八年级语文下册教学工作计划5篇

写作好帮手1/31八年级语文下册教学工作计划5篇【导读】这篇文档“八年级语文下册教学工作计划5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！八年级下册语文教学设计1教学目标1、知识和能力目标：学会搜集资料，有条理地发表见解；了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情；整体感知，把握文章结构，着重引导学生分析第一段的总分结构；品味课文平淡自然而又韵味十足的语言。2、过程方法目标：课前根据需要搜集有关作者的资料和有关端午节的习俗，预先了解作者的写作风格和创作成就，对理解课文极有帮助。通过教师的引导和借助现代教育技术营造朗读教学的氛围，抓住结构和语言这一中心环节，品味文章语言的特点。鼓励学生大胆发言，给予充分展示的机会。尊重学生独特的体验，重视学生与文本、学生与学生、老师与学生间的交流，体现互动的教学原则。写作好帮手2/313、情感态度与价值观目标：文章富于人文特色，在品味中感受文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。理解作者对儿时生活的怀想，对故乡的热爱的感情。受到潜移默化的影响，培养热爱传统习俗的情趣。教学重点通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受传统习俗蕴涵的情趣。教学难点调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。教学课时一课时。教学方式教法：因势利导，灵活采用多种教法。1、激趣法：课堂中，教师不仅要想办法调动学生的兴趣，而且要不断地将学生的兴趣保留，留住学生兴趣的课堂才是真正有活力的课堂。如在新课导入部分便使用了学生感兴趣的图片，促使学生进入角色。2、平等对话法：新型的语文课堂，不再是教师的一言堂，师生之间写作好帮手3/31是“学习共同体”教师应充分尊重学生的见解，整个教学过程体现为平等对话的过程。本课教学时，教师以饱满的热情和学生一道投入到整个教学过程中，过渡时简要精练的语言，探究时热情洋溢的鼓励，让学生真切地感受到：老师是我们学习的玩伴，老师跟我们一起融入了课堂。从而营造出愉快的教学氛围。3、引导点拨法：强调师生平等的同时，也要强调教师是平等中的“首席”，学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。当课堂从一个环节进入另一个环节时，就需要教师适当的引导。4、激励法：在课堂中注重保护学生的自尊心，在学生没有太大偏差的情况下，尽量不对学生说“不”，而是为学生壮胆，鼓励他们敢想、敢说，使其不受压抑，思维始终处于自由活跃的状态。学法：自主、合作、探究型学习方式。课前预习：搜集有关作者的资料；借助工具书解决生字词；通读全文，理解课文内容。划出疑难之处，提出不懂的问题（课前汇总）。教具准备写作好帮手4/31多媒体课件。教学步骤一、激发兴趣，导入新课〖课件展示悠悠五千年，中华民族孕育了多少民俗文化，传统节日，其中端午节是包含文化的节日。相传，伟大的爱国诗人屈原在这一天投江而死，用自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”。在农历五月初五这天举行各种活动，以此纪念屈原，就有了端午节的由来。你家乡的人民是怎样过端午节的？学生踊跃发言。教师归纳总结：是的，同学们说得挺好，我们吃粽子吃咸鸭蛋还要撒雄黄酒，别的地方还有赛龙舟，我们一起来看看这些美丽的图片（多媒体展示以下画面：赛龙舟、粽子、鸭蛋，鸭蛋络子等）现在我们就走进汪曾祺的《端午的鸭蛋》，品尝一下这小小的鸭蛋里究竟包含多少节日的滋味。（这个导入使学生目注神驰，观此思彼，展开想象和联想，并以自己丰富的生活体验为补充，进入角色。）二、明确学习目标思考：课前大家都进行了预习，通过预习你觉得我们学习这篇文章，要重点学习一些什么内容？写作好帮手5/31学生讨论后明确。这是1篇文质兼美的散文，当然要学习它的独具特色的语言。怎样独具特色？放到后面学习。可见大家的认识符合散文学习的规律，和老师也有相同之处。我们这课的学习目标是：（多媒体展示）1、理解内容，体会作者的思想感情。2、品味语言，体验生活。3、深刻反思，关注现实。三、检查预习1、过渡：本文出自《汪曾祺全集》，哪位同学能根据课下注释和自己所查的资料介绍一下汪曾祺？抽生介绍作家作品，教师补充（简介作者〖课件展示）接下来我们看一下同学们对字词的掌握情况。2、正音、解释：〖课件展示（抽生读，再齐读）四、听读课文，感知课文（听范读录音，熟悉内容）古人说过：“文如其人”，知其人要读其文，最好的方法就是以真诚的心去品读课文。下面我们请听配乐朗诵，请大家思考三个问题：1、本文开头重点介绍了端午的哪些习俗？哪些风写作好帮手6/31俗是别的地方没有的？这和鸭蛋有什么关联？2、请你以“那是一种的鸭蛋”为开头，说一段话，谈谈高邮鸭蛋的特点。3、作者对端午的鸭蛋怀着什么感情？过渡归纳小结：好，下面咱们就听课文录音。（录音：约8分钟）刚才大家听了朗读录音，现在我们前后两排组成学习小组，大家一起合作学习讨论整体感知的三个题目。四人小组讨论，教师巡回辅导。过渡：刚才同学们的讨论非常热烈，请大家汇报各小组的学习成果。抽生答，教师引导点拨。多媒体展示课文内容。（此环节属于理解内容、理解作者感情。）五、品味赏析，理解语言特点1、自读品味（10至15分钟）过渡：作者把对鸭蛋的喜爱、儿时生活的怀想和对家乡的热爱，都流淌成文字，一行一行娓娓道来。这在二三段中体现更为明显，请大家大声朗读这两段，把最喜欢的句子画出来。说一说你喜欢的理由。放声读，说理由，教师引导、点拨、评价。2、教师归纳小结：从刚才同学们的分析品味中，我们可以知道本文语写作好帮手7/31言熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、亲切、自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力，很值得我们学习。六、拓展延伸，深刻反思过渡：我们知道，作者把这平淡无奇的生活写得感人至深，除了他本身的才气能力外，还和他对祖国对家乡对传统习俗的热爱分不开的。但是我们不得不痛心地看到，我国的许多传统节日、传统习俗在现代经济大潮的冲击下，遭到不同程度的破坏，已经逐日淡化，甚至濒临消亡，倒是西方的圣诞节、情人节在国人心目中的分量越来越重要。如果有一天端午节变成了洋节日，我们还能留住什么？同学们这不是老师的危言耸听。请看下面一则材料。韩国申报端午节为文化遗产“江陵端午祭”是韩国农耕社会时期祈求丰年，民众共同参与的传统祝祭活动。在进行端午祭时，会举行假面舞剧、投壶、摔跤、荡秋千、长跪比赛、跆拳道比赛、高校足球赛等活动，而这些都是具有韩国地方特色的。每年吸引国内外百万人次参与和观光，韩国方面对江陵端午祭非常重视，1967年将其列入国家重点无形文化财产第13号，并于2005年向联合国科教文组织申写作好帮手8/31报“世界无形遗产”。过渡：端午节在我中华大地上已经根植了2000年之久。在端午节吃粽子，吃鸭蛋，赛龙舟……这些曾经深入人心的节日表现形式。韩国却要将它据为己有，我们在做什么？我们该怎么办？拿什么来拯救你，我们的端午节？过渡：刚才大家都发表了自己的看法。谁是谁非并不重要，重要的是我们越来越认识到拯救传统节日的重要性。那么人们在为拯救端午节作些什么呢？请看网上传真。（多媒体显示）提案要案：全国人大呼吁增加中国传统节日为法定节日（清明节、端午节、中秋节、七夕节、重阳节）申请世界遗产：中韩专家讨论两国联合申报端午成为世界遗产民间行动：湖南恢复举行龙舟赛，六月龙舟竞渡再现龙之魂政府行动：岳阳注册端午节网址，政府将其当作系统工程。七、作业请以《拯救传统节日，我来做什么》为题写1篇感悟，文体不限。写作好帮手9/31结语：传统节日是我们传统文化的体现，是我们民族智慧的结晶，是我们民族凝聚力的体现，它就像烙印打在了我们每个炎黄子孙的灵魂上。如果，我们对自己的生活、对自己的家乡、对自己的民族没有热情；如果，我们一味的匆忙、冷漠、麻木地活着，终有一天，我们的烙印会淡去，直至消失不见，那时的我们，“根”在何处呢？同学们，请把“根”留住，把我们的传统文化留住。愿中华民族的文明之花开满星球。八年级下册语文教学设计2导学目标1、搜集“和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛。2、利用工具书和网络，理解“和”与“同”的区别。探究“和而不同”在当下的意义。3、通过开展这次活动，培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。4、课时计划2课时。教学过程：（1）情景导入激发兴趣：世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。写作好帮手10/31“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。“和”的重要性体现在我们的语言当中。下面，我们就围绕“和”来展开活动，去探究“和”的内涵与作用。（2）活动指导交流展示。（3）活动一探“和”之义。1、孔子说：“君子和而不同，小人同而不和”。其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。利用工具书和网络，理解讨论“和”与“同”有什么区别。古人论述“和而不同”的思路是怎样的？“和而不同”在当下有什么意义？交流点拨“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”意思是说：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。和是互相补充配合但不失去自我；同是完全一样没有自我。用现代哲学的话来说，和是矛盾的统一，同是绝对的同一。2、“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，自行搜集，适当补充，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含写作好帮手11/31义。3、各组讨论、交流、相互补充。班长、语文课代表整理各人发言，汇总后放入本次综合性学习档案。（4）活动二寻“和”之用。1、“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语即“和为贵”。这是孔子弟子有若的话，原文为“礼之用，和为贵”。这句话究竟是什么意思，历来说法很多。但人们在日常生活中，大多将“和为贵”中的“和”理解为“和睦”“和气”等。2、课外搜集这方面的事例，可以是历史故事，也可以是身边的事，从中探寻“和为贵”的真谛。3、交流点拨“三尺巷”“将相和”。（5）活动三班级讨论会。1、我们在学习和生活中，不可避免会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规则”。在教师指导下，选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨论后，大家以“和而不同”为理念，一起讨论问题。互相启发，共同受益。2、步骤：写作好帮手12/31（1）将全班同学分为三组，设置三个话题，每个小组选取一个话题。（2）通过报刊、广播、电视、互联网搜集并阅读与该话题有关的新闻报道及评论。仔细思考，形成自己的认识。（3）小组内讨论、交流。观点一致的同学结成伙伴，共同整理资料，深入交流，最后推荐一名同学参加时事讨论会。被推荐的同学组成该话题的时事讨论组。另外推荐一名讨论会主持人。（4）在班上举办时事讨论会。讨论会可分为三个时段，每个时段一个话题。由该话题组的时事讨论会成员及主持人共同完成。讨论时注意遵守之前制订的“议事规则”。（5）讨论会期间，主持人可根据情况，随机邀请听众参与讨论。（6）其他同学在旁听讨论会时要认真，并仔细观察讨论会成员的表现。选出你认为表现最佳的同学，并说明选他的理由。3、小结：通过这次活动，你对中国文化中的“和”一定有了许多的认识和理解吧！任选一个角度，写1篇作文，谈谈你的收获。写作好帮手13/31八年级语文下册教学计划3春暖花开，万物复苏，新的一个学期又开始了，为了更好的完成八年级下册语文的教育教学工作，于是我制定了如下本学期的教学工作计划：一、八年级下册语文教材教本分析人教版八年级语文下册前四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的