数学三年级上册教案【最新4篇】

好文供参考!1/14数学三年级上册教案【最新4篇】【引读】这篇优秀的文档“数学三年级上册教案【最新4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！三年级数学上册教案【第一篇】教学内容教材第132～133页第4～7题。教学目标1、使学生进一步认识几分之一和几分之几，会读、写分数，知道分数各部分名称，会初步比较两个简单分数的大小。2、会计算简单的`分数加减法。教学重点难点读、写分数，比较两个简单分数的大小。计算简单的分数加减法。教学过程一、揭示课题今天我们这节课复习分数的初步认识。通过复习要进一步认识几分之一和几分之几，会读写分数，知道分数各部分名称，会比较两个简单分数的大小，能熟练计好文供参考!2/14算简单的分数加减法。二、复习几分之一和几分之几1、（1）做期末复习第4题。（2）说一说每个分数表示的意义。（3）以为例，说一说分数各部分名称，并说明分子、分母各表示什么？（4）用分数表示图中的空白部分。2、做期末复习第5题。（1）学生做在书上，米、米表示什么？（2）补充练习：7分米是（）米；56分米是（）米。6厘米是（）米；28厘米是（）米。3、做期末复习第6题。（1）学生练习指名板演。（2）说—说○、○是怎样比较的？4、在（）里填上合适的分数，再比较它们的大小。三、简单的分数加减法1、（1）做期末复习第7题。（2）补充练习2、（1）甲乙两个工程队修一条铁路。甲队修了这条公路的，乙队修了这条公路的。两队共修了这条公路的几分之几？好文供参考!3/14（2）小明从家到学校路程是千米，他已走了千米，还剩多少千米？学生列式计算，指名板演。四、全课总结这节课复习了什么内容？你认识了分数哪些知识？作业设计填空：（1）是（）个。（2）是（）个。（3）米是（）个米。三年级数学上册教案【第二篇】教学目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。教学重难点：学生在方格纸上画出平移后的图形。教学具准备：投影仪、学具教学过程：好文供参考!4/14一、引入：小朋友们，上个周末我和聪聪、明明一起去了一个地方。想跟我一起去看看吗？（出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑）游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？（不同）你能根据他们不同的运动变化分分类吗？（学生说分类方法）在游乐园里，像（点击出现滑滑梯、推车、小火车、速滑定格画面）滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而（点击出摩天轮、穿梭机、旋转木马现定格画面）摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。今天我们就一起来学习“平移和旋转”。（齐读课题）二、新课：1、生活中的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。明明想问问你们：（出现明明及声音。“在生活中你见过哪些平移现象？”）先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。说得真棒，瞧，我们学校的观光电梯，它的上升、好文供参考!5/14下降，都是沿着（一条直线移动）就是（平移）。“只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。”你们想亲身体验一下平移吗？（想）全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。真棒！！请坐。我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌上的物体做做平移运动吗？（生说怎么做的）如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？听！聪聪在邀请我们呢！（聪聪：“小朋友，快来移移看！”）2、移移看（1）图上有一所小房子，现在我们要把它向上平移5格，你知道该怎么移吗？（生说）好，让我们一起来移移看！（中小房子整体移动。）再问，小房子是向哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（5格）（2格）你是怎么知道的？图形的每一条边都向上平移了5格。（2）现在小房子要向右平移7格，小房子又该怎么平移呢？（自己说说看）（生：小房子向右平移7格，也就是它的每一条边都要向下平移7格。）说得真棒，瞧！（出示移动）小房子向右平移7格，好文供参考!6/14也就是它的每一条边都要向下平移7格。小房子向（）平移了（）格。平移时，我们先确定物体平移的方向，再通过某一条边确定平移的距离。（3）小房子又平移了两次（出示定格画面），你能完成下面的填空吗？翻开书41页，填在书上。两生汇报，问怎么想的。（展示台）我们再来看看，（出示）小房子……一样的举手！3、生活中的旋转你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）旋转就是物体绕着某一个点或轴运动（明明还想问问你们：“你见过哪些旋转现象？”）（先说给同桌听听，然后汇报。）像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。小朋友们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？（师在生中看说。）现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平好文供参考!7/14移和旋转吧！（欣赏）三、小结：你能用你自己的话说说什么是平移，什么又是旋转吗？四、练习、活动1、区别平移、旋转。你能区分平移和旋转了吗P43、32、老师想送给你们一条小船。请你把向右平移四格后得到的小船涂上颜色。P43、13、活动今天我们学习了──平移和旋转，下面就用我们的学具来拉一拉，转一转，去感受平移和旋转给我们带来的快乐吧！（学生活动，然后请上台展示。）小学三年级数学上册教案【第三篇】教学目标：1、学会通过信息窗提供的信息提出问题，，并运用简单的的分数加、减法解决问题。2、通过小组交流，合作探索，体验算法的多样化，培养初步的合作意识和创新能力。好文供参考!8/143、经历提出问题、解决问题的过程，充分体验解决数学问题的成功感，增强学习数学的信心。教具、学具准备：教学挂图教学与实践活动的过程：一、复习导入：1、出示分数，认读2、2/7是什么意思？3、举例说一个分数。二、新授：1、同学们，我们已经知道，我们每一个人在成长过程中都会发生奇妙的变化。当你长大成人的时候，身体各部分的比例会发生什么样的变化吗？出示挂图（引导学生观察画面。）2、你能提出什么数学问题？（鼓励学生提出问题。）3、出示问题1：成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几？你能解决刚才提出的问题吗？（小组内交流）汇报：3/8+4/8=7/8全班交流算法：好文供参考!9/14（1）3/8表示8份中的3份，4/8表示8份中的4份，3加4是7份，8份中的7份就是7/8。（2）3/8是3个1/8，4/8是4个1/8，3个1/8加4个1/8就是7个1/8，即7/8。说说你喜欢哪种算法。4、出示问题2：成年人下身比上身长几分之几？≮≯这个问题你能自己解决吗？（自己完成）汇报自己的算法三、巩固练习1、自主练习1：算一算先看图，弄清图意再解答。2、自主练习2学生自己完成练习同位互相检查。补充类似练习，适当扩展延伸。3、自主练习3指名说说图意同位互相涂一涂，完成练习问题：一共涂了几分之几？谁涂的多？多了几分之几？四、小结好文供参考!10/14板书设计：简单分数的加、减法3/8+4/8=7/85/8–3/8=2/8教学反思：同分母分数的加减法比较简单，学生掌握较好，但是个别学生还需要加强练习。有时候，在练习中，就可以自然而然地掌握知识。因此必要的练习必须加强。三年级上册数学教案【第四篇】教学目标：1．通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2．通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3．培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学难点：好文供参考!11/14三角形高的确定及画法。教具准备：多媒体课件、练习纸等教学过程：一、找一找，初步感知三角形的特征师：从这么多图形中的找到三角形，在生活中对三角形并不陌生，今天我们一起来研究三角形的特性。（板书：三角形的特性）二、动手操作，构建概念1、画一画，探索三角形的定义（1）师：你们会画三角形吗？现在就在练习本上画一画吧。（学生画三角形）（2）师：请同学们在小组内对比、评价一下你们画的三角形。讨论：什么样的图形是三角形？（3）师：同学们说了自己的想法，到底谁说的更准确呢？别着急，老师先请大家帮个忙，判断老师邀请来的图形朋友是不是三角形好吗？（出示下面图形）（4）全班交流，说说这些图形哪些是三角形，为什么？学生汇报预设：图①不是，因为它有四条边。图②不是，因为有一条边弯曲了，不是线段；图③不是，因为没有封闭起来；图④不是，有一条线段多出一部分了；好文供参考!12/14图⑤是三角形；（5）师：要判断一个图形是不是三角形需要哪些条件呢？引导学生概括出三角形的定义，教师板书：由三条线段围成的图形，叫做三角形。重点讨论理解“三条线段”、“围成”。2、自学课本，认识三角形各部分的名称。师：同桌互相指一指，说一说三角形各部分的名称，并在自己画的三角形里标出各部分的名称，指名说出三角形的边、顶点和角。3、介绍三角形的字母表示法。师：为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，这个三角形可以表示成三角形ABC。让学生给自己画的三角形标上字母，起个名字。三、动手操作、学习三角形的高1、情境引入师：同学们订校服。2、认识三角形的高和底师：什么叫做三角形的高呢？课件出示3、学画三角形的高。师：现在同学们已经认识了三角形的高，你会画三角形的高吗？（1）学生在练习纸上画三角形的高。指名学生板好文供参考!13/14演，并讲解画高的方法，教师适当给予点评。（2）尝试在三角形上画出另外两条高。讨论：三角形有几组高和底？（3）全班集体评价，总结三角形高的画法及注意事项。4、巩固练习师：请你选择一个喜欢的三角形，画出已知底边上的高。教师选出几幅作品让学生集体评价。注意指导学生如何画直角三角形的高。三、实验解疑，探索三角形的稳定性1、联系生活，寻找三角形的特性老师带来了一些图片，看看生活中的三角形。为什么这些地方要用到三角形呢？2、游戏激趣，发现三角形的特性游戏：拉一拉三角形和平行四边形，哪种图形更牢固？（板书：三角形具有稳定性）3、解决问题，应用三角形的特性四、巩固运用，提高认识1、填空谁最棒。（1）由三条线段（）的图形叫做三角形。（2）三角形有（）条高、（）条底。（3）三角形具有（）性。好文供参考!14/142、思维大比拼。小白兔和小猴子都用篱笆围了一个菜园，谁的方法更牢固些？为什么？五、总结评价，回顾全课通过这节课的学习，大家学到了哪些知识？板书设计：三角形的特性——具有稳定性定义：由三条线段围成的图形叫做三角形。三角形有三条边、三个顶点、三个角。