新苏教版四年级数学上册教案3篇

参考资料，少熬夜！新苏教版四年级数学上册教案3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“新苏教版四年级数学上册教案3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！新苏教版四年级数学上册教案1教学目的：（一）知识方面1、使学生了解小数的产生。2、使学生理解小数的意义。3、掌握小数的计算单位及单位间的进率。（二）能力方面1、培养学生的动手操作能力及观察力。2、培养学生的抽象概括能力。（三）德育方面渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。教学重点：理解和抽象小数的意义。教学难点：抽象小数的意义。教具学具准备：投影片、直尺。教学步骤一、铺垫孕伏填空（投影出示）（1)是（）分之一。里有(）个。（2)10个是（）。10个是(）。（3)写成小数是（）。写成小数是(）。（4)1米=（）分米=（）厘米=(）毫米。二、探究新知1、导入新课：同学们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。（板书：小数的产生和意义）2、教学小数的产生（1）引导学生动手量课桌的宽度，发现了什么？（2）请同学们口答下面的题：（用整数表示结果）1000÷10=100÷10=10÷10=1÷10=（3）总结：在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。3、教学小数的意义（1）填写①投影出示：在图中填出分数和小数。学生填完结果并订正参考资料，少熬夜！②启发学生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？③引导学生口述：1分米是10分之1米，还可写成米？(板书：④总结：分母是10的分数可以写成几位小数？（板书：一位小数）（2）出示米尺教具这是把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？学生以小组方式讨论，然后找同学回答，教师板书：[学生由于对一位小数有了一定的理解，在两位小数的教学中，放手让学生小组讨论发言，发挥了学生的积极主动性，使学生知道分母是100的分数可以写成两位小数]（3）问：把1米平均分成1000份，每份长是多少？学生在尺上找出1毫米，而后出示（投影）1厘米的放大图引导学生从图中找出1毫米，并说明理由。启发学生明确：1毫米提问：分母是1000的分数可以写成几位小数？（板书：三位小数）（4）抽象、概括小数的意义①把1米看成一个整体，如把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示？引导学生答出可以用十分之几、百分之几、千分之几这样的分数表示。这样的分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。③什么叫小数？引导学生讨论。④师生共同概括：分母是10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。（投影出示）。小数是分数的另一种表现形式。⑤完成做一做。（5）教学小数的计数单位。①学习阅读教科书，学习小数的计算单位。②出示，每个数位上的数各表示几个几分之一？三、巩固发展1、填表格：2、判断：（1)里面有4个(）（2)35克=千克(）3、把小数改写成分数参考资料，少熬夜！四、全课小结：这节课你有哪些收获？五、独立作业：六、板书设计小数的读写法新苏教版四年级数学上册教案2教学目标：1、巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。2、，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。教学过程：活动一：简单基础的题目。1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。谈谈注意什么问题？（强调钝角三角形高的画法）2、三角形的稳定性。说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？为什么？三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。活动二：解决问题1、求三角形各个角的度数。1)三边相等2)等腰三角形，顶角是50度3)有一个锐角50度，是直角三角形根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？观察找信息——分析——解决3、长方形和正方形的内角和各是多少度？活动三：提高题1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？交流——汇报2、根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？交流讨论——汇报四、综合练习：课本P1278P130-13110、11、12、13总复习——三角形的练习卷复习目标：1、通过讲评练习使学生对三角形的相参考资料，少熬夜！关概念更清楚。2、熟练画出三角形的高和底3、三角形按角分和按边分的分类，以及通过三角形的内角和180度来求三角形的各角，特殊三角形的求角度。复习过程：1、复习概念：概念：1、由三条线段组成的图形叫做三角形。2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。3、三角形的内角和为180度4、三角形任意两条边的和大于第三条边2、练习讲评：（一）在钉子板上画指定的三角形注意：画的时候为了准确，需要画在钉子之间（二）填空：1、一个三角形有（)条边、（）个角和(）个顶点2、三角形按角的大小来分，可分为（)、(）(|三类3、三角形按边的长短来分，可分为（)、(）注意：基础概念题，主要是给学生对知识做个梳理4、5、6、题主要是根据三角形内角和是180度，来计算角度，除了方法外，还要强调细心计算。（三）判断：1、2、3、4、5都为概念的延伸题，要求学生要记忆6、7、8为多项选择，主要是让学生利用公式、概念灵活做题（四）画高：注：重点也是难点，放慢速度，让学生用幻灯展示作业，大家来评一评做对了没有。学生说一说画高的时候应该注意什么1、用三角板画垂线，用虚线2、要标上垂直符号（五）计算1、在三角形中角1=136度；角2=29度；角3=？2、妈妈买了个等腰三角形的风铃。它的一个底角是25度，它的顶角是多少度？3、在直角三角形中，一个锐角是35度，另一个锐角是多少度？注意：强调三角形的内角和是180度参考资料，少熬夜！新苏教版四年级数学上册教案3教学目标1、能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法。2、培养学生推理能力。教学重点掌握口算方法。教学难点培养学生计算的正确性。教学过程一、复习导入口算，并说一说口算过程27+38=64-38=250+70=530-300=250+400=二、学习新课（一)教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法。(板书课题：口算加、减法）今天学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢？教师把最后一道口算题250+400改为250+470（即例1）1、提问：同学们会口算250+400，那么怎样口算250+470呢？请大家试一试。2、学生交流汇报，并说说自己是怎样想的？（演示课件“口算加、减法”）板书汇报结果。（设想三种方法）+400=600，50+70=120，600+120=720+400=650，650+70=720+47=72，250+470=720（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250+470=720）学生说出这种方法应给予鼓励。（二）教学例21、出示例2口算：540-3702、小组讨论：怎样口算才能又对又快。3、汇报结果，说出思路。540-370=170=240，240-70=170=200，200-30=170=470，470-300=170=17，∴540-370=170教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以540-370=1704、练习参考资料，少熬夜！（1）口算（要求说出口算过程，方法自选）360+180410-240520-150370+58（2）一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？（三）教学例31、出示例3、口算：（1）17万+8万=_________万由学生自己说思路(2)27万+19万=_________万因为27+19=46,所以27万+19万=46万(3)27万-4万=_________万因为27-4=23,所以27万-4万=23万(4)35万-28万=_________万因为35-28=7,所以35万-28万=7万2、练习（1）口算（要求说出口算过程）34万+18万=23万-18万=250万+750万=50万-27万=（2）一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？三、课堂练习1、口算，并把得数填在空格里。+5020042037025430580一60200310450254806302、口算24万+6万76万+19万65万-47万15万+35万29万-13万40万-18万69万+26万82万-54万230万-70万四、课堂小结这节课我们都学习了什么知识？你是怎么口算的？（让学生各抒己见，讲出自己采用的方法）五、课后作业1、口算下面各题。320+60=350+460=330-80=250+490=270+28=760-450=520+480=670-500=400-260=2、口算下面各题。170+320=100-51=630+27=850-40=650+180=860-47=240+56=520-360=910-180=参考资料，少熬夜！