暑期培训交流汇报1

暑期教师培训交流汇报1开发区五中刘士祥刘阿波——教师的三种看家本领吴乐琴——一节好课的标准赵春凤——主体作文实验牛锡亭——阅读教学的基本规律钱国旗——教师专业化发展的必然选择提纲刘阿波——教师的三种看家本领卖什么有什么——扎实的专业知识知道怎么卖——有效的教学方法让别人愿意买——必要的教育心理3刘阿波教育小语不被孩子们想念的老师不是好老师，不被学生们留恋的学校不是好学校。教参可以用，但是要做到尊重而不迷信，能看出教参错误的人了不起。真正优秀的教师能够做到“不怒自威，亲而难犯”。真正的教学是看教师怎样把学生不会的变为会的。4刘阿波教育故事学生在一次听写中错了一个字，刘老师亲切的拍拍学生的肩膀，说：“孩子，这个字就是容易错，你要是不写错该有多厉害！”“大家说，这个错字写几遍就能记住了？”学生欣然答道：“两遍！”全班同学从此牢牢记住了这个字。感悟——寓批评于鼓励，寓期望于行动。教育如水，师生心灵相荡乃成爱的涟漪。5吴乐琴——一节好课的标准教学目标——明教学内容——准教学环节——清教学方法——活教学技能——强教学效果——好教学特色——谐自信不自负遇事不惊慌生成不别扭煽情不滥用评价不虚夸拓展不偏题6吴乐琴教育特色“三遍”备课法不为中考赢得中考讲课不拿书（放下书本，关注学生）喜欢的学生——认认真真学习，高高兴兴玩耍，拼命学习拼命玩。得作文者得天下，关键不在量，而在反馈，针对问题单独辅导。菜单式教学——学生想听什么，老师讲什么每次下课前：老师问——你想学好语文吗？学生答——那就请读书吧！7吴乐琴的“起始课”初一：理想从这里起飞初二：珍惜来临的一年初三：珍惜拥有，而今迈步从头越1、齐读毛泽东《忆秦娥》2、你准备好了吗？谈谈假期困惑与收获；谈谈新学期打算。3、走进初三（教师寄语）4、学习并齐唱刘欢的《从头再来》8忆秦娥·娄山关西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。从头再来昨天所有的荣誉,已变成遥远的回忆.勤勤苦苦已度过半生,今夜重又走入风雨.我不能随波浮沉,为了我挚爱的亲人.再苦再难也要坚强,只为那些期待眼神.心若在梦就在,天地之间还有真爱看成败人生豪迈,只不过是从头再来10一、写课题（课文题目）二、名家名篇：名（作者）、地（出生地）、作（代表作、成名作或处女作）、时（生于哪一年）、评（评价）三、妙词佳句：1、生字（两遍——第一遍抄写，要求读准字音，掌握字形，了解字义；第二遍自行默写）2、妙词（写下富有表现力的词语）3、佳句（摘抄优美的句子并要求背过）四、开心练笔：写一写学习本篇文章的感悟或是从妙词中引用3—5个词语连缀成一句话。五、创新选做：要求学生根据自身能力，通过各种途径查找并积累与本文有关的诗歌、故事等拓展性知识。吴乐琴怎样布置作业吴乐琴教育小语老师要真诚，决不能虚假！上课要大气，大气来自底气和才气。学习态度+学习方法+好的习惯=优秀学生教的不好是因为你还没有在孩子心中树立起崇高的威望。青年教师要趁着青春去吃苦，趁着青春长学问，趁着青春练特长。只要精心备好课，上好课就绝对没有问题。11“假如时光可以倒流，人生可以重新选择，我愿把选择的权利交给我自己，那就是每三年留一次级，这样我就可以永远追随您。卡片是小了一点，可这是我最爱的一张，假如它有幸被压在您书桌的玻璃板下，那它就是我，每天都可以凝望您”。这是压在吴乐琴办公桌上一张泛黄的卡片上的一段话。这是她的学生，已经大学毕业的王璐当年毕业时留赠的。这份诚挚的情感长久地感动着她。吴乐琴教育故事赵春凤——主体作文实验人人买书，交互享用。每人买一本书，大家交换就有几十本书。分别搜集，共同分享。每人选择10篇时文，交互使用，保证阅读溪水清清。自主阅读，充分交流。集中一周阅读教材，享用一顿文化大餐，大家尽情交流。13创办手抄报——四人一组，一周一版，男女对垒。结集出版。每学期编辑出版自己的《个人作品集》，所有设计版块合乎出版样式。定期在班内、校内、家长会展出。提供更大的展示空间。公开发表，校内发表，网上发表。14主体作文实践应用以指导提高效率案例：以水为话题写作——打开的技巧分析特点，打开思路：固有特点：无形、无色、无味、透明、流动（方向）（小——大）意义特点：适应环境，改变自己；单纯的几乎没有了自己；纯洁无私、清醇；向着一个目标不断的执着追求；把自己放得很低，最终成为博大；自己很小，团结、合作凝聚成无比的力量；很柔，却能够穿透顽石。材料联想：关于名言与诗：水滴石穿水以载舟，水以覆舟海纳百川，有容乃大事实材料：水特征的；水的问题；水精神意义的人与事（历史与现在）；身边与水有关的事情（线索）作文样式，不拘一格，多多益善。说明文——生动（自述式）；客观平实说明（特点）——总分总结构；问题式——历史对比式（清与浊）——河水如何清清——拧紧你的水龙头----刻在石碑上的记忆（叙事与议论；问题与对策）书信式；实验报告式；散文式——抓意义点散开（杯水析人生；牛奶、咖啡与清水（三个镜头）；寓言故事；小说；神话；记叙文----线索叙事：一杯白开水；小标题式（昨天、今天与明天）；特写镜头式（片段组接）；题记式。建立崭新的教学课型（1）感悟生活课（2）阅读积累课（3）材料导写课（4）话题导写课（5）日记促写课（6）精品导写课（7）自主写作课（8）实践活动课18赵春凤教育小语学生具有反复性，教育具有持久性。教师千万不要试图一两次就想改变一个学生。教育孩子要告诉他：你很重要！要想教好学生，就让他读书。减少学生单独站起来的机会，增加大家都在思考的时间。家长最好每周带孩子进一次书城，并把买书作为奖励的重要方式。初一要立下规矩，做好打算。19牛锡亭——阅读教学的基本规律阅读的基本规律是：整体——局部——（更小的局部）——整体创作文本、教读文本、阅读文本、考查文本都必须十分注重文本的“整体的把握、内容的理解、精美语段的赏析、富有内涵语言的揣摩与品位以及主题思想的总结与写作技法的提炼”等等牛锡亭教育小语只有幸福的教师，才能培养造就幸福的学生只有快乐的教师，才能培养造就快乐的学生只有教师保持进取之心，才有不断进取的学生要使学生健康成长，首先教师就应该健康成长要使学生全面发展，教师自身就要全面发展要开发学生的智慧，教师首先要开发自己的智慧钱国旗——教师专业化发展的必然选择从读书进入广阔天地——在学习中唤醒自我思想决定命运——在反思中更新自我走向教育科研——在研究中提升自我发出自己的声音——在实践中成就自我22教师阅读的三个层面作为文化人，应重点阅读中外文化经典；作为教育工作者，应重点阅读中外教育名著；作为专业教师，应重点阅读专业领域的代表作。23当你读错一本书的时候，不要以为你只是读错了一本书，因为同时，你也失去了读一本好书的时间和机会。2019/9/1724《论语》、《道德经》、《孙子兵法》、《周易》，堪称中国文化的元典，两千多年来指示着中华民族的精神走向，其思想具有超越时空、超越学科的普遍价值。1、《陶行知教育文集》，胡晓风等主编，四川教育出版社，2007年，60元（当当网47.4元）。2、苏霍姆林斯基：《给教师的建议》（修订版），杜殿坤编译，教育科学出版社，2000年重印，31元。3、《魏书生文选》，广西漓江出版社，2002年，25元。从最重要、最喜欢、买得起、借得到、看得懂的一本书读起，从一本书、一个作者、一个学派、一个群体读起；掌握阅读的辩证法，正确处理流行与经典、精读与泛读、原著与改编、休闲与探究、功利与非功利的关系；建立自己的阅读日志（可在个人博客上写日志），通过摘录、评介、综述、感悟、反思、应用等方式，逐步提高阅读的专业化水平。26有效阅读的三点建议2728教育是阳光的事业，我们要让阳光灿烂，教育是育人的事业，我们要让人生精彩……邮箱sdczyw2008.com密码20082008