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参考资料,少熬夜!四年级语文上册教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级语文上册教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级上册语文优质公开课教案1教学目标:1、学会本课8个生字和由生字组成的新词,并能正确书写。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式。4、能用自身的话向他人介绍动物的睡眠方式。5、学会作者分类进行说明的写作方法。重点难点:1、了解动物不同的”睡眠”方式。2、理解课文内容,,能用自身的话向他人进行精彩的介绍。教学准备:图片、生子卡片、录像。课时布置:两课时教学过程第一课时一、谈话激趣,导入新课。同学们,俺们大家都知道人一般都是在晚上睡觉,白昼工作,不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝,这是不是很有趣呢?这些动物采用什么样的方法呢?学完这课,你们就会知道。(板书课题)为什么将睡眠打上引号呢?有谁知道?二、初读课文,整体感知课文内容。1、自由读课文。(1)数一数课文一共有多少个自然段。(2)想一想课文写了一件什么事。2、画出自身不认识的字。三、学习本课生字。1、读准字音。(1)出示卡片、指名认读。(2)老师范读。(3)指导重点读音。2、记忆字形。(1)借助熟字和偏旁学习生字。(2)分析重点生字。四、同学汇报初读的感悟。参考资料,少熬夜!1、同学快速默读课文。2、同学汇报。第二课时一、复习生字,积累词语。千里迢迢:形容路途非常遥远。昏昏沉沉:指蝙蝠们头脑迷糊,神智不清。金蝉脱壳:比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。蠕动:指海参像蚯蚓爬行那样动。二、朗读感悟,理解课文。1、学习课文第1~3自然段。(1)自由读第1~3自然段,考虑问题。(同学之间可相互讨论)动物睡眠是为了什么?蝙蝠是怎样进行冬眠的?(2)同学汇报。(动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息)老师引导:动物睡眠,特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息,而是为了适应环境的变化。老师总结:蝙蝠睡眠比较奇特,一是集体睡眠奇,二是睡觉方式奇,三是睡眠时间奇。(3)观看蝙蝠冬眠录像,增强对课文理解。2、学习课文第4~7自然段、看看海参是如何冬眠的。(1)指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的,并作汇报。(海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命)(2)老师总结。因为海参是一种生活在海底的动物,靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海参只能蠕动,不能浮出海面,所以要进行夏眠。(3)观看海参夏眠录像资料,自由探究蜗牛的睡眠。3、合作学习第三局部,自由探究蜗牛的睡眠。(1)自由朗读。(2)自由组合合作探究蜗牛的睡眠,并作汇报。(蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”)(蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”)(蜗牛称得上是“睡觉大王”)(3)观看蜗牛冬眠和夏眠录像,加深对课文理解。二、扩展眼神,巩固提高。1、你还知道哪些动物的睡眠方式?请给同学们介绍一下。2、结合课文内容说一说,为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”?参考资料,少熬夜!板书:18动物的“睡眠”蝙蝠冬眠海参夏眠适应环境的变化蜗牛冬眠夏眠四年级上册语文教案2教学要求:1、知识与技能(1)认识7个生字,会写13个词语,以及由生字组成的新词。(2)学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。(3)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。(4)理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。2、过程与方法(1)通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词的目的。(2)通过多读、有感情朗读,达到熟读课文的目的。(3)通过边读书边想象画面,联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。(4)通过学习,学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。3、情感、态度与价值观通过本课教学,了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉大自然之壮美。教学重点、难点:1、理解课文中有关“潮来之时”的描写。2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,引导学生从中学习怎样积累材料。课时安排:2课时第一课时教学内容:学会本课生字、新词;有感情地朗读课文;能根据文章的内容给课文分段,并能简单说说段落大意。教学过程:一、导入新课同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮,但是,你们看到过江潮吗?今天,我们就一起来学习1篇观看江潮的课文《观潮》。二、自读课文,整体感知参考资料,少熬夜!1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。2、提出要求:轻声读课文,自学生字新词,边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象,尝试给课文分段。学生自学,教师巡视指导。三、学习生字、新词1、默读课文,边读边画出生字。2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。四、检查交流。1、这篇课文共有几个自然段?2、哪部分是写潮来前的景象?哪部分写潮过后的景象?3、因此,我们可以把课文分成几段?为什么这样分?五、朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读六、小结1、初读课文,说说本课主要在写什么?2、教师指出需要注意的重点字词及拼音。七、布置作业A类:抄写本课生字词,预习并划出文中的比喻句。B类:抄写本课生字词,并从中挑选4个词语进行造句。C类:抄写本课生字词,从课文中找出自己喜欢的词并整理在笔记本上。第二课时教学内容:理解文章内容,体会重点句子的含义;总结全文,指导学生带着理解朗读全文。教学过程:一、温故知新,导入新课1.作者一开篇,就点出了对钱塘江大潮的评价。作者是怎样说的?2.作者是按照什么顺序描绘这“天下奇观”的?二、讲读课文。(一)读第一段。1、齐读第一段,问:这篇课文主要讲的是观哪儿的潮?2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的?(二)讲读第二段。参考资料,少熬夜!1、指名读第二段,思考:人们是在什么地方观看钱塘江大潮的?江潮还没来,作者看到了什么?2、默读第二段,思考:潮来前江面是什么样子的?人们的心情怎么样?并动手画句子。3、指名读句子。4、“人山人海”说明什么?“等着、盼着”说明人们心情怎样?(三)讲读第三、四段。1、学生自学。2、交流讨论。(1)课文是怎样描写江潮声音的?想象一下闷雷什么时候响起来?江潮到近前时,声音是怎样的?(2)指导朗读。(3)师生评议,加深理解。(4)指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白线”?理解词语“横贯”。“只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么?两丈多高有多高?“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么?“浩浩荡荡”说明什么?(5)指导朗读。(四)讲读第五段。1、大潮来的时候是这样的,潮过后是什么样子的?齐读最后一段,思考:这一段共有几句话?每一句讲了什么?2、自主品读“潮去后”的“奇”。(1)读了之后,你觉得更“奇”的体现在哪些情景里,哪个词语里?(2)适时点拨感悟:“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。(3)“恢复”一词能去掉吗?为什么?(引发学生联系前文)3、交流讨论。三、总结全文1、概括全文中心思想。2、钱塘江大潮给你留下了怎样的印象?四、布置作业A类:完成练习题,并完成小练笔:学校旁的小溪。B类:完成练习题,并把文中的比喻句抄入“采集本”。C类:完成练习题,并熟读课文。板书设计:声形参考资料,少熬夜!潮来前闷雷滚动一条白线观潮潮来时越来越响横贯江面山崩地裂白色城墙潮过后风号浪吼漫天卷地恢复平静水涨船高盛赞钱塘潮四年级上册语文全册教案3教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课19个生字,其中田字格前面的10个只识不写,理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段,说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。教学时间两课时教学重点、难点通过学习课文,让学生通过语言文字的训练,深入感悟文章的内涵。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段,说出段落大意。4、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。教学过程一、揭示课题。1、板书课题。2、解题:题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是1篇说理类的文章。读了这个课题,你想提什么问题?(文章主要说了一个什么道理呢?又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢?)下面,我们就带着这个问题来读一读课文。二、初读课文,整体感知,学习分段。1、听课文录音,想一想:课文主要说了一个什么道理?2、交流(只要求说出大概意思就可以了)3、引导分段。(1)学生轻声读课文,看看课文在哪里提出了观点?又是怎样证明这个观点的?课文最后又是讲了什么?参考资料,少熬夜!(2)交流。(3)根据以上问题给课文分段,并在文中作好记号。三、分段读通课文。1、先拼读生字,读熟新词。2、分段读通课文。自己练读——指名读——纠正读音,指导读通长句——齐读。四、学习课文第一段。1、自由轻声读课文第一段,画出中心句。2、出示:通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。(1)这里的“桥梁”是什么?(2)把那句自问自答的句子换一个说法。(3)过渡:是的,勤奋是实现通往理想境界的桥梁,成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。相机出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。讨论:“鲜花”在这里是什么意思?“汗水和心血”又是指什么?(4)说说这句话的'意思。(5)出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。比一比,你更喜欢哪一句?为什么?——齐读后一句。3、齐读第一段。4、当堂背诵第一段。五、教学生字,指导书写。1、自己设计记忆字形的方法,感到困难的在下面打“?”。2、交流自学情况。3、指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。4、钢笔描红。六、作业:1、完成课后练习3:读一读,再抄写。2、背诵第一段。3、区别形近字组词。四年级语文上册教案4教学目标:1、认识1个字2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。参考资料,少熬夜!3、学生能借助注释理解古诗的大意,想象诗中描绘的意境,体会诗人的感情。教学重难点:理解古诗大意;想象诗中描绘的意境,体会诗人复杂的情绪。教学过程:一、谈话导入新课:师:同学们,我们学过许多关于春天的诗句,谁能说说有哪些诗句?学生背,教师顺势板书二、一读——解诗题1、指名读课题——清明2、了解有关清明的习俗3、自由读古诗,整体感知诗的内容三、二读——悟诗情1、学生字。2、学生自读古诗,自读自悟,并生生交流。3、全班交流:(1)体会诗人的心情,体会诗人“欲断魂”的原因。并重点指导朗读“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”(2)体会诗人和牧童的对话。指导朗读“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”四、三读诵诗韵1、把整首诗连连起来读一读,看谁能读出这首诗的韵味。打开书自己试一试。2、指名配乐读,看谁能和诗人心意相通。3、全班读一读。4、背一背,分组诵读全诗。五、课外拓展:(根据学生的具体学习情况安排)简笔画板书(略)四年级上册语文教案5教学准备教学目标1、学习本课的生字和新词(其中5个会认的字,6个会写的字,7个要掌握的词语。)2、学习抓住重点句子,按课文的表达顺序理解课文的内容。3、有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发学生热爱祖国山河,热爱大自然的思想感情。教学重难点参考资料,少熬夜!课文3、4自然段是教学的重点,也是学生理解的难点。教学工具:多媒体工具教学过程一、初步谈话,理解课题师:今天,我们一块儿来学习第1课:观潮。课文写的是哪儿的潮?生:钱塘江大潮。师:钱塘江在我们祖国的浙江省,每年的农历八月十八,成千上万的海外游客都会到这儿来观赏,那么浙江的钱塘江大潮真可称为“天下奇观”了。(板书:天下奇观)师:“观潮”和“
本文标题:四年级语文上册教案精编5篇
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