四下写字教学设计

四下写字教学设计【导读引言】网友为您整理收集的“四下写字教学设计”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！第1课“石字旁竖心旁”的写字指导教学目标：1.掌握竖心旁、石字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。教学重点：“确、磁、悟、惜”等字的写法。教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片教学过程：一、情景导入。二、新授：（一）学习偏旁的写法：1.观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。2.指导偏旁书写，范写石字旁、竖心旁。3.学生临写偏旁、巡视。（二）学习本课字的写法：1.安排适当：学生拼摆例字。2.试写、感悟书写规律。3.指导“确、磁、悟、惜”的写法，范写指导。（1）写“石”字旁是有讲究的，了解里边的学问。（2）自读写“石”字旁要求（3）“石”字在字的左边做字的部件时，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。（4）师示范写“石”旁的字“确、磁”（5）总结字，查找病因，注意协调性。（6）归纳写好这两个字的重点4．练写两个字5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。7.用老师教的方法练习“竖心旁”的字。三、评改练习：1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足。2.对照修改四、行款练习1.指读，指导难字。2.临写行款。3.小组内交流，欣赏作品。五、结课：1.小组欣赏，展览作品2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。第2课学写双人旁和带双人旁的字教学目标：1．教学生学会写双人旁及带双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带双人旁的字。教学难点：“循、徐”字的书写指导。教学准备：课件虚宫格小黑板教学过程：一、创设情景，培养习惯。同学们，上节课我们班同学的字写得既美观又工整，得到了不少老师的表扬和赞赏，写字的姿势也比以前有了很大的进步，表扬写得特别好几名同学，教师2将写得好的作业进行全班传阅，以此来鼓励大多数的学生进行写字的规范和工整。二、出示生字，进行观察。谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字，都带有双人旁，都是熟字加偏旁组成的。“往”、“循”和“徐”字还是形声字呢）今天我们就来练习书写双人旁及带双人旁的字。三、示范演示，体会书写美。1．（课件展示双人旁的写法）教师讲解要领（第一个撇是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个撇起笔稍向左，写法和第一个点一样；竖的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）2伸出你们的小手和老师一起来写双人旁，边写边说笔顺。打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调双人旁不在一条直线上。3．我们先来写“往”字。教师边在虚宫格中写字边讲解。重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“主”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“循”和“徐”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）4．展台展示有代表性的学生作品，对好的夸奖。夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。5．大家写的真不错，接着认真看老师写“很”和“往”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示）6．投影“循”和“徐”二个字，请你想一想，这二个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。圈画出“循”字，重点指导“循”字的写法。（课件出示）教师讲解要领，写到你认为很漂亮为止。7．完整写字。把每个字写5个。四、佳作欣赏，培养审美。将好的作业进行展示，以此来表扬鼓励。五、拓展延伸。要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗？第3课尸字头和户字头教学目标：1．掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“屋”、“届”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写。”唤起学生写字的热情。教学难点：尸字头和户字头这两个偏旁的书写。教学过程：二教学提示1、复习前课内容。先让学生写“2、新课指导。写好“屋”、“届”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”。出示尸字头和户字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。3、书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。三例字指导“屋”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，收笔横长。“届”，半包围结构，整体成梯形。上下两个“由”形要注意变化。“尺”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。“尾”，半包围结构，整体成梯形。撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。“肩”，半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。“扇”，半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“羽”更多的空间。点与第一个“习”的竖对齐。“房”，半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“方”更多的空间。上下两点在同一条直线上。四、练习写字五、板书设计“屋”、“届”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”。第4课言字旁绞丝旁教学目标1、初步掌握言字旁和绞丝旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程一、书写要领：1．言字旁：上点远离短横，竖在点的正下方，提画要斜与右边呼应。（识、记、计、讲、诉、课、读）2．绞丝旁：第一笔撇折，撇稍长，折后提稍短，第二笔撇折比第一笔略短一些；第三笔为斜提。两撇折上长下短要平行，斜提偏左起笔写得长，锋尖对字心，左右要呼应。（纷、经、细、纸、纹、访、织）二、笔画训练：将言字旁、绞丝旁练习写５－１０遍。通过练习，初步掌握言字旁和绞丝旁这两个偏旁的书写要领。三、范字举例与练习：“红”字：左右结体，左窄右宽，左长右短。“线”字：左右结体，左窄右宽，左短右长。体现斜钩主笔。“维”字：左中右结体，左中窄、右边宽，右边短，中间最长。“狂”字：左右结体，左窄右宽，左长右短。弯钩要注意弧度。“犹”字：左右结体，左窄右宽，左长右短。竖弯钩要圆转。“诉”，左右结构。右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇，第三笔横稍短，第四笔为平撇，第五点的位置要恰当。“训”，要注意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔，中竖稍短，为垂露竖。右竖为悬针竖，略长。“诲”：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化，每的竖折和横折钩是写好字的关键，教师要引导学生仔细观察。四、写字病院：看看说说改改（看字帖）“红”字：左右结体，绞丝旁没有写好，右边“工”偏下。“线”字：左右结体，绞丝旁长短没控制好，右边两横要倾斜。“维”字：左中右结体，左边写得太宽、中间要写得长，右边横画要排列好。五、书法创作：临行密密缝意恐迟迟归六、课后练习：描红２遍，临写２遍。第5课耳刀旁（左、右）教学目标1.初步掌握左耳和右耳两个偏旁的书写要领。让学生明白左耳旁稍微瘦长一点，横折弯钩小一点，右耳旁的横折弯钩略微大一点。2.通过观察“陵，那”这两个例字，了解“双耳在左高一点，双耳在右低一点”的书写规律，从而让学生把例字写得美观，端正，左右协调。从中培养学生的观察能力，分析能力。3.通过学习本课字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。运用比赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。教学重点掌握左耳和右耳的书写要领及在字中不同形态的写法。教学准备多媒体课件实物投影仪书签教学设计一、练写字功1．上课之前，我们来复习一下写字姿势，出示写字歌：写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好。2．齐读写字歌。3．现在摆好你的写字姿势，我们来练写字功。放音乐，练写字功。二、导入1．老师这儿有几个和五官有关的古汉字，小朋友们猜一猜是什么字。2．出示古汉字，让学生回答，奖励答对的小朋友。3．今天我们来不习与耳有关的偏旁，你知道吗？4．出示课题。三、学写左耳和右耳1．小朋友们仔细观察一下，这两个偏旁有什么不同之处。2．学生回答后总结：左耳的横撇弯钩收一点，右耳的横撇弯钩放一点，左耳是垂露竖，右耳是悬针竖。3．老师范写，边写边提醒注意点，学生认真观察老师写，并书空。4．学生自己练写，描一个，临一个。老师老师巡视，关注写字姿势，发现典型作业。5．投影出示学生作业，纠正缺点。6．学生继续练写，描一个，临两个，老师巡视。7．投影出示学生作业，学生点评，及时纠正，表扬。四．学写例字：陵，那1．课件出示：左耳旁，右耳旁，请问：怎样组合更漂亮？2．指名回答，归纳要领：双耳在左高一点，双耳在右低一点。齐读要领3．老师范写，学生仔细观察，并书空。4．出示四步临写法：看——描——临——写5．学生各描一个，临一个，写一个，老师巡视，发现典型例子。6．反馈，投影出示学生代表的作业，学生点评。7．再次书写三个，老师巡视，个别指导。8．同桌之间相互点评。五．拓展运用1．我们班有许多小朋友的名字里也带有耳刀旁，想一想。2．学生回答，并选择一个在练习纸上书写。3．老师巡视，个别辅导，提醒写字姿势。4．抽取典型作业，集体点评。六．欣赏字帖。课件出示各中字帖中带有耳刀旁的字，学生欣赏。七．复习总结总结左耳和右耳的书写规律，提出希望。1．出示例字“降”“陈”“陵”“陪”。2．学生观察，小组讨论，全班交流：“降”字的耳刀旁有一长竖，右边也有一竖，为了避免重复，伸长了右竖。“阿”字“耳刀旁”的第一笔写在横中线上，右边的“可”字，横写得与耳刀旁相比稍低点，“口”写在中心点偏左些。最后一笔是竖钩。第6课走之底建之底教学目标：1．掌握建字旁和走之底的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。(建字旁，注意撇与捺要交叉。)二、学习“延”“挺”的书写。1．“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。2．“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。三、实践演练1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”2、自己找类似的字，练习书写。四、观察走之底的运笔（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。）五、学习“逢”“迫”的写法1．“遍”的写法：外边走之底要舒展，里面写紧凑。2．“违