中学信息技术教师试讲教案样例【最新4篇】

好范文解忧愁1/13中学信息技术教师试讲教案样例【最新4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“中学信息技术教师试讲教案样例【最新4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！初中信息技术教案【第一篇】教学目标1、学会插入剪贴画、文本框和自选图形的方法。2、学会运用Windows录音机给幻灯片插入声音。教学重点掌握插入剪贴画、文本框的方法。教学难点学会插入自选图形，并运用Windows录音机给幻灯片插入声音。教学准备计算机教室、演示用幻灯片。教学过程教学环节教师活动学生活动引入课题多媒体技术给信息技术领域带来了巨大好范文解忧愁2/13的变化，你知道什么是多媒体吗？其实多媒体通常是指记录、展示、传播信息时使用的文本、声音、图形图像、视频和动画等两种或两种以上媒体的组合。今天我们来学习如何在幻灯片中加入更多的多媒体元素。学生自由回答。插入剪贴画上节课我们学习如何在幻灯片中插入图片。假如计算机中没有存储图片，用什么方法可以解决图片的问题？PowerPoint和Word中插入剪贴画的方法相似，请同学们把书翻到20页，仔细观察动手做的最终效果。运用学过的插入剪贴画的知识进行骆驼和羊的故事标题页的制作。学生作业展示。学生自由回答。学生看书自学操作。插入文本框和自选图形1.引出文本框这是一则关于童话故事的幻灯片，光有标题当然不行，你觉得还应该要有哪些内容？一则好的故事幻灯片，文字和图片都是不可缺少的元素。请同学们插入一张新幻灯片2,在上面试试输入文字。能不能像在Word中直接打字？（不能）好范文解忧愁3/13和周围的同学商量商量，再试一试，有什么好办法解决文字输入的问题。2.插入文本框操作对！就是文本框。在Word中我们学习过文本框，你还记得文本框的类型吗？（横排、竖排）请你用插入文本框的方式再次尝试在幻灯片2中输入22页的示范文字（骆驼和羊碰到一起，一个说高好，一个说矮好，谁也不服谁），并自学课文22-23的继续探究将文本框进行适当的修饰。3.引出自选图形出示一张插入了图片的幻灯片（骆驼和羊），用什么样的方式来表现小动物的语言最为合适呢？运用PowerPoint中的自选图形就最为合适。4.插入自选图形操作请同学们把书翻到23页，自学动手做，为小动物增加表示语言的自选图形。学生自由回答。他们说的真棒！如果在幻灯片中能留下他们的配音，该多好！你觉得PowerPoint能实现这个愿望吗？请你迅速浏览所有的菜单，找一找有没有相关的命令。对！插入→影片和声音2.插入声音操作好范文解忧愁4/13请同学们把书翻到25页，自学动手做录制声音。汇报:谁愿意向大家介绍自己成功的秘诀。（根据学生的回答，提炼关键性步骤、关键性词语进行板书。）3.巩固练习你愿意再试一试吗？请同学们把书翻到26页，完成练一练。学生进行角色扮演。教学小结同学们，今天我们制作了一则关于童话故事的幻灯片，你都学会了什么？学生自由交流学习体会。七年级信息技术教案【第二篇】知识目标：确定电子小报的内容与版面能力目标：利用MicrosoftOfficeWord输入自己的要设计的电子小报的中心内容，确定要介绍的人物和主题、稿件内容，对小报版面进行规划和设计的过程中，掌握MicrosoftOfficeWord的一些基本技巧。情感目标：感受自己的作品设计，为自己制作电子小报提供自信的基础。好范文解忧愁5/13教学重、难点：重点：电子小报的设计难点：自主探究和小组协作方法的引导教学方法：欣赏、演示、合作、操作、评价、反馈教学课时：1课时教学准备：优秀作品设计初识Word教学目标：（1）使学生学会进入与退出Word窗口。（2）使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。（3）使学生初步了解文件的保存方法。教学重点：使学生学会进入与退出Word的方法教学难点：认识Word窗口功能区及其重要功能。教学过程：好范文解忧愁6/13一、导入新课出示图文并茂Word作品（激趣）。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft（微软）公司Office办公系统中的Word做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word。二、探索新知1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“MicrosoftWord”。出现Word窗口。师：通过开始菜单可以启动Word窗口，双击桌面上Word的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。（练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。）议一议哪种启动方法好？（让学生自主讨论）2．认识Word窗口师：Word窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。2．说出窗口中各部分的功能Word窗口中还有这样两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，好范文解忧愁7/13单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作（师边说边出示各图标按钮的名称。）打开打印剪切粘贴撤消新建保存打印预览复制恢复师：我们已经完成了输入内容，那么如何退出Word？[演示]（1）单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。（2）如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。（3）如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。（4）在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。三、巩固练习练一练请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么好范文解忧愁8/13不同？练一练打开Word窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮，，，退出Word。小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word窗口。四、课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word”窗口初中信息技术教案【第三篇】教学目的和要求：通过学习，使学生掌握的用法。教学重点：的各个操作方法。教学难点：的双击操作及拖动。课前准备：计算机、网络教学过程：1、新课导入好范文解忧愁9/13同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道有什么用吗？可以操作电脑，那么到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。2、新课教学（一）教师讲解大家来看，上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做左键；那么右边的一个我们把它叫做的右键。能记住吗？1、握的基本姿势手握，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。2、用移动光标在桌面上移动，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把往左移动，箭头就往左移动；你把往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过来控制显示屏上箭头的位置。好范文解忧愁10/133、单击动作用食指快速地按一下左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键4、双击动作不要移动，用食指快速地按两下左键，马上松开。双击左键5、拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。（二）学生自由练习教师巡视指导。全课总结（略）七年级信息技术教案【第四篇】学习目标：学会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。能够应用动作处理图像。掌握创建动作的基本操作。学习重点：会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工好范文解忧愁11/13具处理图像。学习难点：使用历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像的操作过程、方法。学习媒体：本课使用的图像素材、教师制作好的的本课实例（演示用）、多媒体教学软件。学习课时：一课时学习过程引入新课：讲述：在photoshop软件中，我们学习了使用一些工具来处理图像，达到神奇的效果的方法，其实还有方便快捷的工具和应用技巧，今天的这节课我们学习应用历史记录工具和动作的基本操作。一、历史记录讲述：历史记录画笔和历史记录艺术画笔工具以及和“历史记录”调板配合使用，可以方便地编辑图像、恢复误操作，同时还可以获得许多我们意想不到的特殊效果。实践与观察：“历史记录”与“历史记录画笔”在图像处理中的具体应用方法，教师边演示边讲解，速度好范文解忧愁12/13稍慢。注意保存制作完成的文件。学生活动：用收到的图像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步骤，并随时保存制作好的图像。同座位、同小组可以互相提示，完成操作，也可以比一比谁做的又快又好。教师：边巡视边指导学生操作，对操作不熟练的学生，个别指导。“试一试”：同座位、同小组合作，打开一幅图像，尝试用试一试中介绍的方法处理图像，观察效果，并总结方法。二、动作的应用讲述：日常生活中，“动作”可以理解为身体的某个运动过程，而在photoshop软件中，提供了一种把一系列命令组合为一个动作的功能，利用动作可以快速地完成特定的图像处理任务，达到特殊的效果。学生活动：1.“动手做”给图像添加木质画框效果。小组成员选择一幅收到的图片，按照“动手做”中介绍的步骤，尝试完成给图像添加木质画框效果的操作过程，并注意保存图像。以下操作步骤相同。学生活动：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“试一试”的内容。学生活动：3.创建油画效果动作。注：这个步骤涉好范文解忧愁13/13及到两幅图片，前一幅图片记录的动作，可以直接使用到后一幅图片上，在选择图像时注意两幅图像内容的相关性。学生活动：4.教材“一点通”和“小拓展”的内容。教师活动：用教学软件的监控功能观察学生的操作，指导操作不熟悉的学生。学生演示：小组内选择完成情况较好的成员，广播演示。三、课后练习1、选择课后练习中的一个内容，选择合适的图片完成一个操作：或使用历史记录，或用动作。2、小组成员合作，比一比看谁完成的又快又好。3、小组间作品展示、评价。教师活动：参与小组作品展示、评价，对作品的操作作出指导、评价。四、小结教师从小组合作完成作品的过程、方法、作品的效果等方面小结本节课。