中班语言活动方案(案例)【汇编4篇】

好文档，供参考1/13中班语言活动方案(案例)【汇编4篇】【题记】这篇精编的文档“中班语言活动方案(案例)【汇编4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！中班语言活动方案【第一篇】活动目标：1、观察动物的明显特征，理解诗歌的内容。2、能朗诵诗歌，并根据诗歌句式仿编。3、感受人与动物和谐相处的美好情感。活动准备：1、了解几种小动物的突出特征。2、小象、小猴、小鹿的图片及其他小动物的图片若干。3、森林背景图，内藏小动物。活动重点：理解、掌握诗歌的内容。活动难点：仿编诗歌，发展幼儿的创造性思维。活动过程：一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。好文档，供参考2/131、活动导入师：宝宝们，今天老师要带你们去森林里玩儿，跟那里的小动物们做游戏，你们想去吗？幼：想。师：好，那我们就出发吧！（带孩子进入活动室，让他们随便找木墩坐下，出示背景图--树后藏着小象），森林里的景色真美啊，小动物都在哪儿呢？（幼儿找寻，树杆前露着小象的鼻子。）幼儿寻找。（他们看到树后面有动物，老师请幼儿找出来）师：小象的鼻子可以做什么呢？幼儿自由发言。师：如果你们有一个小象这样的长鼻子，你们会做什么？幼儿自由发言并模仿动作师：看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手。孩子们，谁能像老师这样说出来呢？注意要用看到什么什么，我想……幼儿仿编。师幼总结：看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子浇浇花。好文档，供参考3/13看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子拔拔树。看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。2、继续找小动物，感知诗歌的内容。师：宝宝们找到了小象，看看还有什么小动物与我们捉迷藏呢？（背景图--树上藏着小猴，小猴的尾巴露在外面）幼儿寻找。（教师请看到尾巴的孩子找出小猴）师：宝宝们看到了小猴长长的尾巴啊，小猴的长尾巴可以做什么？幼儿自由发言。师：如果你有这样的长尾巴，你想做什么？幼儿仿编并模仿动作。师：看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。孩子们，谁能用刚才学会的句子说出来呢？幼儿仿编。师幼总结：看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千。看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拔拔河。看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴玩倒挂。3、从草地上找出小动物，感知诗歌的内容。师：宝宝们，你们看，草地上还藏着什么动物？（背好文档，供参考4/13景图，草丛中藏着小鹿，小鹿的犄角露出来了。）幼儿寻找。教师让找到的幼儿说看到了什么。师：我的宝宝们观察的真仔细啊，这样藏着都被你们发现了，这到底是什么动物呢？（亮出小鹿）小鹿用犄角做什么？假如你们有犄角，你们会做什么？幼儿自由发言。师：如果你有这样的犄角，你想做什么？幼儿仿编并模仿动作。师：看到小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。孩子们，谁能用刚才学会的句子说出来呢？幼儿仿编。师幼总结：看到小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角挖挖土。二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。师：刚才我的宝宝们找出了3只小动物，有一首诗歌写的就是我们所讲的事，名字是《我想》，我们来听一听吧！1、播放录音，欣赏诗歌《我想》。听完后，老师带宝宝做出握握手、拉拉勾、顶顶牛的动作。2、老师与幼儿朗诵诗歌，同时做出相应的动作。好文档，供参考5/13三、仿编诗歌1、教师引导幼儿创编诗歌。师：宝宝们，森林里还有好多的小动物想与我们游戏呢！你们看谁来了！（老师拿出孔雀的图片）孔雀的哪里最漂亮？幼儿自由发言。师：看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴……幼：看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴扇扇子。看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴跳跳舞。看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴开开屏。看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴扫扫地。看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴比比美。师：宝宝们说的都太好了，真美！森林里其他的小动物都等着急了，我们快去把它们都找出来吧！（宝宝们都去背景图的后面找小动物，然后回来。）你们都找到了什么动物啊？那就用它来仿编诗歌吧！宝宝们可以好文档，供参考6/13互相商量，用最美丽的语言向好朋友说一说，开始吧！幼儿拿着自己找出来的动物，仿编诗歌！教师给予平时不爱说话的孩子以适当的引导，对仿编好的孩子给予鼓励。教师总结记录幼儿编的诗歌：看见袋鼠，我想有一个大袋子，和袋鼠用袋子捉迷藏。看见企鹅，我想有一身绒毛，和企鹅一起去南极探险。看见小兔，我想有一对长耳朵，和小兔用耳朵握握手。看见松鼠，我想有一个大尾巴，和松鼠用尾巴来跳伞。看见蚂蚁，我想有一对触角，和蚂蚁用触角说说话。看见长颈鹿，我想有一个长脖子，和长颈鹿用脖子比拔河。看见小鸟，我想有一对翅膀，和小鸟用翅膀在天空飞翔。看见鲸鱼，我想有一个喷水孔，和鲸鱼用喷水孔打水仗。四、活动结束师：今天宝宝跟小动物们玩得真开心。还编出了那好文档，供参考7/13么多好听的诗歌，小动物们也很开心！现在你们与小动物们成了好朋友了，可要保护它们啊！不要让它们受到伤害！师：那宝宝们，让我们高高兴兴地回家吧！老师带宝宝们走出活动室。中班语言活动方案【第二篇】活动目标：1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。活动准备：1、插入式背景图一张；多媒体课件、动画一份。2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张；3、幼儿美术纸第人一张。活动过程：一、谈话引入课题1、小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很好文档，供参考8/13多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，（出示背景图）不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。（请小朋友看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特别点一下）2、今天的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。（小朋友根据自己的观察随意表述后，教师点评一下后再请幼儿完整表述：小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。）二、讲述故事：播放动画1、这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了过来，和大家一起玩……（边讲故事边根据故事情节提问。）问题：小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说？小蜗牛是怎么说的？2、你觉得小蜗牛的家好吗？3、教师小结：（1）原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱好文档，供参考9/13闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。”（幼儿练习说谜语）（2）每个动物都有家，（出示课件）绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。三、活动延伸“幼儿画房子”师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家，成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗？请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的房子，然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上温暖的家，过上幸福的生活。中班语言活动方案【第三篇】班级：中班科目：语言科学执教人：李秋花一、活动名称：《采蜜》二、活动目标：l激发幼儿对数学的兴趣。l培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。l引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10好文档，供参考10/13个物体，知道9添上1是10。三、活动准备：l花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。l小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。l幼儿统计表。四、活动过程：开始部分：教师出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？基本部分：教师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。请幼儿自己数一数幼儿用书上的物品，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜欢的符号记录结果组织幼儿交流统计的结果，并集体想办法让物品一样多。结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。五、活动延伸：区角活动中，让幼儿继续观察摆放好文档，供参考11/13的物品哪些是10种或10个。中班语言活动方案【第四篇】活动目标1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。活动准备1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。2、小猫（有胡须）手偶一个。活动过程（一）教师以谈话引出活动内容。1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。好文档，供参考12/13师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？（理解词汇：“聚精会神”）小花猫在看什么？2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。2、师：小花猫能刮胡子吗？3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事好文档，供参考13/13前要想一想，不能看到什么就学什么。师：小花猫的主人刮胡子对不对？师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？