小班音乐教案《蜜蜂做工》【汇编4篇】

参考资料，少熬夜！小班音乐教案《蜜蜂做工》【汇编4篇】作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是网友为大家分享的小班音乐教案《蜜蜂做工》【汇编4篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班音乐教案《蜜蜂做工》【第一篇】一活动目标：1．初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。2．乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。3．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。二活动准备：1．节奏图谱一张2．指挥棒一根3．录音机三活动过程：（一）导入部分1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）（二）出示图谱1．教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）2．教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）3．（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”（三）完整练习拍节奏（1）教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）（2）教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？（3）教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，参考资料，少熬夜！真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）（四）结束部分教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。小班音乐教案《蜜蜂做工》【第二篇】活动目标：1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。2、初步学唱歌曲。活动重点：理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。活动难点：让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。活动准备：钢琴，歌曲节奏图蜜蜂图片活动过程：一、开始部分。1、律动练习：《日生活模仿动作》《小手爬》、《我们大家做得好》。2、发声练习：《我爱我的小动物》《这是小兵》《春天》参考资料，少熬夜！二、基本部分1、小朋友唱的真好听，“春天来了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天来了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我们可以说它们在做工。“你们看花园的花多美啊，我们一起来欣赏一下吧!”(出示节奏图谱)2、你们看看这些花有什么不一样?(有的是一朵，有的两朵连在一起的)3、(出示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多漂亮的花，都来采蜜啦!。我们一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)我们也来学学小蜜蜂采蜜吧!引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿掌握节奏。4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，我们一起来听听吧!5、老师范唱。提问：歌曲的名字叫什么?你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句，引导幼儿学一句歌词。6、引导幼儿理解匆匆，兴味浓，春暖花开等词的含意。7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。在歌曲旋律伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。9、引导幼儿边唱歌曲边表演。小班音乐教案《蜜蜂做工》【第三篇】活动目标：1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基础上，探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。3、懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。活动准备：1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。2、PPT课件。活动重难点：重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。参考资料，少熬夜！难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。活动过程：一、复习歌曲《大树妈妈》。教师带领幼儿随着优美的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。二、熟悉歌曲旋律。1、猜声音，观察春天和蜜蜂采蜜的图片。教师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。今天，老师还请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特别，请你竖起耳朵听一听它是谁？教师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜欢干什么呢？2、欣赏音乐，创编动作。教师：小蜜蜂采蜜的时候可开心啦！嘴里还长着好听的歌呢！我们一起来听一听吧！教师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作？三、教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。1、教师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧！教师范唱一遍，请幼儿仔细听。2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。教师：你听到了哪些歌词？3、帮助幼儿理解匆匆、兴味浓、春暖花开等词的含义。4、在歌曲旋律的伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。四、完整学唱歌曲。练习过程中，注意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。五、边唱歌边表演。六、讨论：你喜欢小蜜蜂吗？为什么？教师鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。总结：小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜。我们要保护小蜜蜂，还要学习它勤劳，热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校能乐于帮助老师，小朋友做事情，在家也乐于帮助爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们一定会很开心的！活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏参考资料，少熬夜！地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的'情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。小班音乐教案《蜜蜂做工》【第四篇】教材简介：《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。目标预设：1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。3、乐意与同伴进行打击乐活动。4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。6、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。重点、难点：从XXX|XXX|节奏变换到XX|XX。设计理念：春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。参考资料，少熬夜！设计思路：在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花（flash）作为导入，引导幼儿思考把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XXX|XXX|变换到XX|XX，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。活动准备：1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张3、蜜蜂指挥棒一根4、下载音乐《蜜蜂做工》教学过程：一、导入蜜蜂做工部分教师：“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”教师：（继续放蜜蜂飞来的flash片段）“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”（采蜜）二、完整练习拍节奏1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”（出示节奏图谱）2、教师：“你看到了什么？他们有什么不一样”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的）3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学？”（老师用儿歌帮助幼儿打节奏）4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”试两遍左右。5、玩游戏(1)全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二参考资料，少熬夜！遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。（花朵注意要跟着节奏晃动身体）三、使用打击乐器演奏1、教师：“小朋友们玩的开不开心？”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？”师先从板凳底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。教师：这只响板请来了许多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。3、分组演奏。四、结束部分教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节