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精编资料,供您参考班级管理经验交流(4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“班级管理经验交流(4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!班级管理经验交流【第一篇】现在孩子的发散性,自由性比较强,因此班集体里孩子就呈现活跃性,散漫性,约束性差的特点。纪律上明显不好管理,费时费力费话,而这种状态不是短时间就能纠正的。我的目标:孩子们上课养成认真听讲的习惯;上课基本纪律要遵守,不随意下坐,不随便说话,明白老师的课堂语言;书写达到正确、规范、整洁;能自己整理学习用具,书本使用干净;会做卫生,能自觉清理脚下和教室里的垃圾;下课时不追跑打闹。班级实施管理方法:我觉得对于二年级孩子,直观性具体性的东西,符合他们的接受特点,利于他们效仿,并能起到很好的效果。我通过不断地摸索——实践——改善——再实施,“二一班班级评比制度”终于隆重出炉。我以统计图的方式设计表格,每个孩子一格,根据孩子每天在学校的课堂回答问题,上课听讲状态,作业书写得优,课下纪律,做操纪律和动作等方面进行评比,孩子们由老师的反馈,自己给自己记录奖励次数,亲身感受自己获得的成绩越来越多,激发孩子们有努力向上的精神。同时,这种表格还能一目了然其他孩子的情况,那种互相竞争,你追我赶的劲头,积极争先创优的意识,为班级体为自己增光添彩的信念会逐渐形成。而集体的凝聚力会更强。为了真正发挥这个表格的时效性,我及时对达标的学生进行奖励。获得30次奖励的发一个小奖状,获得60次奖励发一个大奖状,获得120次奖励发荣誉证书,每天对评比结果进行一次总结,并把奖状发到学生手中,让学生感受到成功的喜悦。当然,对个别违反纪律的学生,要进行小小的惩罚,适当的时候会罚去他们一次记录,让学生对自己的错误行为精心。取得成效:孩子们的自觉性增强,课堂气氛活跃,纪律正在悄悄地变稳定,孩子们的规范意识提升。可喜,我的孩子们都在进步,可贺,我的努力正在走向成功。班级管理经验交流【第二篇】首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言。我任职不满两个月,作精编资料,供您参考为一个年轻新班主任,根本没有太多经验可谈,更不要说分享了。面对各位优秀班主任,说是经验交流倒不如说是班门弄斧。因此,我更愿意把自己的发言定位是对班主任工作的反思和汇报,也请各位优秀班主任前辈不吝指教。下面我就把平时所做的工作谈几点体会:一、第一次当班主任刚刚当班主任的前几天,充满了激动和感到,从学生的身上看到了自己当初的影子,又觉着他们拥有着无限的可能,象征着希望。也体会到班主任能够比其他任课老师有更多时间与学生相处,建立起更深的师生情,这是只当任课老师无法体会到的情感。就像魏书生说过的那样:“当教师不当班主任,就像喝白开水,虽解渴但没有味道。”但很快,我就体会到了更多的“味道”,班级里的各种琐事,谁与谁闹矛盾了,谁的钱丢了,谁的。笔少了;还有哪天卫生不干净,谁没有打扫卫生,哪一小组卫生打扫欠缺;还有关于纪律的,谁自习课爱讲话,谁上课注意力不集中,各种各样的事情一起袭来,疲劳感和无力感随之产生。目前,班主任给我带来的感觉就是痛并快乐着,有当班主任的痛苦,也有当班主任的快乐。关键是调整好心态,认真对待每一位学生和班级里的每一件事情。二、健全班级的规章制度我们班有55名学生,学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位思想、学习后进生,无视校纪校规,一切以“我”为中心,给班风带来了不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。为此,我决定从整顿班风入手,进行从严管理,从下面两个方面开展工作:1、俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、纪律卫生检查制度公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后,关键看执行。这时教师一定要率先垂范,起领导带头作用。2、培养学生自我管理能力,实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下,由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力,最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。三、建立班干部队伍关于建立班干队伍,我有以下体会:精编资料,供您参考1、班级可以搞民主,但不能一味的民主。学生各方面还不成熟,不会绝对客观公正的去思考问题。因此,民主这个东西,可以搞,但不能绝对的,老师不加任何干涉,纯粹以学生意愿的方式去搞。那样得到的结果就纯粹看运气,而事实证明我运气不太好。2、老师要为班干部的班级管理铺好路,做好后盾。一大群性格各异的学生聚在一起,肯定是很难降服的。说实在的,有些问题老师自己管起来都不容易,更别说指望班干部能管理好。所以,第一个要做好班级管理的,就是老师。只有老师理顺了整个班级,才能指导班干部,才能做好班干部的后盾。3、管理好班级靠的是健全的制度而不是人。良好的、健全的班级管理制度,才是管理好班级的关键。班干部要做的,只是按照制度去执行而已。四、优秀生和潜力生世界上没有两片相同的树叶,更没有两个相同的人。每位同学都是一个独立的个体,都有自己的特点和个性。要充分把握学情,因材施教。我在前期工作中就忽略了这一点,过高的估计了学生基础。我们班在期中考试中,优秀人数还可以,除实验班外,成绩前十我们班有五位同学,但及格数不够多和低分段学生过多。因此,我调整了教学策略,更多的注重基础。更多的关注中等成绩学生以及暂时落后的学生,月考中我们班最后一名也是全年级最后一名,王俊博同学,通过写简单的日记,记忆数学基础公式,使得成绩较过去有了一定进步,脱离倒数。五、向优秀前辈学习作为年轻班主任,一定要向各位优秀班主任学习经验。向段主任学习到了小组合作的管理方法,每一组都有优生、中等生和后进生,大大提高了管理效率。向洪波老师学习到了很多管理细节,如不要当众批评学生;课堂纪律乱的时候一定要停下来;检查宿舍的方法……最后,我一定会不断学习,向优秀班主任多多学习,争取早日成为一名合格的班主任。班级管理经验交流【第三篇】大家好。首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言,我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,无经验可谈,如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是:上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分,学风、班风有较大的转变。这一切与学校的正确领导分不开。与其它科任老师的共同努力互相配合、密切精编资料,供您参考合作、细心教育分不开)牛牛范文○(。在这里我做为五年级的班主任要对学校的领导及我班的所有科任教师说一声:谢谢!下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会:一、健全班级的规章制度,依章“治”班这个班原有学生33人,学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位思想、学习后进生,无视校纪校规,一切以“我”为中心,给班风带来了不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。为此,我决定从整顿班风入手,进行从严管理,从下面两个方面开展工作:a.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后,关键看执行。这时教师一定要率先垂范,起领导带头作用。b.培养学生自我管理能力,实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下,由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力,最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。二、关爱关心学生,培养学生自觉意识,使班级具有一定感染力教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,才能让学生信服。()“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,也就是对学生有一种爱心,多一份耐心,给学生一点信心,把学生当作自己的小孩,班级就象一个大家庭,教师就是家长,要对自己的子女充满爱,这就要求我们得扮演多重角色,既是教师任的角色,又扮演家长的角色,当学生有困难时,我们总是尽心尽力地关心,让学生在校读书有一种在家里的感觉,时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火,更没有体罚过学生……三、坚持班主任与各科任教师相结合,科学完美地管理班级我班之所以能取得好成绩,与全体科任教师的合作是密不可分的,,通过众多措施,培养了学生的自我管理能力,增强班级的凝聚力,使学生真正做到自力、自治、自强。四、培优辅差,发挥学生合力优势,使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们精编资料,供您参考看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生,用发展的眼光看学生,因势利导,给消极因素为积极因素,学生的“优”与“差”并不重要,关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点,用思考什么方法去鼓励学生,让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人,对于这部分后进生,我们决定一方面做他们的思想工作,经常鼓励他们,让他们树立信心,另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励,与他们共享进步的快乐,并激励他们再奋发图强,争取更大的进步。比如我班的崔哲等同学,在上学期开学初的摸底考试时,语数双科考试分数都不理想的情况下老师耐心、真心、热心的指导,优等生热忱帮助,他们下决心自己努力学习,不拖班级后腿,在期末统考时都取得了较好的成绩。总之,班级管理工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到爱生如子,这样我们就成功了一半。最后再一次感谢学校领导对我们工作的支持与肯定,感谢曾经教过我们班的科任教师,同时祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身心健康。谢谢大家!班级管理经验交流【第四篇】一、爱字当头,收获幸福。班主任的爱由两方面构成,于己热爱教育事业,于生关爱备至,以情感人。干好班主任工作,我认为首先要转变观念,把教育职业转变为教育事业,这样才能甘心付出,让学生感受爱的温暖,为关爱学生打下坚实的情感基础。古人云:“亲其师信其道”,我觉得班主任工作应该是“爱其师听其话”,学生需要爱,高三学生更需要爱,当你用心去爱每位学生的时候,自己也会收获一种别样的幸福。学生生病时,你送去一杯热水,学生淋雨时,你送去一把雨伞,学生失眠时,你送去一盒牛奶,学生失意时,你送去一句安慰,爱其实就这样简单,爱需要包容他们的缺点,爱更需要赏识他们的优点,通过自己的细腻的爱,感染每一位学生,教会他们学习和处事的方法。教会他们面对成功或失败荣辱不惊的人生态度。二、走动管理,勤字为本高三班主任工作,重在一个勤字,因为学生群体会有懒性,会有暗流,发现问题与解决问题都需要班主任老师第一时间到位,我在班主任工作中坚持“三勤”原则。一、勤于到位,班主任勤于到位,有利于全面了解精编资料,供您参考学生的思想面貌、情感状况、健康状况、个性特征、兴趣爱好等,有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划。同时。班主任能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。学期初,班级晚修课,学生说话现象严重,我也曾找过爱说话的学生谈话,学生说我有时也想改,就是自控能力差,教育效果并理想,后来我发现解决这个问题最简单的办法就是,自习课全程跟读,一个星期自习纪律不改观,就跟读一个月,让学生知道班主任管理的决心,尽管放弃了自己的休息时间,但却改掉了学生的不良学习习惯。二、勤于观察。每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同,经常地、有目的地反复观察学生,才能从外部的种种表象中
本文标题:班级管理经验交流(4篇)
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