丑小鸭教案精编5篇

好范文解忧愁1/20丑小鸭教案精编5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“丑小鸭教案精编5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！丑小鸭教案1今天教《丑小鸭》一课，在教学互动过程中，我对丑小鸭的认识又加深了一步。以前读丑小鸭，总是读不懂，和孩子们的疑问一样，丑小鸭是怎么诞生在鸭群里的？丑小鸭怎么会变成天鹅呢？丑小鸭天生就是天鹅，他当然到最后能变成天鹅，又不是他努力的结果，这篇文章又有什么意义？无非是告诉人们不要自卑，也不要瞧不起别人！现在我的理解有所改变。安徒生之所以选择了天鹅为题材，妙就妙在天鹅小时候不被人看出他的美丽。这才能告诫我们，现在不代表将来，事物都是有变化的。让我体会最深的是，丑小鸭在别人都欺负他，嘲笑他的时候，他没有放弃生活，而是选择了“悄悄的过日子”！这是多么难能可贵，多么坚强！这个因为有了坚强，才会等到变美的那一天。这正是我们应该学的精神。好范文解忧愁2/20体会到这一点，强调了这一点，我就引伸到班里的学习情况。有同学学习很差，让他们谈谈对此的看法。学生们有的说：“要帮助他，不能嘲笑他，他现在学习差，不代表将来学习就差！”有的说：“现在学习差，也要坚持好好学，不能放弃，否则就不会有变美的那一天！”……看到学生的理解，我想，我教这课又有了突破。我又给孩子们补充了一些名人小时候的例子，孩子们听得津津有味。忽然我有一个想法，让孩子们轮流讲名人小时候的故事。前一段时间我组织的故事大王评选活动，全员参与，每一个同学都能上台不看书的讲故事，十分了不起，这次让他们在进行议论专题的故事大王比赛，我想效果一定很好。就这么干！！（附上以前故事大王评选活动组织表，如有兴趣的，请和我一起做。）（我班73人）故事大王评选活动1、人员主席、书记员：张晓梦主持人：孙峥黄佳戌常务评委：王璐、张馨、宋研、李昭、王蔓秋2、算分规则五名常务评委加两名观众给每位选手打分，去掉一好范文解忧愁3/20个最高分，再去掉一个最低分，记总分。3、流程比赛分初赛、复赛、决赛。初赛每天5名选手依次讲故事，评委打分，书记算分，每天总分最高者进入复赛，同时加一颗星。复赛每天3名选手依次讲故事，评委打分，书记算分，每天总分最高者进入决赛，同时再加一颗星。决赛定在班队会举行，比赛评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，颁发证书。丑小鸭教案2一、学习目标知识和能力目标：积累生字词，了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照；理清文章结构，分析文中丑小鸭的形象，把握文章主旨。过程和方法目标：反复朗读课文，理清层次；能用简洁的语言复述主要情节；揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点；理解“丑小鸭”这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。情感态度和价值观目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。好范文解忧愁4/20课时：第一课时形式：独学二、学法指导1、在学习过程中，应注意掌握词语的积累和应用，理解这个故事中所蕴含的生活哲理以及丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神。2、整体感知文意，利用圈点勾画法了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭是作者的自我写照；联系生活实际，理解“丑小鸭”这一形象的现实意义，勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想；另外要注意对文章进行深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力。三、学前预习（一）初读课文，借助工具书解决生字新词：1、根据拼音写汉字。丑lòu（)讪（）笑嫉妒（）来势汹汹（）沉lún(）雄吐绶（)鸡篱笆（）（）灯xīn（）铰(）链沼（)泽木jī（）飕飕（）弥（）漫骇(）人听闻冰雹（)缝xì（）糟gāo（）瞪着（）hòu鸟(）沮丧（)湖泊（）兴高cǎi(）烈2、重点词语解释。沉沦：讪笑：好范文解忧愁5/20来势汹汹：骇人听闻：沮丧：恭恭敬敬：用以上任何三个词语写一段话，语句通顺，句意丰富。3、填空。①本文作者安徒生是（国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，他还写过《》和《》等童话故事。②童话的定义：。（二）作者简介安徒生(1805～1875)，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。XXXX年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场，暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧，以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。课时：第一课时形式：独学+小展示好范文解忧愁6/20时间：20分钟要求：异质对学后，5、6号同学爬黑板小展示。（三)整体感知(通读全文，回答下列问题）1、按文章主要情节填空（在横线处填地点，在括号内简要概括主要情节）养鸭场（丑小鸭一出生，因为长得丑陋而受尽了排挤和讪笑，被迫离家流浪。）——沼泽地()———()———灌木林（)———（被冰冻住，昏倒了。）——老农家（）———大花园(）2、请简要概括丑小鸭遭到了哪些歧视和打击？3、丑小鸭在不幸的遭遇面前抱什么态度，有什么追求？4、你认为丑小鸭变成白天鹅的主要原因是什么？变成天鹅后大家对它的态度又是怎样的？这说明了什么？课时：第一课时形式：独学+小展示+大展示时间：30分钟要求：独学后组内小展示；全班进行大展示（四）联系上下文，理解下列文字的含义，回答括好范文解忧愁7/20号中的问题。1、“‘我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！’于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。‘请你们弄死我吧！’这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）2、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系，试阐释这句话的意思。3、他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？）4、请对以下两句从描写手法方面作简要分析：（1）蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间，慢慢地在水面上向远方飘去。这时，猎狗都扑通扑通地从泥泞里跑过来，灯芯草和芦苇向两边倒去。（2）他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出好范文解忧愁8/20一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”（五）拓展延伸。1、有人说，丑小鸭变成白天鹅是它自己追求和努力的结果；有人说，它如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就在最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？请谈谈你的理解。2、在我们现实生活中，也有许多“丑小鸭”，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成了美丽的白天鹅。请至少举出两例。课时：第二课时形式：独学+群学+大展示时间：30分钟要求：小组分工承担问题，课前把小组成果写到黑板上，课堂教师组织大展示。丑小鸭教案3教学目标：1、会认本课“烘、卧……”等14个生字，会写“灰、冰、讨厌、欺负……”等字词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累好词佳句。好范文解忧愁9/203、通过对丑小鸭遭遇的学习，引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义，对丑小鸭的遭遇产生同情心。懂得善待他人，要互相尊重，同时要正确认识自己。4、阅读中体会和感悟丑小鸭不怕困难，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一颗追求美好的心灵才是真正的美。教学重难点：1、学习本课生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，让学生懂得要善待他人、互相尊重，同时要正确地认识自己。教学准备：课件第一课时教学目标：1、学会本课生字、新词，能正确读写。2、能正确、流利地朗读课文。积累好词佳句，丰富自己的知识。3、积累如“嘴巴大大的、身子瘦瘦的”类型的词语，并能进行简单的运用。教学过程：一、启发导入1、介绍安徒生童话故事：《卖火柴的小女孩》《皇好范文解忧愁10/20帝的新装》《海的女儿》等。2、简介作者安徒生。3、板书课题：丑小鸭（边写边讲解“鸭”字在田字格中的书写要领），学生书空。4、齐读课题。二、初读课文，扫除障碍1、用抽读、齐读检查会认生字读音。2、检查预习，出示词语，学生自由读，抽读。灰灰的结冰鸭子天鹅讨厌蛋壳欺负翅膀讥笑3、再读词语，情感引导讨厌欺负讥笑（你喜欢这些词吗？为啥？）4、浏览课文，整理思路《丑小鸭》这个童话故事想我们展示了一个怎样的故事呢？用自己的话整理整理，和同桌说一说，全班进行交流。三、创设情境，初识“丑小鸭”。（一）导语：同学们，人们都说是丑小鸭，那她到底长什么样儿呢？1、指名分段读，学生边听边找一找哪个自然段介绍了丑小鸭的样子。（第二自然段）2、观察插图：哪一只是“丑小鸭”？为什么？用自己的话说说他的样子。好范文解忧愁11/203、为什么大家叫她丑小鸭呢？默读第二自然段，用“——”划出写丑小鸭样子的句子，读一读。（因为她的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。）4、再次观察插图，说说别的小鸭子的毛，嘴巴，身子。5、同情丑小鸭，感受丑小鸭的心情。同学们，想象丑小鸭心里会想些什么？如果现在你就是这只丑小鸭，你在想什么？（带着感受读句子。）四、拓展思维，引领想象丑小鸭和其它鸭子长得不一样，人们都说她那么丑，那她以后的生活到底怎么样呢？我们下一节课继续学习。五、作业布置1、把故事读给爸爸妈妈听。2、找找像“瘦瘦的”这样的词语，把你喜欢的抄写下来。第二课时教学目标：1、会写“冰、鹅、欺负、翅膀”等2、学习课文3—7自然段，体会丑小鸭的不幸遭遇，对丑小鸭的遭遇产生同情心，懂得要互相尊重、要善待好范文解忧愁12/20他人。3、阅读中体会和感悟丑小鸭不怕困难，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一颗追求美好的心灵才是真正的美。教学过程：一、复习导入1、抽后进生读生字词语，检查上节课学习情况。2、说说丑小鸭是什么样子的？二、深读课文，体会“丑小鸭”遭遇1、上节课我们了解了丑小鸭的“丑”，那她的“丑”给她带来哪些遭遇呢？我们一起来继续学习。（学习课文3—6自然段。）2、指导观察第二幅插图：图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？（1）默读3、4自然段，思考并划出词句：都有谁欺负它？又是怎么欺负它？（2）抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲”等词语引导体会。体会词语“讨厌、欺负”在文中的含义。（3）小鸟讥笑它，可能会说些什么话？受到欺负的丑小鸭哭了，它又会怎么想呢？好范文解忧愁13/203、看到别人都欺负丑小鸭，你们的心情怎样？带着感受读相关句子。4、丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得好？自由读5、6自然段并勾画出词语。（1）体会词语“惊奇、羡慕”。（2）体会“冻僵、幸亏”两个词语，同时引导思考：伴随着天气变化，它是怎样过冬的？5、有感情朗读5、6自然段。三、分享美丽，感悟“丑小鸭”和“白天鹅”1、用自己最喜欢的方式读第七自然段，在读中去祝贺丑小鸭，分享白天鹅的美丽。观察第三幅插图——天鹅图，丑小鸭长大了，他变成了——白天鹅。美吗？2、课文是怎么描写她的美丽的？用“——”划出句子。兴奋地读一读。3、指导朗读：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。4、再读文中词句、感悟白天鹅的美丽。四、认识“丑小鸭”，感悟美丑1、学习的这个童话故事，大家说说丑小鸭的故事给我们讲了哪些道理？你都明白了什么？好范文解忧愁14/202、学生自由同桌讨论，全班交流。五、拓展，情感迁移1、丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如丑小鸭遇见了曾经讥笑她的那些家人、朋友，别