小学生一日常规细则【参考4篇】

好范文解忧愁1/16小学生一日常规细则【参考4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学生一日常规细则【参考4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！小学生一日常规细则【第一篇】1、作业布置数量、作业是否及时批改。2、作业书写是否规范：书写要统一用笔；书写要规范；作业保持整洁。注意培养学生良好的书写、学习习惯（如：页码、写题号、要求；作文有目录且按要求空格；不乱涂乱画等）3、教师批改规范情况：教师批改作业时，要逐题批改，批语等要恰当，书写工整，批改符号规范，能给学生示范作用。4、批改质量：学生错误能改出。5、二次批改情况：杜绝带着学生边讲边做作业。二次批改要规范。低年级学生错题，教师圈出来后，由学生在原题上改，改后教师打对号。其他年级的学生错题，由教师打错，学生在其他地方改后，教师二次批改。5、习字册的运用，重在练字的规范与速度。要先好范文解忧愁2/16指导书写，再分散布置练习，每次书写内容要适量。要将书写好的字圈出来，等第要与实际相符。要让学生每次练习都有收获。作文基本一周1篇，其中大作文篇数随单元，小作文篇数不少于大作文。大作文精批，小作文简批。小学生一日常规细则【第二篇】一、工作态度1、服从领导——不折不扣地服从上级的工作安排及工作调配。2、严于职守——坚守本职岗位，不得擅自离岗、窜岗或睡岗。3、正直诚实——对上级领导、同事和业主要以诚相待，不得阳奉阴违。4、团结协作——各部门之间、员工之间要互相配合，同心协力的解决困难。5、勤勉高效——发扬勤奋踏实的精神，优质高效地完成所担负的工作。6、认真学习——认真学习相关专业知识（包括但不限于：安防和消防等），不断地提高自身业务水平，努力提高服务质量。7、勤俭节约——具有良好的节约意识，勤俭为公，好范文解忧愁3/16节约能源。二、服务态度1、礼貌——这是员工对业主和同事最基本的态度，在任何时刻均使用礼貌用语，“请”字当头、“谢”字不离口。2、真诚——以真诚的态度接待业主。3、友善——“微笑”是体现友善最适当的表达方式，因此应以微笑来迎接业主及与同事相处。4、热情——尽可能为同事和业主提供方便，热情服务。5、耐心——对业主的要求应认真、耐心地聆听，并尽量在不违背本公司规定的前提下办理。6、平等——一视同仁地对待所有业主，不应有贫富之分，厚此薄彼。三、仪容仪表1、员工必须保持衣冠整洁，按规定要求着装，并将工作卡端正佩戴在胸前。2、任何时候，在工作场所不得穿短裤、背心、拖鞋。3、皮鞋要保持干净、光亮，不准钉响底。4、应每曰修剪胡须，发不盖耳遮领，不得剃光头。5、面部、手部必须保持干爽清洁，不留长指甲（不好范文解忧愁4/16长于指头2毫米）。6、保持口腔清洁，上班前不吃异味食物。7、不得在大庭广众之下梳头、挖鼻孔、搔痒、对人打喷嚏、打哈欠和伸懒腰等影响公司形象的行为。四、行为举止1、举止应大方得体，与人交谈双眼应平视对方，不要左顾右盼。2、遇上级领导或有客来访，应即时起身相迎并问好，先请来访人员入座后，自己方可坐下；来客告辞，应起身移步相送。3、站立的正确姿势是：双脚与两肩同宽自然垂直分开（体重落在双脚上），肩平、头正、双眼平视前方、挺胸、收腹。4、坐姿：上身挺直，双肩放松，手自然放在双膝上，不得坐在椅子上前俯后仰，摇腿翘脚。5、注意走路姿势：眼睛前视，肩平身直，双臂自然下垂摆动，走平行步，不左顾右盼，不得与他人拉手，搂腰挠背；在楼道内行走脚步要轻，不得奔跑（紧急情况下除外）6、进入上级领导或其他部门办公室前，应先立在门外轻叩站三下，征得同意后方可入内；进入后，不得随意翻动室内物品；若进去时门是关住的，出来时则应好范文解忧愁5/16随手将门轻轻带上。7、进出办公室，应主动上前一步先拉开门，请同行的客户、女士或来访人员先行。8、乘电梯要礼让，先出后进，禁止在电梯内大声喧哗、吵闹。9、在各种场合，见到同事或业主都要面带微笑，主动问好。五、电话接听1、所有来电，务必在三响之内接答。2、拿起话筒先说“您好，监控室！”，语气平和。3、通话时，话筒的一边置于唇下约5厘米处，尽量不使用免提键。4、认真倾听对方讲话，需要时应详细记录对方通知或留言的事由、时间、地点、姓名，并向对方复述一遍。5、通话完毕后应说“再见”，不得用力掷话筒。6、上班时间一般不打私人电话，如有急事，通话时间不宜超过3分钟（禁止打声讯电话）小学生一日常规细则【第三篇】1、按着国家关于专业技术职称条理规定：中学教师的职称有高级和中级（中学一级）之分。好范文解忧愁6/16特级教师，不是职称系列，是荣誉称谓。2、请见中学教师职称评定标准一、评审条件中级：中学一级（满足一条即可）1、硕士学位、中学二级职称满两年2、本科满五年，中学二级满四年3、专科满七年，中学二级满四年4、专业不对口，毕业时间加五年高级：中学高级（满足一条即可）1、博士学位、中学一级满一年或硕士学位六年以上，任中学一级满四年2、本科满十年，中学一级满五年3、专科满二十年，中学一级满五年4、中专满二十五年，并已取得大专学历，中学一级满五年5、专业不对口，毕业时间加五年附件：中小学教师职称评审工作的有关政策说明一、年限的计算（一）任职资格的起算时间教师专业技术资格的任职时间，由各级评委会评审通过后，经批准组建该评委会的职称工作部门批准发文之日起算。好范文解忧愁7/16（二)专业技术资格年限(职龄）的计算专业技术人员的“职龄”从签订聘约、被聘任之日开始计算。各专业技术资格试行条例（技术资格评审条件）的任职条件所提的任某级职务的年限，是指实际被聘任的年限。为此，今年任职年限计算的截止日期是20xx年12月31日。二、职称报评材料的有效性根据市职称领导小组办公室文件规定，今年职称报评的有效材料原则上应为聘任现专业技术职务到上一年度末的材料。三、申报教师专业技术资格的基本条件（一）申报中学高级教师专业技术资格的基本条件1、任职年限、学历要求：⑴获得博士学位后，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责2年以上；⑵获得硕士学位，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责4年以上；⑶大学本科毕业从事教学工作，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责5年以上；⑷从事小学教学工作申报中学高级教师资格的人员（以下简称“小中高”），1979年底以前从事教学工作，取得大学专科学历后从事小学好范文解忧愁8/16教学工作满20xx年、取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师6年以上。2、在任职年限、学历符合申报中学高级教师资格条件的同时，原则上必须坚持在教学第一线，是学校公认的教学骨干，工作量基本达到规定的要求，任教以来担任班主任工作（或负责团队工作、教育教学管理工作）5年以上（其中任现职以来担任班主任工作不少于2年），或任现职以来担任班主任工作3年以上，且具备下列基本条件之一：⑴从教以来曾担任过1次大循环或2次小循环的教学工作，或连续担任3届毕业班的教学工作；⑵在担任中学一级教师期间，曾获市(县)、区以上优秀教育工作者或优秀班主任荣誉称号；⑶是教研组长以上的教学骨干，或在指导学生课外兴趣小组和运动队工作中取得成绩，由其指导的学生在市（县)、区一级竞赛中获奖或本人在市(县）、区以上学科评优活动中获奖；⑷学校领导或中层干部，应坚持兼课并符合规定的教学工作量，教学效果较好，其负责的管理工作取得显著成绩。（二）申报中学一级教师专业技术资格的基本条件1、任职年限、学历要求：好范文解忧愁9/16⑴获得双学士学位，取得中学二级教师资格并履行其职责3年以上；⑵具有大学本科学历或大学专科学历，取得中学二级教师资格并履行其职责4年以上；⑶1979年底前从事教学工作，1995年底前取得中学教师专业合格证书，从教20xx年，取得中学二级教师资格并履行其职责6年以上。2、在任职年限、学历符合申报中学一级教师资格条件的同时，还必须达到学校规定的工作量，担任班主任工作（或负责团队工作、教育教学管理工作）3年以上，且具备下列基本条件之一：⑴任中学二级教师期间，在毕业班任教2年以上或担任过一轮循环教学工作；⑵积极开展课外活动，指导的学生在市（县)、区一级教育行政部门组织的竞赛中获奖，或本人在市(县）、区以上的学科评优活动中获奖；⑶在担任中学二级教师期间，曾获市(县)、区以上优秀教育工作者或优秀班主任等荣誉称号，或有两次被评为校先进工作者、优秀班主任或年度考核等次为优秀或受嘉奖奖励。（三）申报小学高级教师专业技术资格的基本条件1、任职年限、学历要求：好范文解忧愁10/16⑴具有中师学历，从事教学工作满9年，取得小学一级教师资格并履行其职责5年以上；⑵大专专科学历，取得小学一级教师资格并履行其职责5年以上；⑶大学本科学历，取得小学一级教师资格并履行其职责3年以上；⑷1979年底前从事教学工作，1995年底前取得小学教师《专业合格证书》，教龄满20xx年，取得小学一级教师资格并履行其职责6年以上；2、在任职年限、学历符合申报小学高级教师资格条件的同时，还必须具备和中学一级教师相同的基本条件之一。四、破格申报凡学历或任职年限未达到规定的教师申报高一级教师职务任职资格，均视为破格申报。破格申报人员严格按照《省中、小学教师职务任职资格评审条件（试行）》（职称[20xx]9号）规定的破格条件掌握。任职年限原则上不破格。1957年（含)以后出生的教师原则上不实行学历破格晋升(省职称工作职能部门有文件规定的人员除外）。五、关于任职资格和学历的说明（一）凡1966年12月31日以后出生的中学教师好范文解忧愁11/16申报晋升中学一级教师职务原则上应取得本科或双专科学历、小学教师申报晋升小学高级教师职务原则上应取得大学专科学历。（二)对年龄在四十周岁（含）以下的四星级高中教师和三十五周岁（含）以下的其他高中教师原则上须取得硕士研究生学历(或学位）方可申报中学高级教师资格。如不符合上述学历（或学位）要求，可以按学历破格要求来申报，但须为在读教育硕士一年以上或在教育教学、教科研方面取得显著成绩。（三)凡1956年（含）以前出生的农村中学和薄弱学校的教师及1951年（含）以前出生的其他初中教师，从教20xx年以上，取得双专科学历，经审核和考核教育教学教研效果显著，达到中学高级教师职务任职资格者，任期内综合考核为优秀者，可不作为学历破格。其他人员，凡取得省教育厅认可的双专科学历（其中必须有一个专业学历与所申报专业相同），在申报晋升专业技术职称时可作为已符合破格条件中的一条对待。但对1957年(含）以后出生的人员，申报晋升高级职称必须具备本科学历或符合有关破格要求。（四)对1956年底前出生的初中教师，高中(中专）毕业后参加工作、教龄满20xx年，担任中学一级教师并履行其职责6年以上，取得大学专科学历满20xx年好范文解忧愁12/16的，经审核和考核教育教学教研效果显著，达到中学高级教师职务任职资格，任期内综合考核为优秀者，可不作为学历破格。其它人员须具备破格条件中的一条必备条件。（五）对先工作后学历者，如取得的后学历是具备规定学历且所学专业与从事专业相同或相近，在职称报评时按正常晋升条件掌握；不符合上述要求的，按破格处理。1979年底以后参加工作的教师，必须取得规定学历才能评聘相应的专业技术资格。根据锡职办[20xx]2号文规定，对1979年底以后参加工作，且中专毕业后、职龄满20xx年以上的专业技术人员，符合申报系列所规定的相应破格条件，考核优秀的，允许破格报评中级任职资格。六、年度考核任现职以来年度考核在“合格”以上者，方可申报高一级教师职务。破格晋升人员任期内年度考核须有两次以上“优秀”或任期内年度考核有一次“优秀”、并在非同一年度获得本单位(含)以上的各类表彰。年度考核有一次基本合格或未定等次，延长职龄1年；年度考核为不合格，须年度考核连续三年(含)合格以上，方可申好范文解忧愁13/16报。七、论文与能力测试凡申报中学高级教师资格者，要提供有一定质量的联系教育教学实际的论文3篇以上，其中经市教育行政部门组织专家鉴定通过的论文至少2篇（其中至少有1篇与申报学科相同）。申报中