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参考资料,少熬夜!小学班主任经验交流【参考8篇】小学班主任经验交流【第一篇】众所周知,在我们日常的教育教学工作中,批评和表扬是作为教师的我们最常用法宝。可最近我却发现,其实批评就是一把双刃剑,我们在用它打磨孩子的同时,往往也会伤到自己。而合理的运用表扬却会收到事半功倍的效果。给大家举个简单的例子,在放学后送路队的时候,经常会有不专心走路而左顾右盼,甚至说说笑笑的孩子,这时候我就会点名表扬走在他前面的孩子说:“某某同学走的真好,加一颗五角星!”这时候不光被表扬的同学走的铿锵有力,周围的孩子也都会跟着挺直腰杆,包括那些分神的同学。再比如跑步结束踏步回教室的时候,每次我们是两队女生先走,等女生一走完,我就会对着男生说:“女同学走的可真棒!”这时就会看到剩下的两队男生如同好胜的斗鸡一样昂首挺胸、阔步向前,只剩我跟在队伍的最后暗自窃喜。而这一招在学习当中也同样有用,今年我们班从xx小学转来一位学生,刚开始我就发现了他的异常,经过了解得知他是在那边因成绩太差老师已经放弃管理,父母实在没有办法才转到我们这里来的。在第一次的自测当中,四面的试卷他只写了两面,还有大半的字我都不认识。看着整整两面的空白试卷我怒火中烧,把他叫到了跟前,严厉的问他这是为什么,可他就是不说话,无奈的我抬起手想捋捋头发来平息怒火。可就在我抬起手的那一瞬间,我看到了他惊恐的双眼和不由自主的躲避。我一下子明白了,这是一个被打怕了的孩子,心中不仅一片悲哀。我决定改变做法,首先把他的座位调到最前排,目的是既能让我更清楚的观察他,又方便督促他提高做题速度。在课堂上,把最简单的问题让他回答,并加以大力表扬。课下,我会时不时的找他聊天,让他感觉到老师很喜欢他。慢慢的,我看到了他的改变,课堂上有他高高举的小手,试卷上,阅读题再也不是一片空白,该写的写该画的画,就连写话多多少少也能写个一两句了,虽然他写的答案基本不对,但从中我已经看到了他的努力。其实作为一线教师的我们都明白,孩子的智力原本就有高有低,让所有学生都取得好成绩只是一个美好的愿望。如果我们不能给孩子一个更好的成绩的话,不如换一种思维,给他一个更快乐的童年,一种更积极的人生态度。对于孩子是这样,对于我们又何尝不是如此呢?作为班主任的我们,无论是初试牛刀的新手还是久经沙场的老兵,都深深的体会到了班主任工作的忙碌与繁琐。参考资料,少熬夜!其实,许多时候我都会悄悄地问自己,我们一天又一天的踩着曙光来踏着夜色归,到底是为了什么?难道仅仅是为了那几千块钱的工资?又或者是为了那一群和我们没有半点血缘关系的孩子?都是,又好像都不是。也许我们之所以愿意这样一路奔波一路努力,更是为了内心深处那个骄傲的自己,是为了在跳出躯体审视自己的时候,能给自己一个大大的赞许。所以,亲爱的同伴们,无论取得怎样的成绩,受到怎样的评价,只要我们怀抱美好的信念和积极的态度,尽力了——就好!岁月荏苒、时光易逝,孩子也送走了一轮又一轮。我没有什么更高远的理想,只愿意就这样陪着一批又一批的孩子慢慢成长。我不奢求自己在他们的人生中是多么璀璨的一颗,只希望有我陪伴的这一段能让他们今后的人生之路走的更稳健、更宽广!谢谢大家!小学班主任经验交流【第二篇】俗话说:“临阵磨枪,不快也光。”期末逼近,20xx年收官之战,我们谁也输不起!谁也伤不起!无论如何,思想上必须高度重视,行动上必须积极跟进!!班主任作为班级管理的第一责任人和灵魂一定要抓紧,一定要抓好!无愧学校、家长和学生!一、内外兼备造声势,振奋精神鼓士气特别是内在的方面,强化心理攻势,激活同学们努力上进的信心、奋力拼搏的信心、尽力持久的恒心。(1)目标激励添动力(期末奋斗目标)(2)感恩回报给压力(感恩回报父母的最好礼物:用分数表达、用行动证明;要想春节“抬头”,必须现在“埋头”)(3)齐抓共管整合力(拜托科任老师加油助威;拜托家长与校配合;拜托学生自觉自爱)(4)以身作则做表率(班主任比平时更增加到班时间和频率)(5)榜样示范树典型(请成绩较好、态度认真勤奋做介绍,发挥领头羊的示范带动作用)总之,只要精神不滑坡,办法总比困难多。创设“狠下一条心、拧成一股绳、操尽一份力、共圆一个梦”的拼搏期末声势。二、明确要求订计划,重视过程抓落实常规管理要求:特别是课堂、自习纪律必须从严,不能散、不能乱。复习要求:计划性(序时进度);夯实基础;实效性:向每一天要收获,向每一堂课要效率,向每一张试卷要分数。行动最具战斗力,分数最有说服力。计划再细、要参考资料,少熬夜!求再多、目标再高,关键要落实,班主任必须强化过程管理、关注细节,多管理、多鼓励。三、统筹安排促平衡,科学指导提效率平衡:学科平衡(语数外物化“重工业”必须突出,政史地生“轻工业”学科必须“突击”;强势学科更强,弱势学科要抓。)学生平衡:特别关注后进生、借读生方法指导:复习不是原有知识简单重复,而是一个温故知新的二次学习再生过程,强化基础知识理解记忆、提升分析解决问题能力。复习中指导“四个抓”:(1)抓总结归纳。“题海无边,常回头看”善于总结归纳知识体系化、解题方法。(2)抓错题纠正。不要在错误中灭亡,而要在错误中成功。(3)抓记忆背诵。没有记忆就没有成绩。(4)抓考试指导。学得好不一定能考得好,考前考试方法指导、心理辅导也很重要。小学班主任经验交流【第三篇】前几天,我们开了班主任经验交流会,几位班主任从不同角度,交流了班主任工作的经验、感悟。细心品味,用词频率最高的是两个,一个是“爱”,另一个是“责任”。下面就来谈谈我的一些体会:一、控制自己的情绪前几周我们班经常发生一些事,心情还比较郁闷,每次找学生谈话,心情都很糟糕,有事等我心情平复了下来,前后想一想。怎么能让一群孩子控制了我的情绪呢,那些惹我生气,大发雷霆,让我怒不可遏的人竟然是一群孩子,静心想想,我是多么的不成熟,。因此我要学会控制情绪,学会冷处理,不要轻易激发矛盾,更不要轻易拍案而已,拂袖而走。二、控制自己的手而对于一些恨铁不成钢的孩子,我们要控制好自己的手,不要学生犯错误,或者作业未完成的就伸手大孩子。孩子是家长的心头肉,没有一个家长不关心自己的孩子,因此我们要能够控制好自己的举止,符合一个教师的规范。三、控制自己的嘴控制好自己的嘴。很多老师,包括我在内,都认为自己是刀子嘴,豆腐心,觉得自己是为了学生们好,就算学生们不理解也没有关系,因此我们一再的训话,却发现效果没有出来,我们可能付出了比别人更多的辛苦,希望能够得到学生的感激,而这所有的辛苦都不被学生所理解,我们又何苦呢?我们要能够用自己的语言去激励他,可以通过鼓励他的优点,也可以通过找他的榜样参考资料,少熬夜!来激励他,很多学生不是不想学好,只是不知道该如何去做,通过鼓励,通过榜样力量,我们可以让他慢慢转好。听着大家的交流,我深深地感受到,每一个优秀班主任都是爱的使者,责任的化身,他们把爱的阳光洒满学生心田,把教育的责任担在肩上,把班主任工作的“酸”、“苦”、“辣”埋在心里,把班主任工作的“甜”写在脸上。小学班主任经验交流【第四篇】小学班主任面对的是6、7岁--11、12岁的儿童,工作非常繁重,小学班主任经验介绍。任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己这项工作做出色.很荣幸,在上学期的班级管理中,我班被评为优秀班集体.下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察,了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点.二~要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望,自我介绍《小学班主任经验介绍》。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,参考资料,少熬夜!力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。小学班主任经验交流【第五篇】尊敬的各位领导,各位同仁上午好:非常高兴有这样一个论坛交流的机会,在此与大家分享班主任工作中的心得与体会。弹指一挥间,我毕业即将20年,担任班主任也即将20年。在我慨叹指缝太宽,时光太瘦的同时,也收获了工作中的苦和累,当然更多的是快乐和感动!以下是我的几点认识,与大家交流:一、亲近学生,沟通零距离在班主任工作中,我最深的体会是“只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。我带的是三年级,二十几个性十足的孩子。平时,我总是寻找机会接近孩子们,体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。班里有一个孩子叫房大志,智力发育迟缓,他平时不爱说话,也不理人,他不喜欢说,我主动和他说。平时我建议其他孩子爱护参考资料,少熬夜!他,主动和他玩。我每天对他笑笑,课堂上提提他的名字,他在班里个子小,腿脚不灵便,在放学的时候经常被几个高个孩子挤得东倒西歪,他不喊也不叫,只是缩缩。这时我总是提前一步把他护在身边。终于有一天,我发现这个学生变了,学生出操时,他在班里排桌椅;学生去活动课回来,他已经收拾好同学的书包;有别的老师进班里,他主动上前问好。他变得有些活泼,他的进步是我尊重学生的收获。和孩子沟通,老师就要走近他们。走近他们和他们一起成长,便有了共同的话题,沟通自然了。还记得我刚接这个班的时候,最初开始大课间活动时,孩子们不知道该干什么,我就站在那里看他们玩,孩子们也瞎玩,打闹的都有,我觉得这样不行,两天后借来大绳带他们跳,教他们跳,和他们一起做游戏。这样,我走近了孩子,和他们熟稔起来。这样,我们有了更多的共同语言,彼此的交流多了,孩子们对我也就敞开了心扉。二、治班从严,宽容待学生教师再辛勤,在班级的管理上也不可能面面俱到,时时督
本文标题:小学班主任经验交流【参考8篇】
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