比尾巴教案精编4篇

好范文解忧愁1/15比尾巴教案精编4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“比尾巴教案精编4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！读文、认字11、你们想知道它们是怎么比的吗？想知道就要会读课文。请同学们赶紧打开书第83页，自由读课文，注意把字音读准，把句子读通。如果遇到不认识的字该怎么办呢？借助拼音多读几遍。2、现在你们知道它们是怎么比的'了吗？指名读第一节，评价。相机指导认识“？”，读好问句。3、比的结果呢？指名读第二节，评价，当小老师教读。认识“短、把”。4、它们比完了吗？还怎么比呢？指名读第三节，评价，小老师教读。5、结果呢？指名读第四节，评价，小老师教读。认识生字“扁、最”。6、齐读课文。好范文解忧愁2/15《比尾巴》教学教案2教学目标：1、认识12个生字，会写“云”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”、“鸟”。2、正确、流利地朗读课文。3、知道一些动物尾巴的特点。教学重点、难点识字、写字、朗读和背诵课文。读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学过程：一、情境创设，提示课题师：小朋友们，我们来做一个游戏好吗？请把你们的小手拿出来，看看谁的反应最快。准备好了吗？生：准备好了。师：摸摸你的小鼻子，摸摸你的小耳朵，摸摸你的黑头发，摸摸你的长尾巴。生：啊！我们没有尾巴。（指名说）师：对啊，我们没有尾巴，可是动物们有尾巴，你们知道哪些动物有尾巴？生：老虎、猴子、猫……师：讲的对，小朋友，动物王国里有许多有尾巴的小动物，今天，他们聚在一起要举行一次非常特别的比好范文解忧愁3/15赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）谁来告诉大家它们要举行什么比赛？（指名读）师：谁还愿意再大声的和大家说一遍？师：老师有个建议，“巴”和“尾”组成“尾巴”时读轻声。跟着老师读。（齐读，提醒“巴”要读轻声。）备注：你的声音真响亮。巴要念轻声，你再来试试。对了，就这样，你读的很好。二、初步感知，学习生字师：动物王国开比尾巴大赛，小朋友们一定想知道有哪些小动物参加比尾巴大赛吧。那就请同学们打开书83页，借助拼音读读课文，找一找，找到了就圈出来，等会儿呀告诉老师有哪些小动物参加了比赛。（生读书）师：一起看大屏幕，谁来说说都有哪些动物参加了比赛？（点击课件，出现猴子图，生说：猴子）真是一只顽皮的猴子。（点击课件，出现兔子图，生说：兔子）果真是一只可爱的兔子！（依次出现“松鼠”“公鸡”“鸭子”“孔雀”等图片，生说，图片下出现词语。）师：小朋友说的很对，说明你们读的很认真。红色的是我们要认识的生字宝宝，谁愿意当小老师带大家读一读？Hóu猴子猴子这样来读。（带读）好范文解忧愁4/15师：哪位小朋友说说参加比赛的有哪些小动物？（指名说，相机指导字音）师：在小朋友们认真划生字的时候，小动物们和我们玩起了“捉迷藏”，瞧，它们都不见了，只剩下它们的名字，谁能正确地喊出它们的名字，把它们叫出来呀？（指名读）备注：你真勇敢，第一个来。说的很好。不要急，慢慢说，看看是不是落了一个呀？请哪位小朋友来帮帮你，好吗？师：现在，让我们一起来把小动物们叫出来吧……师：小动物们说了，我们要闯一道难关，如果过了关，它们才肯出来。这道难题就是要小朋友们认识4个新的生字宝宝，快快把它们记下来吧。师：先自己轻声念一念，然后在课文中找到并划出来，读给同桌听一扣，读的好的夸夸他，读的不够好的帮帮他。师：哪位小朋友会读了，想读给大家听一下的啊？备注：你的…这个字读的真好，带大家读2遍，好吗？你的…这个字读的不够好，谁来帮帮他？师：一起跟老师读（2次）师：老师把生字宝宝的拼音去掉了，还会读吗？（会）那咱们开小火车读一读吧。（全部生字）好范文解忧愁5/15看看哪列火车开的又快又好。哪列小火车想开？老师喜欢请坐的好的小朋友。师：小朋友们读的太好了，老师手里的生字宝宝都忍不住想和你们交朋友了，一起来看看，“松”的偏旁是（），那么谁知道“公”的偏旁是什么吗？你是怎么知道的呢？猜猜“鸭”是什么偏旁？在我们学过的生字里，还有什么字也是鸟字旁的吗？（鸡。鹅）师：仔细观察这两个字，你有什么发现？（松公）生1：“公鸡”的“公”加上木字旁就是“松”。生2：“松”字去掉木字旁就是“公”。师：（出示生字卡片“巴”“把”）同学们刚才观察得很仔细，讲的也很好，那这两个字，谁又有好办法记住它们呢？师：同学们真能干，生字认得真快。我们把这些生字送回到课文中去，再读读课文，等会儿老师要考考你们，打开书本，注意读书姿势。（生再读课文）三、趣味对读，理解课文。师：小朋友们刚才读的都非常地认真，现在老师就来考考你们：谁的尾巴长？（师提问，生回答，课件逐一出示）师：谁能像老师这样提问题考考大家吗？快到课文当中看看，找找还有哪些问题还要问的？好范文解忧愁6/15师：现在呀，和你的同桌用这种一问一答的方法来读读课文，小眼睛认真看，小耳朵仔细听。备注：随机指导问句的读法，还有各别生字的读音，“最”的读音。师：这篇课文多有意思啊！我们也来个比赛，一起打开书本83页，男生问，女生答，问一个答一个，明白吗？接下来，我们换一换，女生问，男生答，一起读读84页。师：我们一起看大屏幕，第一、二小组的小朋友来问，第三、四小组的小朋友来回答，看看哪个小组的小朋友表现得最好。师：比赛可真有趣啊，但是时间却过的好快，转眼间已经结束了，我们呀要回去了，小动物们给我们送来了礼物，打开书85页，看看田字格里的三个字，谁来读读？生：云、公、车。师：看看这三个字，它们有什么共同的笔画？师：这是一个新认识的笔画，叫做“撇折”。（板书撇折）师：撇折在“公”这个字的哪个位置呢？看看哪个小朋友找的最快最准。生：下边。好范文解忧愁7/15师：一边告诉老师，一边用你们的小手一起写：公的第一画是——撇，第二画是——捺，第三画是——撇折，第四画是——点。范写“公”，边写边讲：八的开口度不要太大，也不要太小。师：小朋友们，仔细看，然后描一个写两个。注意写字姿势。（生写字）师：与身边的同学交流一下，看看谁写得漂亮。（巡视后用红笔把学生写得好的字圈出来）板书：比尾巴（ba）松公把巴鸟（鸡鹅）比尾巴教案3教学目标1、识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“ァ”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点1、认识12个生字，会写3个字。认识笔画“ァ”好范文解忧愁8/15和两个偏旁“八”和“鸟”。2、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学难点读好文中的问句。课时安排2课时。教具准备卡片、课件。一、激趣导入，揭示课题1、师：昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们一(7)班的小朋友一起去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！咱们这就出发吧！小火车，开起来！啊！美丽的森林王国到了。（教师用课件出示森林王国的图片）2、师：看，小动物们已经早早来到赛场了。咦，小旗子上写的什么呀？（教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。）生借助拼音拼读课题。3、齐读课题两遍，提示“巴”是轻声。师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！二、整体感知、学习问句好范文解忧愁9/151、初读课文，找出参赛的小选手。师：这么多的小动物，到底有哪些要参加一会的比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，跟咱们捉迷藏呢！要最细心的小朋友才能找得到。咱们现在就打开书，仔细的读读、找找吧！（生读课文）2、找出参赛选手师：找到了吗？现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。师边引导学生说出六种小动物边贴图。3、认识部分生字师：狮子大王还为参赛选手的准备了服装，（出示课件）衣服上面都写着小动物们的名字，他让小狗把这些衣服发给小选手，但是小狗不认得衣服上的字，不知道该怎么办了？正在着急呢！咱们小朋友赶快认认这些字，帮帮它的忙吧！（师发卡片，各小组认字。）4、检查学生认字情况师：愿意来帮帮小狗的忙啊？（请学生上台）你想发谁的衣服啊？（声答，带读词语，并将衣服分别贴到小动物图片的下面。）师根据学生读的情况指导。好范文解忧愁10/15师：你们看小狗正谢谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小朋友们再教它读一遍。（生读词语）师：你们瞧，小选手们穿上衣服多得意啊！它们一个个都翘起了尾巴，着急得想要比赛了。5、学习六个问句师：到底它们比什么呢？狮子大王给我们列出了这些比赛项目，（师用课件出示课文中的六个问句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先认真读一读。（生读六个问句）师：你觉得你哪句话读得最拿手？（指名读六个问句）师：我也想来读读了。听仔细听，好吗？（师选择一句读）师出示带问号的六句话，讲解问句，再指两到三名学生读。咱们再来开一辆小火车吧！（开火车时读六个句子）三、学习答句1、生读课文，找出答句师：哪个小组来把你们评比的结果说一说！（生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对好范文解忧愁11/15应图片的下面。）2、指导朗读师：现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！（师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读。）3、分小组一问一答的读。4、齐读课文四、拓展训练1、师：咦，那边还有一些小动物，它们在干什么呀？（出示课件）原来它们也想参加比赛呢？下面请小裁判们选择你喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。2、小组讨论，然后指名说儿歌。五、写字教学1、师：做完了小裁判咱们也该回家了。这时候啊，狮子大王领来三个小宝宝，它们也是来观看比赛的。可是它们不认识回家的路了，狮子大王想请咱们把它们送回家。它们的家在哪里呀？（师拿出“公”、“车”、“云”，学生认读，拿出田字格。）2、师范写并讲解偏旁，生观察并练写。好范文解忧愁12/153、讲评学生的字，并提出表扬。六、师生齐唱《比尾巴》大班教案《比尾巴》4设计意图：《小熊的尾巴》本身就是一本充满童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一开始非常喜欢自己的尾巴到后来羡慕朋友们的尾巴而讨厌自己的尾巴，到最后重新喜欢上自己的尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地羡慕别人并不好，做自己才是最好的！根据教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标：1、通过故事感受故事的童趣2、感受小熊的心理变化，知道不要过分羡慕别人。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：知识经验准备：幼儿对动物的尾巴有了一定的了解教具教材准备：1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。（让孩子融入情节，激发活动欲望与兴趣）2、普罗米修斯电子白板课件。好范文解忧愁13/15活动过程：一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐《洋娃娃和小熊跳舞》让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、愉快！二、当孩子们比较欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么？以此导入活动主题尾巴。从他的表情不满意自己的尾巴，猜猜为什么？大家一起来问问小熊想了什么？引入下一环节。三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过观察画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活跃课堂气氛。四、通过音效、画面引入下一个环节：小熊羡慕别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了。当小熊醒来时，发现自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种好奇心进入下一个环节。接着提问接下来会发生什么事儿呢？充分发挥他们的想象。从而突出了主题羡慕别人并不好，做自己才是最好的！五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢？现在他怎么好范文解忧愁14/15想的呢？孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟悉的动画形象《巴