中班美术活动有趣的动物教案【精编4篇】

好文供参考!1/15中班美术活动有趣的动物教案【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“中班美术活动有趣的动物教案【精编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！中班美术活动有趣的动物教案【第一篇】活动目标：1、能够画出简单的小动物。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：录音，ppt课件，水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。活动过程：1、谈话活动：身边的小动物。幼儿通过回忆、讲好文供参考!2/15述，让幼儿初步了解小动物。2、欣赏：小动物（1）观看《小动物》课件，教师适时提问：刚才小朋友说的只是众多小动物中的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的小动物，你们想不想看看呢？你最喜欢里面的哪个小动物？为什么？（2）总结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。3、幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。4、幼儿创作绘画（1）出示老师设计的小动物。（2）提出要求，幼儿临摹小动物。5、作品展示评比：比比谁的设计最漂亮。活动反思：对于中班上学期的孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有一定的难度的，特别是动物的身体和四肢。于是，我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟悉的比较简单的小动物，准备画好以后投放在区域中，这样，能力较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了许多。孩子们在班级里的时候，常常在讨论自己家里的车子怎么样，自己的玩具车怎么样，于是根据车子这个主好文供参考!3/15题，设计了本次活动。本班特色是利用废旧盒子进行环保环境的创设，于是我们选取废旧的牙膏盒子为车身，让孩子们通过贴一贴、画一画来进行装饰，让孩子们自己也来做一做车子，从孩子们的兴趣点出发，吸引孩子们，让孩子们更好的在废旧材料的制作中，初步培养环保意识。活动目标1、学习借助已有的经验，表现动物车的基本结构和主要特征。2、乐于发挥想象，比较大胆地制作动物车。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备1、带有森林背景图的。2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。活动过程一、导入活动：幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的游戏。师：我们开到森林里啦！大家都找个地方休息一下好文供参考!4/15吧。森林里有很多的小动物也迷路了，怎么办？（送它们回家）那我们就开很多汽车送他们回家。二、学做动物车。1、师：看！老师已经帮小动物做好了一辆汽车，是用什么做的呢？还有什么？（教师根据幼儿回答，一边讲解）2、教师示范制作动物车。（1）先拿好一个牙膏盒子，选取宽的一面做车身。（2）选好彩纸，剥下双面胶，把垃圾扔到篮筐中，边对边对齐贴到牙膏盒上。（3）选取小动物的图片，贴到车身上。（4）画好车窗。（5）贴上轮子，注意贴的时候一前一后，后面的轮子要对齐前面的轮子。师：我的动物车完成啦！是一辆小兔动物车，我把它开到森林里，请迷路的小兔子上车，我送它回家。3、幼儿讨论：还有好多小动物迷路了，我们来帮帮它们，你想做什么样的动物车？4、幼儿操作，教师提出要求，想好做什么动物车，轻轻拿材料。5、教师巡视幼儿操作，鼓励幼儿大胆创作，将做好的动物车开到森林里，并请迷路的小动物上车。好文供参考!5/15三、结束部分：引导幼儿欣赏、评价作品。1、教师请幼儿上前说说自己是如何设计动物车的。师：小朋友的动物车都设计好了吧？我们来看吧！2、游戏：“开汽车”。师：森林里还有很多小动物迷路了，我们一起来开一开“奇妙的动物车”去找一找吧！活动反思在美术活动《奇妙的动物车》中孩子们兴趣高涨，都愿意动手设计自己的动物车。我先示范了小兔车之后，为了不让孩子们千篇1律地都画小兔车，我结合面包车、吊车、卡车等各种车子的特点，知道有车轮、车身、车窗等，启发孩子们自己创作，让孩子们根据自己的意愿，画自己的动物车。活动结束之后每个孩子都创作了自己的动物车。我觉得这个环节非常好，孩子都能根据自己的想法，创作自己的动物车。有的画老虎面包车，有的画大象面包车，还有的画狮子卡车，猎豹卡车等等。通过这个活动，孩子们能较好地发挥想象，在原有的基础上有了进一步的提升，培养幼儿的创作力。中班美术活动有趣的动物教案【第二篇】教学设想通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练好文供参考!6/15到两人合作，再到多向交流。教学过程一、巧入情境，快乐投入交际实践。1、文明用语，自我介绍。（1）个别介绍。（2）教师示范。（3）前后桌交流。（4）集体交流。明确交际的基本礼仪（文明用语，声音洪亮，态度大方，介绍内容要清楚，听的同学插话也要有礼貌）和基本方法（介绍名称，让对方认识你），激发积极主动展现自我的欲望。2、两人合作，双向交际。（1）示范交际，明确方法。（师生示范-----生生示范）（2）找朋友，对话交际。（3）交际展示，点评提高。师生示范这一设计意在为生生示范做铺垫，而双向交际是为学生发表见解，解疑、请教创造更大的空间，同时更是对学生倾听的检测，促进学生认真倾听，听有所感，有感而发。通过他们感兴趣的话题的讨论，培养他们发表见解，倾听发言、收集资料等多方面的能力和好文供参考!7/15口语交际的能力。3、重组小组，多向交际。（1）自愿组合，开展活动。重组学习小组--自编自演，开展活动。（2）选派代表，活动展示。（3）评比总结，鼓励优胜重组小组，给了学生自主选择的宽松环境，比赛式的多向交际，让课堂焕发无限生机与活力，让学生在和谐平等的氛围中交流，每一组同学在交际中享受了无穷的快乐，在激烈的竞争中获取了动物的有关知识，锻炼了口语交际能力，变得能言善变。并通过大量的口语交际实践活动，内化为口语交际能力。精彩片段师:听了小朋友的介绍，我想大家都希望交到自己喜欢的动物朋友，小白兔（老师）也不例外哦！（走到一位扮演公鸡的学生跟前）师:公鸡，你好！我是小白兔，能和你交朋友吗？让我们拥抱一下吧！生:做拥抱动作。师:（小白兔）：我爱在野外奔跑，爱吃青草、萝卜，我特别怕孤独，请问你呢？生：（公鸡）：我天刚蒙蒙亮，就起床打鸣，白天，好文供参考!8/15忙着为一家找食物，没了虫子，孩子们可不答应呢。师:（小白兔）：我知道你既守时，又勤劳，令人佩服；你英俊潇洒，令人羡慕。你真了不起！我们已是朋友，你还可以去找更多的朋友，快去找吧！再见！师生示范这一设计意在为生生示范做铺垫，也是为营造平等和谐、轻松愉快的交流氛围，师生互动交际活动中，老师做普通的一员，认真听取学生的发言，坦诚发表自己的看法，才能使学生畅所欲言。生：公鸡找朋友，继续双向交际。师:小朋友，你想和大家交朋友吗？那我们怎样才能找到好朋友呢？生：说话有礼貌，态度要大方……。师:小朋友的好建议真多，快快离开座位去找吧！生：在《找朋友》的音乐声中自由寻找朋友，进行对话交际。师:你和谁成为了好朋友呀？生：和小狗、小鸭……师:你们是怎么成为好朋友的，上来再说给大家听，好吗？生：两位学生上台展示找朋友的交际过程。生：集体评议生生互动是给学生发表见解、解疑、请教创造更大好文供参考!9/15的自由空间。教学反思“口语交际能力是现代公民的必备素质”，它既是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。口语交际能力的强弱，对一个人的发展与成功起着至关重要的作用。结合课程标准的要求和学生的口语发展实际，我想，一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的境界。一．教学效果：口语交际的核心就是双向互动。我在这堂课的教学活动中，想方设法实现课堂教学中的双向互动。首先是师生互动，教师必须转变角色与学生进行平等的交流。这次口语课中，我以动植物的一员——大象阿姨的身份参加这次聚会，从一开始和孩子们的相互问好，活动中大象的示范介绍，课堂中对学生发言的评价，老师与学生互交朋友，无不体现了老师与学生的双向互动。二．成功之处：本着这样的理念，我设计了这次口语交际课的教学方案。教学过程中大部分学生都积极参与课堂，愿意与别人交流，并能认真听别人说，然后作出评价。这堂课也让我收获了很多，原来我很怕上口语交际课，通过这次的实践，我觉得口语交际不再那么遥远、那么神秘，其实也能让老师喜欢教，让孩子们喜欢好文供参考!10/15上。综合自己整堂课的教学，我觉得有以下几点比较成功：1、情境的创设。这一堂口语交际课上，我为学生的交流创设了情境，把教室变成动物园，让孩子们扮演自己喜欢的动物，一起参加在动物园举行的“有趣的动物大聚会”，我则扮演大象阿姨受狮子大王之托来当这次聚会的主持人和评委，准备评选有趣的动物。大象阿姨主动向动物精灵大声打招呼，孩子们很快进入情境，大方地介绍自己的名字，并向身边的“小动物”打招呼问好。通过大象阿姨的自我介绍，引导动物从名字、样子、特点等方面进行自我风采展示。然后进入快乐的交朋友活动，最后评选、颁奖。通过这些有意思的活动把学生带入到情境中去，在生动逼真的情景中展开交际，大大激发了孩子们的表达欲望，孩子们都能畅所欲言。2、引导学生学会倾听。在口语交际中，倾听是一项非常重要的技巧。在本节课上，我特别强调对学生“听”的要求。在老师示范自我介绍和猪笼草介绍的时候，我都先对学生的听提出明确的要求：“认真听，边听边记；如果有问题可以礼貌插话。”聚会结束还会评选出几名“最佳听众”。孩子们很认真地倾听，并礼貌地质疑，比如：只有“手指”好文供参考!11/15大的“绒猴”喜欢捉“虱子”吃，这“虱子”是什么东西呀？这么小的“绒猴”怎么敢吃那么大的狮子呢？孩子你一言，我一语地问开了，把课堂引向高潮。孩子们都听得很认真，在评价他人时也能从语言和介绍的内容有趣在哪儿进行评价，并能对同学的发言进行补充。三．不足之处：有一部分学生交流水平有待提高，还不能比较详细地介绍“自己”。在今后的口语交际中还要注重从字到词，从词到句子，从连贯的句子到一段话的练习，这样孩子们就会循序渐进，步步跟上，为今后更好地进行口语交际打下坚实的基础。四．改进措施：发挥多媒体课件与课堂的整合作用，让学生在口语交际的同时感受到了图、文、音、动、色等多种信息的综合刺激，如一石激起千层浪，使整个课堂形成了充满活力、愉快而有成效的交流氛围。中班美术活动有趣的动物教案【第三篇】活动目的1、在创作的历程中使幼儿感觉泥塑的快活，享受乐成的愉悦。2、经由过程泥塑生长幼儿的想象力好塑造力。3、引导幼儿应用搓、团、捏、压等技法塑造面——具。好文供参考!12/15活动预备1、Ppt课件：动物面——具2、橡皮泥活动历程一、导入出示面——具老师：小朋友，你们看多悦目的面——具呀！你们喜不喜好呀？我们一路来做一个好欠好？二、睁开1、ppt课件：动物面——具幼儿园教案（1）观赏差别造型的面——具，激发幼儿做面——具的欲望。提问：小朋友们，你们看这些面——具是用什么质料做成的？你喜好哪个面——具？小结：面——具可爱，各有特点。（2）你们想不想用面泥制造面——具呢2、幼儿评论辩论、交换怎样制造面——具提问：你知道这些面——具是用什么要领做出来的吗？3、对典范面——具举行剖析、演示，让幼儿相识面——具的制造要领和步调引诱幼儿进修塑造差别造型的面——具。4、幼儿园教育随笔幼儿创作，老师引导好文供参考!13/15（1）勉励幼儿睁开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸大、变形。（2）勉励幼儿相互资助，配合完成使命三、竣事作品观赏展现：引诱幼儿先容、评价本身好搭档的作品，体验乐成的ww高兴。中班美术活动有趣的动物教案【第四篇】设计意图：最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新能