五年级人教版语文下册教案【汇编4篇】

参考资料，少熬夜！五年级人教版语文下册教案【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“五年级人教版语文下册教案【汇编4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！五年级人教版语文下册教案【第一篇】学习目标1、学会本课的11个生字。2、朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。3、了解本文的说明顺序，方法。4、增长学生的知识，激发学生观察小动物的兴趣。课前准备：教师关于松鼠形态及生活习性的课件。2、学生查找有关松鼠的资料。3、学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。教学过程一、激发兴趣。导入新课二、初读课文，自学生字三、默读思考，合作交流◆默读课文，想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？◆在学生思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。四、围绕重点，全班研讨◆松鼠是一种怎样的动物？齐读第一句话，体会它统领全文的作用。◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的？鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳。五、阅读感悟。体会写法◆松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点。◆把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。思维拓展。练习表达◆作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗？请学生补充课外资料。◆假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？《把铁路修到拉萨去》教案【第二篇】参考资料，少熬夜！教学目标1、认识“矗凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解“丝绸之路”名字的由来及其在古代经济、文化交流中的巨大作用。3、感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。教学重难点了解“丝绸之路”在古代经济、文化交流中的巨大作用，感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。教学过程一、导入新课二、板书课题，齐读课题三、初读感知四、再读感悟（一）重点研读（二）分角色感情朗读（三）展示资料，交流感悟五、总结回顾1、为什么称作丝绸之路？2、张骞是什么时间出使西域？分别是什么目的？3、中国有哪些商品及技术传入欧洲？东西方经济交流之路丝绸之路{东西方文化交流之路东西方友谊交流之路五年级人教版语文下册教案【第三篇】改编之后的新语文教材有一个显著的特点，就是按照专题组织单元。在教材整合的优势下，单元内部各部分之间联系更紧密，导语、课例、练习、资料链接、回顾、口语、习作一气呵成，为师生整体驾驭把握材料，独立学习思考提供了十分有利的条件。经过调查发现大部分学生因为家庭背景和成长环境的因素，普遍缺乏语文积累，阅读量小，知识面窄，严重缺乏独立思考能力，在课堂上常常处于人云亦云的状态，这对他们语文素养的提高非常不利。针对学生实际情况，借助于新教材的得力编排方式，我尝试以单元合并的方法进行教学，不再1篇篇文章单独讲解，而是围绕一个大主题阅读学习，把单篇课文放在专题的大环境里领悟，以导语为依据，提高整体感知能力。在围绕主题的阅读过程中，学会取舍，加强对重点内容的提取处理能力，给了学生对课文进行横向比较分析的机会，也因此参考资料，少熬夜！为学生提供了更充分的独立思考作业的空间和时间。这样的办法比常规分篇教学节省了时间，这些时间又可以还给学生进行阅读和积累，在有限时间内获取最大信息量。具体操作一般分为四次不同层次的阅读和一次自我反思回顾，细节上可根据学情适当调整。１、第一读（一课时）：通读整个单元课文，初步认识生字，读准字音，能把课文读下来，基本读通句段，大致了解每课内容。可以自由朗读和默读训练交错进行。２、第二读（两课时）：⑴读导语，体会导语中指出的重点，抓住核心词汇，明确单元主题。教师根据主题确定阅读提纲。⑵学生根据阅读提纲读课文、选读课文、资料袋等内容，提炼与主题密切相关的内容，进行整理，在笔记本上做记录。⑶通读过程中，你还对哪些话题、内容感兴趣？简要列出，教师协助做适当删减，提炼出有价值的问题。借助图书馆、校园网进行查阅，查阅以大量浏览为主，可做提要式记录。⑷以小组为单位进行交流，同时融合口语交际内容。３、第三读：精读品析与跳跃阅读，品析精读课文中的重要段落，结合课后练习进行指导，进行朗读训练。４、第四读：处理略读课文，结合主题解决1-2个问题。５、回顾：自我小结本单元学习收获，在笔记本上整理列出自己在学习过程中掌握的知识点以及每课应把握的重点问题。６、简要交流：通过单元学习你对本专题有了哪些了解？７、穿插：字词听写、精品段落背诵检查、同步训练知识性辅助练习、同步训练阅读内容。这种方法省时省力，利于学生开展自学，但是小知识点的掌握不够扎实，需要利用早午读及有限的自习时间，凭借辅助练习册加以巩固。目前我正在尝试进一步完善这种方法。匆忙成文，恳请指教。附：五年级下册第一单元教学设计教学目标１、通过阅读和搜集资料了解西部，了解西部的过去与今天，历史与发展。参考资料，少熬夜！２、了解课文主要内容，品味语言的优美，体会含义深刻的句子。教学时间６～８课时。教学过程一、自由阅读导语和１～４课，课后资料袋以及Ｐ１６８补充阅读材料《拉萨古城》１、认识生字，自己勾画喜欢的词语。２、读通课文，了解课文大意，明确关于西部的话题。３、聊一聊：通过4篇课文，你对祖国的西部有了哪些了解？地貌，气候，风俗，历史，发展……二、提问关于西部，你还有哪些话题愿意和大家交流？你还想了解些什么内容？在笔记本上进行罗列：草原风景蒙古族的生活丝绸之路匈奴族的迁徙张骞出使西域西域部落新疆建设兵团（解放军进疆）青藏铁路拉萨藏教寺庙……三、网上查阅自己感兴趣的内容及图片，重要的在笔记本上做简要记录，同学之间做交流四、处理精读课文１、《草原》：⑴明确：课文从两部分内容入手，草原的景色迷人；草原人热情好客。⑵体会：静态的景物描写；动态的迎客场面。２、《白杨》：⑴生存环境──茫茫戈壁，渺无人烟⑵明确：白杨的形象外型──高大挺秀，笔直个性──坚强、不动摇、适应力强⑶明确：写白杨是为了突出像白杨一样坚强勇敢扎根边疆的建设者，结合阅读链接内容（艾青《帐篷》）明确借参考资料，少熬夜！物喻人的写法。３、学生解决课后练习，教师做适当指点。４、背诵描写草原和白杨的有关段落。五、处理略读课文１、《丝绸之路》：借助标志性词句进行分段训练。明确作者以回想的笔触描写了发生在公元前１１５年的东西方交流的一个场面。借助相关词语了解课文中的照应。开头：仿佛看到了……仿佛听到了……结尾：每当凝望石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想。２、《把铁路修到拉萨去》：⑴学生分析：地质条件复杂把铁路修到拉萨去，天气情况恶劣确实不是一件简单的事极度缺氧西方媒体预言……⑵讨论：“把铁路修到拉萨去”一句反复出现的作用，注意标点的变化，体会工人们高昂的斗志，澎湃的激情和克服一切困难的勇气。六、自我回顾要求学生通过回忆在笔记本上列出学习本单元之后了解到的内容和每课应掌握的重点问题，对整个单元进行链接和梳理，可根据个人情况选择字词或句段进行归纳整理，出一份小试卷交换完成。（说明：作业及听写随堂布置，以基础知识的巩固为主，借助《同步训练》进行延展性练习。）五年级人教版语文下册教案【第四篇】教学目标1、认识“妖、娆”等14个生字。有感情地朗读课文。2、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难。3、联系上下文，体会含义深刻的句子。4、感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。教学重难点了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。教学过程一、揭示课题二、展示并齐读阅读要求四、初读感知，了解大意参考资料，少熬夜！1、默读课文，注意读准字音，读通句子。2、小组接龙读（各读一段）以检查朗读情况。3、自读思考：建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？“把铁路修到拉萨去”在文中反复出现说明了什么？五、再读感悟，小组探究六、总结回顾在这样让人难以想象的困难面前，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去”？体现了什么精神？你从中感受到什么？