梁是大的事物,行人小一些,小黑猫就更小了。所以作者用上了两个甚至。(1)挑战赛读这句句子。(2)学习第四小节中出现的生字:城、桥、梁。(3)出示词语:城市,桥梁。(4)小组合作交流识字方法:全班交流。老师可以提示城、桥都是形声字。7、想象练说:出示:淘气的雾把————-藏了起来,于是,————————。(师提示:雾还会把什么藏起来,出现什么情况呢?想一想,说一说。)8、学习5——7小节。(1)小组合作读5——7节。可以给学生提供几种参考的形式:一半读,一半闭眼想象画面,然后交换;份小节读;一部分人读雾说的话,一部分人读其余内容。(2)小组赛读。(3)学习生字:躲、及。出示词语:以及——读准词语——交流识字方法——给“躲”找朋友。四、读一读,写一写。1、读一读词语。(1)出示词语:淘气、四周、城市、桥梁、一切、好文档,供参考15/20以及、欢快、消失(2)开火车读、同桌互读。2、指导书写。3、听写句子。雾是一个淘气的孩子,它把一切都藏了起来。回家作业:1、预习19课。2、完成课课练。《雾在哪里》教案【第四篇】教学目标1、知识与技能目标:正确认读“淘、藏”等10个生字;正确书写“暗、街”等7个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语;正确书写“大海、海水、船只”等词语。2、过程与方法目标:能
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