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参考资料,少熬夜!《小小的船》教学设计精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小小的船》教学设计精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《小小的船》教学设计1目的要求:1、认识9个生字,会写2个字。认识1个偏旁“”。体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。2、能正确、流利地朗读课文。3、感受蓝天、明星、新月的美感,启发学生想象,体会飞上蓝天坐上月亮的愉快之情,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。重点难点:1、认识本课的生字,正确流利地朗读课文。2、感受晴朗夜空的美丽,激发学生热爱大自然的情感。教具准备:生字卡片多媒体教学过程:一、创设情境,激发兴趣,感受美1、师:“今天老师给你们带来了一个谜语,你们想听听吗?”“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。”(月亮)2、师:你们见过的月亮是什么样的?(弯弯的、圆圆的)3、出示课文插图:同学们看这幅夜景图美吗?画面上的天空是什么颜色的?(蓝色的)星星是什么样子的?(一闪一闪的)月亮是什么样的?(弯弯的)弯弯的月亮象什么?(象镰刀、象香蕉、象小船)画面上还有什么内容?晴朗的夜晚,弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上,该多么美啊!难怪小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。题目就是“小小的船”。板书课题:小小的船二、教师范读。师:听出来了吗?写的是一只什么船呀?师:现在小朋友们都知道了,诗中的船不是真的船,原来它是一只可爱的月亮船,多有意思呀!同学们喜欢参考资料,少熬夜!这首儿歌吗?要读好课文首先要认识文中的生字宝宝。三、自由读课文,学习生字。1、课件出示这节课需要认识的字,同桌读课文,圈出的生字拼读3遍。2、认读生字。3根据字的形、义来记忆:船:你都见过什么船?组词:小船、坐船、木船、船头、船里认识“”。弯:教学儿歌:一点一横长,两竖在中央,两点在两旁,弓字在下方。(用动作来表示)坐:你来坐,我来坐,两人坐在土堆上。只:组词:只能、只好、只要、只有(并用词说句话)(强调多音字只zhī、zhǐ)看:手的变形加上目,还可以用动作表示。见:“视”去偏旁。闪:外面是个什么字?(门)里面呢?(人),小人往门里一闪星:蓝4、单独拿出生字让同学认读,打乱顺序,去掉拼音让同学认读。5、摘星星游戏四、朗读感悟,想象创新。1、这首儿歌呀,是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊,蓝蓝的夜空中,风儿在吹,月儿在摇,星星在闪,美丽的小姑娘坐在月亮船上,就像坐在小摇篮里,真舒服呀,真快乐呀!听老师读一读这篇课文。那咱们把这首儿歌再好好地读一读。(学生自由练读)2、谁想把这首儿歌读给大家听一听。指导朗读:弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。师:在小朋友的眼里,月亮不仅仅是月亮,它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷,他也觉得月儿特别像小船,那我们再看一看,月亮什么地方像小船呀?生:两头都是尖的。生:小船也是弯弯的。师:是呀!你们看,弯弯的月儿多像小小的船呀!让我们把这一句美美地读一读。(自由练读——点读——女生读——齐读)指导朗读:我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师:在我们好听的读书声中,月亮船微笑地看着我们,这么可爱的月亮船,小朋友想不想上去坐一坐?参考资料,少熬夜!师:那我们闭上眼睛,跟着音乐,乘着想象的翅膀,开始飞翔,我们飞出了教室,飞上了蓝天,坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇……(播放歌曲:小小的船)师:现在我们坐在月亮船里,你睁大眼睛到处看一看,你一定能看见很多很多美丽的东西,看见什么了?生:蓝蓝的天。生:闪闪的星星。(2)星星是什么样的?(一闪一闪的)天空是什么颜色的?(蓝蓝的)你坐在月亮上,弯弯的的月亮你觉得象小船,那蓝蓝的天空象什么?闪闪的星星又象什么?(蓝蓝的天空象大海,星星象灯、象宝石等)。师:你们看,小星星在蓝蓝的天空中,朝着我们眨眼睛呢,它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀!想跟小星星说些什么呀?生:小星星,你好!生:小星星,你真可爱!在如此美的。天空中,你想干些什么呢?(学生畅所欲言,自由发挥)我们齐读师:你也很可爱!老师看出来了,你们都很喜欢小星星。那我们把这一句美美地读一读,让小星星知道,我们是多么喜欢它呀!师:这么惹人喜爱的小星星,这么美丽的蓝天,这么可爱的月亮船,让我们把整首儿歌再读一读。五、巩固识字,指导书写。师:学到这里,小朋友的收获真不小,我们读会了儿歌,还学了那么多生字,现在,我们再和生字宝宝打个招呼。师:真好,我们一起读一遍。现在,我们跟这些生字们成为了好朋友,以后,我们还会经常见到他们,到时候,别忘了跟它们打招呼呀!今天,还有两个生字朋友,我们来写一写。看一看,他们是谁?生:见、白师我们先写一个“见”观察田字格中位置。教师范写,那我们拿出小铅笔,在田字格里找到这个“见”字。坐端正,摆好写字的姿势,先描一个,再写一个。师:我们再来写“白”字,看一看,怎样把“白”字写好呢?师:(示范书写)师:写好的小朋友可以看一看前边的字,对照一下,看看自己写得怎么样?六、总结。师:同学们,老师还想告诉大家,不仅仅是我们小朋友喜欢月亮,其实月亮也很喜欢我们,它总是默默地参考资料,少熬夜!看着我们,看着我们快乐的学习,看着我们快乐地游戏,看着我们快乐地生活,她是我们永远的朋友!《小小的船》教学设计2知识目标:认识9个生字,学习偏旁“门”。有感情地流利朗读课文。能力目标:看图观察能力及想象力的进一步训练。情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。教学重点:学习生字,有感情地流利朗读课文。教学难点:感受晴朗夜空的美丽,有感情地流利朗读课文。教具准备:课件、音乐。谜语导入:1、师说谜语:有时挂在树梢,有时落在山腰,有时像个圆盘,有时像把镰刀。谜底是什么?(月亮)2、你们见过的月亮是什么样的?3、有位叫叶圣陶的老爷爷也喜欢月亮,他把小朋友看月亮的情景写成了一首小儿歌,今天我们就来学习这首小儿歌。二、初读课文,自主识字。1、自主读文,一读课文,读准字音;二读课文,读通句子三读课文;圈出生字,画出词语;2、课件出示生字,检查生字读音。3、说说在字音方面要提醒大家注意什么。(指导读准三拼音节和后鼻韵母音节xing)4、说说如何记住这些生字宝宝。同桌先交流,再全班交流。5、巩固识字:打乱顺序读,开火车读。6、检查课文初读情况:指名读课文,评价。7、抢答练习:什么样的月儿?什么样的船?什么样的天?什么样的星星?8、课件出示短语,齐读,指导读好轻声“的”。弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天短语训练:生活中还有哪些这样的短语?绿绿的()()的()三、课间游戏。四、创设情景,朗读感悟。1、自读课文一、二句,思考课文中写了什么样的参考资料,少熬夜!月亮?(弯弯的月亮)2、你见过弯弯的月亮吗?用你的手比划一下弯弯的样子。弯弯的月亮像什么?(像小船)3、师小结:这种把一个事物比作另外一种事物的修辞方法叫比喻。比喻句可以使我们的语言更生动更形象。你觉得弯弯的月儿还像什么?句式训练:弯弯的月儿像_____。圆圆的月亮像_____。白白的云朵像_____。4、课件出示句子,指导读句。弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。(1)弯弯的月儿多可爱呀,谁来读读这两个句子。(2)指导学生有感情地读句子。(3)感情朗读。5、月亮这么美,想不想坐到月亮上去?闭上眼睛,让我们飞到蓝天上,坐到月亮上,看,蓝天中有许多亮晶晶的星星在向我们眨眼睛,飞吧,飞吧,让我们飞向蓝天,坐到月亮上。6、坐在月亮上首先看到了什么?指名说。(星星和蓝天)7、理解“只看见”的意思:这星星和蓝天太吸引人了,小姑娘眼中只有星星和蓝天,再没有别的东西了,请大家一起读读这句话。8是呀,你们看,多美的夜空啊!(课件出示群星闪烁的夜空)(1)那星星一闪一闪的,多像_____。(2)蓝蓝的天空就像_______。(3)指导读文(指名读、分组读、齐读)9、配乐朗读。(1)配乐自由朗读。(2)配乐比赛朗读。(3)配乐齐读。10、指导背诵课文。11、学唱歌曲《小小的船》。五、拓展思维,培养想象力。1、欣赏古诗《古朗月行》。2、小姑娘坐在月亮上,只看见了闪闪的星星蓝蓝的天,假如你有一双翅膀,来到美丽的月亮上,你会看到什么?3、欣赏图片,感受宇宙的神奇、浩瀚,激发学生对大自然的热爱。《小小的船》教学设计3设计概说:参考资料,少熬夜!《小小的船》是1篇韵文,课文的语言优美,用形象的比喻描绘了一幅美丽奇妙的夜景图。教学时,注重识字;学习课文,则以读为本,读中体会,读中感悟,入情入境地感受美。教学内容:识字,学文教学目标:1、认识9个生字,会写4个字,认识一个偏旁“门”。2、朗读课文,感受晴朗夜空的美丽,品味“弯弯的”等叠词的美妙。3、正确、流利、有感情地朗读课文,培养语感。教学重点:朗读课文,识字,写字从读中感受美,激发学生对大自然的热爱教学准备:生字卡片、挂图教学流程:一、创设情境,激发兴趣1、孩子们,看,晴朗的夜晚,明亮的月儿,闪闪的星星爬上了天空,多美的夜空呀!(出示挂图,师解说)2、联系生活,说说自己在晴朗的月夜下看见过什么。3、你们说得太美了,有一位女孩子兰兰,听着你们的描述,她想飞上太空,坐到月儿身上去了,你想和她同行吗?我们一起走进一首儿歌,相信兰兰所看到的一切,你也能欣赏到,兰兰就是你们的小导游啦。(设计意图:兴趣是最好的老师,营设情境,激发学生的兴趣,为下面的学习埋下情感的铺垫。)4、揭题,板书:小小的船,生随老师一起书空。5、相机指导识字,认识“船”(拼读,组词,说一说自己在生活中见过什么样儿的船)(设计意图:随文识字,联系生活,指导识字,分散识字难度)6、读题,引入新课二、初读感知,自主识字1、范读课文2、生自读课文,提出要求:①读准字音,遇到不认识的字想办法解决。②难读的句子多读几遍,把课文读通顺、流利。3、兰兰看着你们认真的表现很想听听你们的朗读,谁愿意来读读?4、一生读(请一位朗读水平好的学生,发挥示范作用)评:兰兰满意的笑了,读得真棒!天上的星星也参考资料,少熬夜!笑了呢!5、月儿周围有9颗星星,每颗星星上有一个生字宝宝,我们一起来认识它们吧!引导学生识字。①一生当小老师,拼读音节,其他同学跟着读②同桌互相拼读③开火车拼读生字的音节。④去掉拼音齐读,出示卡片,赛读生字⑤生字开花,给生字找朋友,指名组词⑥识记方法指导,谁能说出识字方法,这颗星星就属于他了点拔:△(两人坐在土堆上。(坐)△人进门(闪)△小手放在眼睛上(看)△加一加日十生=星6、摘星星游戏(出示课前准备好的小黑板)①组织学生玩游戏认读生字,词语②强调多音字“只”在“只看见”中念“zhǐ”。7、生字宝宝玩累了,也该回家休息了,它们跳回课文中了,你还认识它们吗?8、个人自由读文,一生展示,评一评。9、齐读课文(设计意图:多种方式识字,强化巩固生字,以学生喜闻乐见的“游戏”激发孩子的兴趣,提高实效)三、巧引妙导,潜心品读,感受美丽1、孩子们,你们读了课文,能告诉老师兰兰在月球上看到了什么吗?边看图边学文2、交流反馈a、学习第一句、第二句1、兰兰最先看的是什么?生回答,读第一句2、联系背景图,说说月儿像什么,月儿的两头怎么样?生读相关句子回答。3、比较句子:弯弯的月儿小小的船弯弯的月亮小小的船①读一读,比一比,说一比哪句更令你喜欢,简单说说理由②弯弯的月儿就像一艘小小的船儿,两头尖尖的,小而又可爱,你喜欢吗?读出你的喜欢和月儿的可爱过渡:看着看着,兰兰就觉得自己飞上了月球,开始旅行了!她来到太空,乘坐在月儿上,又看见了什么呢?b、学习三、四句1、读第三句,看图,想象坐在月儿上的兰兰心情怎样。2、生发言,体会“高兴”之情,读第三句。\\参考资料,少熬夜!3、更让兰兰高兴的是,她看到了——星星,蓝天(生发言)。比较句子:只看见星星和蓝天只看见闪闪的星星蓝蓝的天①读一读,品一品,说一说哪句更美②引导体会叠词的美妙,随文巩固识字“闪”、“蓝”③看图,引导句式训练:闪闪的星星像蓝蓝的天像④明亮的月儿,闪闪的星星把蓝蓝的天照得更蓝,更美了,兰兰的
本文标题:《小小的船》教学设计精编4篇
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